3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса

1. Становление этологии как науки. Формирование представлений о механизмах поведения. Античность, эпоха Просвещения, Новое время.

1

2

2. Основные направления и школы зоопсихологического знания. Русская физиологическая школа. Этологическое направление К. Лоренца. Бихевиористское напраление.

1

2

3. Основные этапы развития психики в процессе эволюции. Общая характеристика низшего уровня элементарной сенсорной психики. Появление нервной системы и этапы ее развития. Центральная нервная система высших позвоночных.

1

2

4. Развитие психики животных в онтогенезе. Эмбриогенез. Раннее облигатное и факультативное научение. Игра животных.

1

2

5. Высшие формы психического отражения и интеллект животных. Общая характеристика интеллектуального поведения животных. \проблема языка животных. Врожденная ограниченность интеллекта животных.

2

4

6. Основные формы поведения животных. Врожденное и приобретенное в поведении животных. Понятие рефлекса и инстинкта. Пластичность поведения животных.

1

2

7. Врожденное и приобретенное в поведении человека. Врожденные программы поведения человека. Человек как социальное животное. Социальные инстинкты.

1

2

8. Научение. Формы научения. Классическое павловское обуславливание. Привыкание. Импринтинг. Инсайт.

1

2

9. Мотивационное поведение. Теория инстинкта Лоренца К.Четыре великих инстинкта. Агрессия. Способы купирования агрессии в животных сообществах и человеческом обществе.

2

4

10.Общественное поведение. Организация сообществ и подходы к их изучению. общественные насекомые. общение и групповое поведение к высших животных.

2

4

11.Предыстория развития социальных отношений в человеческом обществе. Первобытное стадо. Общество.

1

2

12.Проблема биологического и социального в поведении человека.

2

4

1. Дискуссия. Становление этологии как науки. Формирование представлений о механизмах поведения. Античность, эпоха Просвещения, Новое время.

1

2

2. Обсуждение кейсов. Основные направления и школы зоопсихологического знания. Русская физиологическая школа. Этологическое направление К. Лоренца. Бихевиористское напраление.

1

2

3. Дискуссия. Основные этапы развития психики в процессе эволюции. Общая характеристика низшего уровня элементарной сенсорной психики. Появление нервной системы и этапы ее развития. Центральная нервная система высших позвоночных.

1

2

4. Обсуждение кейсов. Развитие психики животных в онтогенезе. Эмбриогенез. Раннее облигатное и факультативное научение. Игра животных.

1

2

5. Написание эссе. Высшие формы психического отражения и интеллект животных. Общая характеристика интеллектуального поведения животных. \проблема языка животных. Врожденная ограниченность интеллекта животных.

2

4

6. Ответы на вопросы. Основные формы поведения животных. Врожденное и приобретенное в поведении животных. Понятие рефлекса и инстинкта. Пластичность поведения животных.

1

2

7. Дискуссия. Врожденное и приобретенное в поведении человека. Врожденные программы поведения человека. Человек как социальное животное. Социальные инстинкты.

1

2

8. Дискуссия. Научение. Формы научения. Классическое павловское обуславливание. Привыкание. Импринтинг. Инсайт.

1

2

9. Обсуждение кейсов. Мотивационное поведение. Теория инстинкта Лоренца К.Четыре великих инстинкта. Агрессия. Способы купирования агрессии в животных сообществах и человеческом обществе.

2

4

10. Обсуждение кейсов. Общественное поведение. Организация сообществ и подходы к их изучению. общественные насекомые. общение и групповое поведение к высших животных.

2

4

11. Дискуссия. Предыстория развития социальных отношений в человеческом обществе. Первобытное стадо. Общество.

1

2

12. Обсуждение кейсов. Проблема биологического и социального в поведении человека.

2

4