- •Пояснювальна записка
- •Структура залікових кредитів навчальної дисципліни
- •Цілі і завдання навчальної дисципліни, її місце у навчальному процесі
- •Мета викладання дисципліни.
- •2.2.Завдання вивчення дисципліни.
- •2.4. Завдання проведення лекцій.
- •2.5.Мета проведення практичних (семінарських, лабораторних) занять:
- •Теоретичний змістовний модуль
- •Тема 1. Предмет мве, його завдання і зв'язок з іншими науками.
- •Тема 2. Економічна культура та концепція неперервної освіти в Україні.
- •Тема 3. Розвиток економічного мислення та поведінки як мета економічної освіти.
- •Тема 4. Реалізація завдань економічної освіти в методиці викладання економічних дисциплін
- •Тема 5. Методичні вимоги до організації навчальних
- •Тема 6. Методика підготовки уроків та лекцій з економічних дисциплін.
- •Тема 7. Методика підготовки та проведення семінарських та практичних занять
- •Тема 8. Економічні ігри та методика її використання в навчальному процесі.
- •Тема 9. Організація самостійної роботи в процесі вивчення економічних дисциплін.
- •Тема 10. Контроль та оцінювання результатів економічного навчання
- •Тема 11. Традиційні методи і засоби організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності при вивченні економічних дисциплін
- •Тема 12. Активізація пізнавальної діяльності студентів новітніми методами і засобами під час вивчення економічних дисциплін
- •Тема 13. Досвід використання методу інтелект-карт у практиці економічного навчання
- •Тема 14. Стилі навчання та шляхи їх удосконалення для різних вікових груп
- •Тема 15. Підвищення педагогічної компетентності викладачів як шлях активізації економічного навчання
- •Тема 16. Педагогічна практика студентів
- •Практичний змістовний модуль
- •Тема 1. Предмет і завдання методики викладання економіки План:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Самостійна робота:
- •Тема 2. Концепція економічної освіти в Україні. План:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Самостійна робота:
- •Тема 3. Реалізація завдання економічної освіти в методиці викладання економічних дисциплін План:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Самостійна робота:
- •Тема 4. Форма організації навчання. Методика підготовки і проведення уроків і лекцій з економічних дисциплін План:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Самостійна робота:
- •Тема 5. Форми організації навчання (практичне заняття) План:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Самостійна робота:
- •Тема 6. Особливості підготовки і проведення семінарських та практичних занять з економічних дисциплін План:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Самостійна робота:
- •Тема 7. Економічні ігри та методика їх використання в навчальному процесі План:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Самостійна робота:
- •Тема 8. Організація самостійної роботи в процесі вивчення економічних дисциплін План:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Тема 9. Контроль та оцінювання результатів економічного навчання План:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Самостійна робота:
- •Тема 10. Педагогічна практика і педагогічне спілкування як складові навчально-виховного процесу План:
- •Запитання для самоконтролю:
- •Самостійна робота:
Теоретичний змістовний модуль
Тема 1. Предмет мве, його завдання і зв'язок з іншими науками.
МВЕ – завершальна дисципліна психолого-педагогічного циклу.
Визначення предмету методики викладання економіки.
Міжпредметні зв’язки курсу. Зв'язок методики з психолого-педагогічними та економічними науками. Цілі та завдання вивчення методики викладання економічних дисциплін.
Методика викладання економіки як навчальна дисципліна.
Методика викладання як шлях реалізації цілей навчання та розвитку мислення учнів та студентів.
Методика викладання як сучасний механізм підвищення якості економічного навчання.
Тема 2. Економічна культура та концепція неперервної освіти в Україні.
Поняття про економічну культуру. Критерії рівня економічної культури, його практична оцінка. Економічна культура як продукт економічної освіти. Сутність і завдання економічної освіти.
Ринкова економіка і економічна освіта.
Філософія сучасної економічної освіти.
Необхідність і сутність неперервної економічної освіти.
Економічне навчання як процес зміни економічної поведінки.
Сучасні проблеми організації економічної освіти в Україні.
Сучасне розуміння вивчення економічних дисциплін (економіка як складова соціального середовища, як наука, як навчальна дисципліна).
Виховна функція економічної освіти.
Тема 3. Розвиток економічного мислення та поведінки як мета економічної освіти.
Категорії “розум” і “мислення”. Необхідність розвитку економічного мислення.
“Мислення” як узагальнений і опосередкований процес пізнавальної діяльності людини.
“Розум” як узагальнена характеристика пізнавальних можливостей людини.
Поняття “економічне мислення”.
Структура економічного мислення. Суб’єкти, об’єкти та масштаби економічного мислення. Типи економічного мислення.
Взаємозв’язок економічного мислення та поведінки людини.
Визначення критеріїв рівня сформованості економічного мислення пересічного споживача, бізнесмена, фінансиста.
Концепція сучасного економічного мислення.
Тема 4. Реалізація завдань економічної освіти в методиці викладання економічних дисциплін
Ступеневий принцип неперервної економічної освіти. Складові науково-методичного забезпечення викладання економіки: викладачі та їх професійні знання; програми, підручники, навчально-методичні посібники; лекції, уроки і практичні заняття різних видів; передові методики і засоби навчання.
Навчальний план, навчальна програма, навчальний предмет, навчальний посібник.
Методичні особливості створення навчальних планів і робочих програм для шкільного рівня, вищої школи та післявузівського рівня.
Проблема міжпредметних зв’язків та метод динамічного навчання, інтеграція міжпредметних знань.
Зарубіжний досвід розробки навчальних планів. Основні вимоги до сучасного підручника та навчального посібника: відповідність рівню міжнародних стандартів, урахування психологічних і вікових особливостей сприймання економічних знань, наближення до реальних економічних потреб кожної людини; високий науково-методичний рівень, доступність, відповідність програмам; міждисциплінарний (міжпредметний) характер.