Государственное учреждение образования

«Средняя школа №1 г. Солигорска»

ПРОЕКТ

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕНИЧЕСКОГО

САМОУПРАВЛЕНИЯ

КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА УПРАВ-

ЛЕНИЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

ШКОЛЫ

Дьякова

Екатерина Олеговна –

педагог-организатор

ГУО «Средняя школа №1

г. Солигорска»

20112

АННОТАЦИЯ

Работа представляет собой практический опыт по проведению спе-

циально организованной деятельности, направленной на создание эффектив-

ной модели ученического самоуправления.

Работа содержит описание проектной деятельности, сценарные раз-

работки мероприятий, фотоотчеты, материалы презентаций, а также резуль-

таты проводимого исследования по названной теме.

Материал адресуется педагогам, организаторам детского коллектива,

заместителям директора по воспитательной работе, классным руководите-

лям.3

Оглавление

1. Общие сведения о педагогическом проекте. Обоснование целесооб-

разности осуществления педагогического проекта (его актуаль-

ность)……………………………………………………………………….4

2. Цель и задачи проекта………………………………………………...…6

3. Участники проекта…………………………………………………….... 7

4. Ожидаемые результаты……………………………………………….…7

5. Этапы и сроки реализации проекта…………………………………... 7

6. Формы работы по направлениям……………………………………... 8

7. Критерии и показатели определения эффективности педагогиче-

ского процесса……………………………………………………………. 8

8. Нормативно-правовое обеспечение проекта …………………………9

9. Приложение 1 «Положение об ученическом самоуправлении»…...11

10. Приложение 2 «Конституция Школьной Республики»……………17

11. Приложение 3 «План работы «Школьной республики»………….30

12. Приложение 4 Сценарий «Выборы – 2011»….………………………32

13. Приложение 5 «Наши будни»………………………………………....38

14. Приложение 6 Сценарий новогоднего праздника………………….44

15. Приложение 7 Сценарий «День Святого Валентина»…………......49

16. Приложение 8 «День самоуправления»……………………………...51

17. Приложение 9 мультимедийное сопровождение выступления «Ор-

ганизация деятельности ученического самоуправления в ГУО

«Средняя школа №1 г. Солигорска» на примере модели «Школь-

ная республика»…………………………………………........................56

18. Приложение 10 Подпроект №1«Школьная газета»…………….…62

19. Приложение 11 Подпроект №2 «Школьное радио»……………….754

Обоснование целесообразности осуществления

педагогического проекта (его актуальность)

Основная задача управления школой состоит в том,

чтобы ребенок перестал быть пассивным исполнителем

воли взрослых и стал инициатором школьных дел.

Школьное ученическое самоуправление является достаточно эффек-

тивной формой, позволяющей создать благоприятные условия для граждан-

ского воспитания школьников. Эта педагогическая технология все активнее

используется в различных общеобразовательных учреждениях нашей страны.

Современная школа должна предоставлять своим учащимся возможность по-

пробовать себя в организации и деятельности клубов, творческих объедине-

ний, ассоциаций, в работе школьных средств массовой информации, и, разу-

меется, создать необходимые условия для реализации их гражданских прав, в

том числе права "избирать и быть избранным в руководящие органы", а так-

же получать удовлетворение от процесса и результата своей деятельности,

направленной на благо других.

Самоорганизация, являющаяся основой самоуправления, открывает

перед учащимися возможность естественного вхождения в систему граждан-

ских отношений общества. Через различные виды совместной деятельности у

школьников вырабатываются необходимые навыки социального взаимодей-

ствия, закрепляются умения, с одной стороны, брать на себя ответственность

и определенные обязательства, выполнять их, с другой стороны, подчиняться

коллективной дисциплине и в то же время отстаивать свои права, соотносить

личные интересы с групповыми и общественными. В сообществе ровесни-

ков, где взаимодействие строится на равных, где реальный статус надо за-

служить (а не получить из рук учителя) и уметь постоянно поддерживать,

подросток вырабатывает необходимые как на сегодня, так и в будущей

взрослой жизни коммуникативные навыки, партнерские и лидерские качест-

ва. А сознание принадлежности к коллективу и солидарности дает школьни-

ку чрезвычайно важное чувство эмоциональной уверенности, психологиче-

ской устойчивости, формирует чувство ответственности за себя и других.

Из опыта проведенных исследований (анкета «Успешность школьно-

го самоуправления») по вопросу актуальности организации системы само-

управления в нашей школе среди учащихся 8-11 классов мы выяснили сле-

дующее: 5

- большинство учащихся (72%) имеют верное представление о школь-

ном самоуправлении;

- 23% учащихся точно не знают, что это такое;

- 5% учащихся считают, что школьное самоуправление – это формаль-

ноорганизованная деятельность для принятия решений, нужных адми-

нистрации школы;

- 67% учащихся считают престижным, быть избранным в органы уче-

нического самоуправления;

- 89% учащихся считают необходимым, создать в школе свою систему

самоуправления;

- 84% учащихся не смогли назвать классы, с которыми их класс в шко-

ле имеет общие дела.

Проведя анкетирование среди учащихся, выяснилось, что учащимся

необходимы такие секторы ученического самоуправления как физкультурно-

оздоровительный, культурно-массовый, сектор экологический, сектор жур-

налистики, экологии и сектор, объединяющий старост классов.

Проанализировав ответы учащихся, а также учитывая недостаточную

сплоченность коллектива учащихся старших классов, было принято решение

о создании новой эффективной системы школьного самоуправления.6

Цель и задачи проекта

Цель проекта - изменение пассивной социальной позиции учащихся школы и

активизация способности участия в общественной жизни

школы через создание системы ученического самоуправления

«Школьная Республика».

Задачи проекта:

- изучить соответствующую литературу по организации деятельности

ученического самоуправления;

- раскрыть особенности ученического самоуправления в системе

воспитательной работы школы;

- разработать ряд мероприятий на каждом этапе формирования и

развития ученического самоуправления как целостного организма;

- раскрыть формы и методы контроля для отслеживания на каждом

этапе результатов по достижению поставленной цели.7

Участники проекта

Участниками проекта являются учащиеся 8-11 классов, члены педагогиче-

ского коллектива, а также законные представители несовершеннолетних

учащихся.

Ожидаемые результаты

- положительная динамика в изменении пассивной социальной позиции уча-

щихся школы и активизация их участия в общественной жизни школы;

- формирование ряда моральных качеств, необходимых гражданину: личная

ответственность каждого за общее дело, за успехи своего коллектива, глубо-

кая преданность общим задачам.

Этапы и сроки реализации проекта

Программа реализации педагогического проекта предусматривает 5 этапов:

1. Подготовительный (сентябрь 2011г.)

- проведение проблемно-ориентированного анализа работы школы по

организации ученического самоуправления;

- определение целей, задач проекта и ожидаемого результата;

- формирование команды для реализации педагогического проекта;

2. Проектировочно-диагностический (сентябрь - октябрь 2011г.)

- изучение нормативно-правовых документов и научно-методической

литературы по определенному направлению;

- анкетирование учащихся 8-11 классов («Успешность школьного

самоуправления»);

- наличие четкой стратегии и тактики реализации проекта;

- определение направлений деятельности «Школьной Республики»

- разработка положения и составление плана работы на учебный год;

3. Практический (октябрь 2011г. – май 2013)

- поэтапное внедрение программы реализации проекта

4. Заключительно-обобщающий (январь – май 2013г.)

- обобщение результатов реализации проекта

- передача опыта по данному направлению педагогам других УО8

5. Внедренческий (март – май 2013г.)

- Организация систематической и бесперебойной работы органов учени-

ческого самоуправления, вовлечение учащихся 8-11 классов в сознательное и

ответственное управление делами всего коллектива, а, следовательно, и раз-

вития общественного мнения.

Сроки реализации проекта – 2 года (2011/2012, 2012/2013 учебные годы)

Формы работы по направлениям

1. Информирование

- наглядная информация и агитация;

- организация собраний, заседаний, диспутов;

- проведение презентаций;

- проведение тематических классных часов, бесед.

2. Практическая деятельность

- проведение массовых акций, ряда мероприятий;

3. Диагностическая деятельность

- анкетирование

Критерии и показатели определения эффективно-

сти реализации проекта

1. Повышение уровня мотивации участников педагогического процесса к

активной общественно-полезной деятельности;

2. положительная динамика в изменении пассивной социальной позиции

учащихся школы и активизация их участия в общественной жизни

школы;

3. становление активной гражданской позиции, повышение уровня лич-

ной ответственности;

4. совершенствование навыков здорового образа жизни;

5. сотрудничество учителей, учащихся и их законных представителей в

достижении целей. Совместное планирование и организация совмест-

ной деятельности учителя и ученика как равноправных партнеров.

Комфортная психолого-педагогическая среда для всех участников це-

лостного педагогического процесса;9

Нормативно-правовое, научно-методическое обес-

печение проекта

1. Конституция РБ

2. Кодекс Республики Беларусь об образовании. – Минск: РИВШ, 2011

3. Викторов Н. Досуг – дело серьезное. Воспитание школьника, 2001, №5

4. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. Под ред.

Н.Е.Щурковой – М.: Новая школа, 1998.

5. Дольникова Е. Нам бы только выучиться жить. // Воспитание школьника,

2001, №8

6. Изучение и прогнозирование развития личности ученика. // Воспитание

школьника, 2001, №7

7. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещ., 1989. – 255 с.

8. Коротов В.М. Самоуправление школьников. Изд. 2-е, допол. И перераб..

М.: Просвещ., 1976. – 175 с.

9.Майкон А. И. зам. Директора по воспитательной работе школы №180 г.

Новосибирск. Пять + один! (из опыта создания системы воспитательной ра-

боты) // Классный руководитель, М.: 2000, №5. – с. 45

10. Максимов В.И. Организация младших школьников: Методическое посо-

бие для учителя. – М.: Просвещение, 2003. – 254 с.

11.Организация деятельности органов ученического самоуправления. //

Классный руководитель. Москва 1999, №2. – с.45

12.Проект деятельности как средство развития воспитательного процесса. //

Воспитание школьника, 2001, №7

13.Соколова А. К взрослой жизни через творчество // Воспитание школьни-

ка, 2001, №5

14.Схема формирования самоуправления в лицее //Классный руководитель.

– М.: 1999 - №3. – с.7510

15.Школьное самоуправление в вопросах и ответах. В.Бочкарев,

В.Опалихин // Воспитание школьника, 1996, №2. – с.14

16. Использование интернет-ресурсов.11

Приложение 1

ПОЛОЖЕНИЕ

об ученическом самоуправлении

В ГУО «Средняя школа №1 г. Солигорска»

1.Общие положения работы ученического самоуправления

1.1. Система ученического самоуправления ГУО «СШ № 1 г. Соли-

горска» состоит из учащихся школы, их законных представителей и членов

педагогического коллектива.

8-11 классов, основанной добровольном участии, согласии и сотрудничестве.

1.2. Деятельность ученического самоуправления строится на общече-

ловеческих принципах демократии, гуманности, согласия и открытости.

1.3. Ученическое самоуправление действует на основе Кодекса Рес-

публики Беларусь об образовании, Конвенции о правах ребенка, Устава

школы, Правил внутреннего распорядка для учащихся государственного уч-

реждения образования «Средняя школа № 1 г. Солигорска», принципов вы-

борности и подотчетности и преемственности.

1.4. Члены ученического самоуправления активно сотрудничают с ПО

ОО «БРСМ» и ОО «БРПО».

1.5. Актив самоуправления участвует в планировании и организации

внеклассной и внешкольной работы ГУО «Средняя школа № 1

г. Солигорска».

1.6. Выборы лидера и актива самоуправления проводятся ежегодно в

начале учебного года из числа представителей каждого класса (8 - 11).

1.7. Ученическое самоуправление организует свою работу под руко-

водством педагога-организатора.

2. Цель и задачи ученического самоуправления:

2.1. Целью системы ученического самоуправления является измене-

ние пассивной социальной позиции учащихся школы и активизация способ-

ности участия в общественной жизни школы.

2.2. Ученическое самоуправление организовывает школьный досуг

учащихся: планирует, проводит подготовительную работу и проведение вне-

классных и внешкольных мероприятий; освещает события школьной жизни;

участвует в районных и областных программах и мероприятиях.

3. Структура и организация работы ученического самоуправле-

ния

3.1. Система ученического самоуправления «Школьная Республика»

имеет демократический стиль правления. Во главе стоит президент. Работу

по разным направлениям координирует кабинет министров.

3.2. Президент «Школьной Республики» выбирается из членов акти-

ва ПО ОО «БРСМ» тайным голосованием сроком на один год.12

3.3. Деятельность ученического самоуправления организовывается на

основе планирования.

3.4. Кабинет министров «Школьной Республики» проводит заседания

и производственные совещания, на которых планируется и анализируется

каждое коллективное творческое дело.

3.5. Кабинет министров включает в себя семь министерств:

министерство добрых дел;

министерство печати и информации;

министерство культуры;

министерство физической культуры и спорта;

министерство здоровья;

министерство внутренних дел класса (МВДк);

министерство экологии

4. Документация и отчетность ученического самоуправления

4.1. План работы ученического самоуправления составляется на весь

учебный год на основе годового плана работы школы.

4.2. Анализ деятельности ученического самоуправления проводится в

конце каждого учебного года и доводится до сведения всех учащихся шко-

лы.

4.3. В течение учебного года ведется Дневник работы ученического

самоуправления, в который записываются все проведенные мероприятия.

5. Права членов ученического самоуправления

Права имеют только те учащиеся, которые выполняют свои обязан-

ности

5.1. Каждый гражданин «Школьной Республики» имеет право беспре-

пятственно выражать свое мнение, не ущемляя при этом достоинство и

свободу других людей.

5.2 Выдвигать кандидатуры, а также самовыдвигаться и быть выбран-

ным в любой школьный орган; имеет право заменять учителя в день

самоуправления по договоренности с администрацией.

5.3 Участвовать во всех сферах деятельности жизни школы, присутст-

вовать на собраниях, советах, педагогических пленумах.

5.4. Может предложить проведение какого-либо мероприятия, взяв

инициативу в свои руки.

5.5 Может ставить перед коллективом вопрос о пребывании в школе

ученика, учителя, сотрудника, если тот своими действиями постоянно

нарушает Конституцию, Устав Школы и Правила внутреннего распо-

рядка.13

5.6 Граждане «Школьной Республики» имеют право самостоятельно

выбирать дизайн своего кабинета, озеленять его.

5.7 Получать образование в соответствии с образовательными про-

граммами и проходить обучение по индивидуальному учебному плану в пре-

делах содержания образовательной программы;

5.8 Граждане «Школьной Республики» имеют право на охрану жизни

и здоровья во время образовательного процесса; на пользование учеб-

никами и учебными пособиями; на каникулы; на получение платных

услуг в сфере образования; на бесплатное пользование библиотекой,

учебной и культурно-спортивной базой школы; на получение социаль-

но-педагогической и психологической помощи со стороны специали-

стов школы; поощрение за успехи в учебной, спортивно-массовой, об-

щественной, научной, экспериментальной, инновационной деятельно-

сти, а также в образовательных мероприятиях; на участие в управле-

нии школой; на участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, фестива-

лях, конференциях, симпозиумах, конгрессах, семинарах и других об-

разовательных мероприятиях, спортивно-массовой, общественной, на-

учной, экспериментальной, инновационной деятельности; на ознаком-

ление со свидетельством о государственной регистрации,

учредительными документами, учебно-программной документацией;

на участие в молодежных и иных общественных объединениях, дея-

тельность которых не противоречит законодательству; на меры соци-

альной защиты, установленные законодательством.

5.9 Не имеет права пропускать занятия без уважительной причины и

обязательно должен обговорить свой пропуск с классным руководите-

лем.

6. Обязанности членов ученического самоуправления

6.1 Добросовестно и ответственно относиться к освоению содержания

образовательных программ, программ воспитания;

6.2 Предоставить документ, объясняющий его отсутствие на занятиях.

6.3 Выполнить все задания учителя по подготовке к уроку.

6.4 Выполнять основной закон «Школьной Республики» - Конститу-

цию.

6.5 Вести себя в школе (в том числе и на уроках) дисциплинированно,

не опаздывать на уроки; быть вежливым со всеми гражданами школы.

6.6 Беречь школьное имущество, поддерживать в школе чистоту и по-

рядок;

6.7 Носить полный комплект учебников и тетрадей, т.к. в школу надо

приходить чтобы учиться.

6.8 Посещать все уроки, а также школьные мероприятия (линейки и

др.); заботиться о своем здоровье, стремиться к нравственному, духов-

ному и физическому развитию и самосовершенствованию; выполнять

требования учредительных документов, правил внутреннего распоряд-14

ка для учащихся; уважать честь и достоинство других участников обра-

зовательного процесса;

6.9. соблюдать деловой стиль одежды; соблюдать и выполнять пра-

вила и нормы безопасного поведения, правила дорожного движения,

противопожарной защиты и электробезопасности, правила поведения

на льду и на воде; выполнять требования учителей и других работников

школы.

6.10 Учащиеся обращаются к педагогам по имени, отчеству и на

"Вы", к незнакомым взрослым - тоже на "Вы". Учащиеся должны усту-

пать дорогу взрослым; старшие школьники пропускают вперед млад-

ших школьников; мальчики - девочек.

Учащимся запрещается:

уходить из школы во время занятий без разрешения педа-

гогов, классных руководителей, руководителей школы;

самовольно покидать спортивные и другие внеклассные и

внешкольные мероприятия;

приносить в школу и на ее территорию с любой целью и

использовать предметы, представляющие опасность для здоровья и

жизни окружающих (петарды, спички и др.);

пользоваться мобильным телефоном во время занятий и

других мероприятий;

нарушать порядок, курить;

во время нахождения в школе, на ее территории и вне шко-

лы совершать действия, опасные для жизни и здоровья самого себя и

окружающих;

приглашать в школу посторонних лиц (родственников, дру-

зей, знакомых);

В школе категорически запрещено, поскольку представляет опасность

для жизни и здоровья учащихся:

залезать на подоконники, шкафы, оборудование помеще-

ний, здания;

кататься на перилах, сидеть на перилах, с силой толкать

других учеников;

открывать и входить в хозяйственные помещения школы,

не предназначенные для нахождения там людей;

открывать электрические шкафы;

использовать не в соответствии с их назначением спортив-

ные и игровые конструкции на территории школы.

До начала занятий в школе15

- Учащиеся приходят в школу не позднее, чем за 3 минуты до нача-

ла занятий.

- После входа в школу, учащиеся снимают в гардеробе верхнюю оде-

жду, приводят в порядок одежду и прическу, занимают свое место в классе и

готовят к уроку книги, тетради, ручки и другие нужные на уроке принадлеж-

ности.

- После первого звонка (за минуту до начала урока) все учащиеся

должны зайти в класс. Урок начинается после второго звонка.

На занятиях

- Учащиеся собираются в классе. После первого звонка учащиеся го-

товят все для урока, после второго начинается урок. При входе учителя в

класс учащиеся встают. Они садятся после приветствия и разрешения педаго-

га.

- На время урока учитель устанавливает правила поведения на уроке.

- Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться самому и отвлекать то-

варищей от занятий разговорами, играми и другими, не относящимися к уро-

ку делами.

- Если учащийся хочет что-нибудь сказать, попросить, задать вопрос

учителю или ответить на вопрос, он поднимает руку, после разрешения учи-

теля говорит. Учитель может установить другие правила.

- Звонок об окончании урока дается для учителя. Он определяет точ-

ное время окончания урока и объявляет учащимся о его окончании.

- Если учащийся пропустил урок, он должен предъявить классному

руководителю медицинскую справку или (в крайнем случае) записку от ро-

дителей. Пропускать и опаздывать на уроки, факультативные, стимулирую-

щие занятия, занятия кружков, секций, занятий в группе продленного дня

без уважительных причин не разрешается.

На переменах и после окончания занятий

Во время перемен учащиеся обязаны:

привести в порядок свое рабочее место;

выйти из класса;

подчиняться требованиям дежурных учителей и работни-

ков школы.

На переменах запрещается:

- бегать по лестницам, вблизи оконных проемов, стендов, стеклянных

витрин и в других местах, не приспособленных для игр;

- толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую

силу;

- употреблять непристойные выражения и жесты, шуметь, мешать

другим отдыхать.16

Находясь в столовой и буфете учащиеся:

проявляют внимание и осторожность при получении и

употреблении горячих и жидких блюд;

подчиняются требованиям учителей, а также работников

столовой;

соблюдают тишину и очередь при получении пищи;

убирают со стола после еды.

Поведение на территории школы

Территория школы является частью школы. На школьной террито-

рии учащиеся обязаны:

соблюдать общие правила поведения, установленные разд.

1, и правила поведения на переменах, установленные п. 4.2 настоящих

Правил.17

Приложение 2

КОНСТИТУЦИЯ «Школьной Республики»

КОНСТИТУЦИЯ

«ШКОЛЬНОЙ

РЕСПУБЛИКИ»18

Мы, граждане «Школьной Республики», принимаем данную

Конституцию, основанную на следующих принципах:

· Равноправие всех граждан;

· Строгое соблюдение всех законов;

· Отказ от насилия или угрозы насилием при

решении любых проблем;

· Общественная жизнь школы является лишь

дополнением образовательного процесса;

· Президент не может занимать одну и ту

же должность более одного года.

В нашей школе разрешено все:

что не угрожает жизни и здоровью чело-

века, не ущемляет его прав, чести и достоинства и не

запрещено Законодательством РБ;

Конституция устанавливает основные

права граждан школы, условия их обеспечения и

структуру органов управления школой;

целью Конституции является формиро-

вание знаний, умений, навыков и интеллектуальное,

нравственное, творческое и физическое развитие лич-

ности учащегося.19

Раздел I.

КОНСТИТУЦИОННОЕ УСТРОЙСТВО

1.1 Настоящая Конституция действует в границах «Школь-

ной Республики», т.е. территории ГУО «Средняя школа №1 г. Соли-

горска» и на территории спортивной летней площадки.

1.2 Гражданами «Школьной Республики» являются учащиеся шко-

лы, члены педагогического и родительского коллективов.

1.3 Конституцией провозглашается демократическая форма

управления в «Школьной Республике», на территории которой дей-

ствует только одна денежная единица - белорусский рубль.

1.4 Охрана порядка в Республике обеспечивается обязательно граж-

данами, а в исключительных случаях за помощью можно обратить-

ся в городской отдел милиции.

1.5 Устав ГУО «Средняя школа №1 г. Солигорска» и Правила внут-

реннего распорядка для учащихся ГУО «Средняя школа №1 г. Соли-

горска» являются неотъемлемой составной частью настоящей

Конституции и действуют на территории «Школьной Республи-

ки» без ограничений.

1.6 На территории «Школьной Республики» разрешается общение

только на литературном или разговорном русском (белорусском)

языке без засорения его бранными словами. Русский язык признается

официальным языком «Школьной Республики».

Раздел II.

ПРАВА ГРАЖДАН ШКОЛЬНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Глава I. Права граждан школы

(права имеют только те учащиеся, которые выполняют

свои обязанности)

2.1. Каждый гражданин «Школьной Республики» имеет право бес-

препятственно выражать свое мнение, не ущемляя при этом дос-

тоинство и свободу других людей.

2.2 Выдвигать кандидатуры, а также самовыдвигаться и быть вы-

бранным в любой школьный орган; имеет право заменять учителя

в день самоуправления по договоренности с администрацией.

2.3 Участвовать во всех сферах деятельности жизни школы, при-20

сутствовать на собраниях, советах, педагогических пленумах.

2.4. Может предложить проведение какого-либо мероприятия, взяв

инициативу в свои руки.

2.5 Может ставить перед коллективом вопрос о пребывании в

школе ученика, учителя, сотрудника, если тот своими действиями

постоянно нарушает Конституцию, Устав Школы и Правила

внутреннего распорядка.

2.6 Граждане «Школьной Республики» имеют право самостоя-

тельно выбирать дизайн своего кабинета, озеленять его.

2.7 Получать образование в соответствии с образовательными

программами и проходить обучение по индивидуальному учебному

плану в пределах содержания образовательной программы;

2.8 Граждане «Школьной Республики» имеют право на охрану жиз-

ни и здоровья во время образовательного процесса; на пользование

учебниками и учебными пособиями; на каникулы; на получение

платных услуг в сфере образования; на бесплатное пользование

библиотекой, учебной и культурно-спортивной базой школы;

на получение социально-педагогической и психологической помощи

со стороны специалистов школы; поощрение за успехи в учебной,

спортивно-массовой, общественной, научной, экспериментальной,

инновационной деятельности, а также в образовательных меро-

приятиях; на участие в управлении школой; на участие в олим-

пиадах, конкурсах, турнирах, фестивалях, конференциях, симпозиу-

мах, конгрессах, семинарах и других образовательных мероприяти-

ях, спортивно-массовой, общественной, научной, эксперименталь-

ной, инновационной деятельности; на ознакомление со свидетель-

ством о государственной регистрации,

учредительными документами, учебно-программной документа-

цией; на участие в молодежных и иных общественных объединени-

ях, деятельность которых не противоречит законодательству; на

меры социальной защиты, установленные законодательством.

2.9 Не имеет права пропускать занятия без уважительной причи-

ны и обязательно должен обговорить свой пропуск с классным руко-

водителем.