I. Актуалізація опорних знань.

Вчитель. Сьогодні ми з вами продовжуємо подорожувати країнами Європи. Погляньмо на політичну карту світу. Тут є фішки, якими позначені країни, з казками яких ми з вами вже ознайомилися. - Україна, Росія, Білорусь. Побуваємо ще в одній із прекрасних сонячних країн, де тепле Чорне море, багато сонця, фруктів, золотих пляжів для дітей.

(У виконанні Ф.Кіркорова звучить куплет пісні "Сонячна Болгарія" на тлі краєвидів цієї країни).

- Хто здогадався, про яку країну йдеться? (Про Болгарію).

Матеріал для вчителя. Політична карта Європи, дані про площу і населення Болгарії. (Площа - 110912 кв.км, населення - 8 982 200).

- Так, ми з вами знайомимося з сонячною Болгарією, її працелюбним народом, самобутніми казками.

Подивіться на виставку книжок болгарських народних казок. Прочитаймо їх назви. Одну з цих казок розглянемо сьогодні на уроці.

II. Повідомлення теми, мети уроку.

Вчитель. Опрацюємо болгарську казку "Виноградар і змія", приділимо увагу вдосконаленню навичок виразного читання, будемо вчитися складати план до казки, визначати головну думку твору, переказувати за планом.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Виразне читання казки вчителем. Перевірка сприймання.

2. Словникова робота;

- Знайдіть у своїх словниках значення таких слів:

виноградник - ділянка, засаджена виноградом:

розгнівалась - розсердилась;

відновити - повернутись назад;

купа - велика гора;

господар - власник чогось;

щосили - дуже сильно.

- Навчіться правильно промовляти слова, які зустрінуться в казці: чоловік, виноградник, каміння, кухоль, золотий, покликав, майбутнього, минуло, відновитися, наслідки, оддалік, щосили.

3. Читання казки учнями комбіновано: учень - вчитель - учень.

4. Робота над текстом казки:

а) бесіда за змістом:

- Що надумав виноградар?

- Які стосунки склалися у нього зі змією?

- Який злочин вчинив син виноградаря?

- Чому змія більше не захотіла дружити з виноградарем?

- Як ви вважаєте, хто в казці зчинив добре, а хто погано? Доведіть свою думку.

- А яких друзів хотіли б мати ви?

- Які слова можна дібрати до характеристики батька і сина. Намалюймо схему і порівняймо їх:

Батько Син

добрий злий

турботливий жорстокий

порядний заздрісний

довірливий немилосердний

- Чи зміг батько виправити ту помилку, яку зробив його син?

- Знайдіть у казні вислів, який може бути її головною думкою. (Коли щось робиш, думай і про наслідки). Чи став він крилатим? Як ви розумієте його зміст?

- Чи знаєте ви, яку роль виконує образ змії в Україні, в інших країнах? (В українських казках змія - хитра, підступна тварина. А в індійських казках - це зразок мудрості).

Довідка.

Змія - плазун з довгим в'юнким тілом, без ніг, найчастіше з отруйними зубами.

б) робота над виразним читанням:

- Прочитайте в дійових особах третю частину казки.

- Знайдіть такі речення, які слід прочитати сумно, з презирством, з проханням.

в) робота над композицією казки:

- Зі скількох частин складається казка? (Колективне складання плану).

План

1. Дружба виноградаря і змії.

2. Вчинок сина та його наслідки.

3. Спроба підновити дружбу.

- Спробуйте переказати казку.

- Знайдіть найдовше і найкоротше речення в казці.

За поданою схемою знайдіть у тексті таке речення:

(Виноградар взяв кухоль з золотими і пішов собі).

- Спробуйте змінити сюжет казки і придумати свій варіант. (Прийшов виноградар до змії і побачив, що вона не одна ...).

Вчитель. Погляньте на малюнки до казки і складімо схему "Як вирощують виноград".

IV. Узагальнення і систематизація знань.

- Який головний висновок для себе зробили ви, прочитавши цю казку? (Не можна робити поганих вчинків. Люди мусять нести відповідальність за свої погані вчинки).

- Що засуджується в казці? Чого нас вчить ця казка?

- Чи відрізняється за своєю будовою болгарська казка від російської, української, білоруської? Яка особливість саме болгарської казки?

- Який би ви словесний малюнок створили до неї?

V. Підбиття підсумків уроку і осмислення домашнього завдання.

Отже, ми з вами ознайомилися з болгарською казкою, яка за своєю побудовою дійсно близька до російської, української і білоруської казок. На політичній карті світу позначимо ще один нами пройдений пункт: поставимо фішку з зображенням змії і виноградаря.

Вдома навчитеся переказувати стисло вивчену нами казку за планом, відшукаєте в тексті ті вирази, які можна назвати "крилатими".

Наступний пункт нашої подорожі - чеська казка "Собаки, коти та миші". Прочитаємо її вдома.

77