Запитання для самоконтролю:

1. Дайте визначення самостійної роботи.

2. Назвіть форми самостійної роботи.

3. Яка мета самостійної роботи?

4. Етапи самостійної роботи.

5. Назвіть форми активізації самостійної роботи. Які з них ви вважаєте найбільш ефективними?

6. Назвіть основні навички самостійної роботи, котрим слід навчати учнів.

7. У чому полягають переваги колективних методів виконання самостійних робіт і в чому їх недоліки?

8. Що впливає на результативність самостійної роботи студентів?

Самостійна робота:

1. Скласти порівняльну характеристику різних рівнів самостійної роботи за довільними критеріями.

2. Підготувати реферат на тему: “Форми активізації самостійної праці”.

Тема 9. Контроль та оцінювання результатів економічного навчання План:

1. Контроль та оцінювання як методичні проблеми.

2. Функції та види контролю. Методи і форми контролю.

3. Оцінювання результатів навчання. Критерії оцінки успішності та їхній зв'язок із цілями навчання.

4. Тестова та кредитно-модульна система оцінювання знань учнів та студентів.

Література:

1. Аксьонова О.В. Методика викладання економічних дисциплін. – К.: КНЕУ, 1998.

2. Аксьонова О.В. Методика викладання економічних дисциплін. – К.: КНЕУ, 2006.

3. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України: історія, теорія. – К., 1998.

4. Базилевич В. Інтелектуалізація та індивідуалізація – основа формування нової парадигми класичної університетської освіти в галузі економіки і управління в контексті Болонського процесу //Вища школа. – 2005. – № 6.

5. Балягіна І.А., Богорад М.А., Ковальчук Г.О. Методика викладання економіки. Навч.-метод. посібник для самостійного вивчення дисципліни. – К.: КНЕУ, 2003.

6. Волкова Н.П. Педагогіка. – К., 2003.–С. 351-361.

7. Козаков В.А. Самостійна робота студентів та її інформаційно-методичне забезпечення. – К., 1990.

8. Ковальчук Г.О. Контрольні завдання з економіки. – К., 2002.

9. Методичні та практичні аспекти застосування та розвитку системи контролю знань в університеті: збірник матеріалів науково-методичної конференції. – К.: КНЕУ, 2004.

10. Щербань П.М. Прикладна педагогіка. – К., 2002. – С. 68-70.

Запитання для самоконтролю:

1. Визначте мету і функції контролю знань.

2. Що означає контроль успішності?

3. Що розуміється під поняттям “якість знань”?

4. Обґрунтуйте і проаналізуйте необхідність та основні форми контролю.

5. Проаналізуйте методику використання різних видів і методів контролю засвоєння економічних знань.

6. Дайте характеристику основним функціям контролю знань, умінь і навичок учнів і студентів.

7. Які педагогічні вимоги до контролю?

8. Розкрийте сутність поточного і підсумкового контролю.

9. Які функції оцінювання?

10. Назвати критерії оцінки успішності навчання.

11. Які переваги і недоліки тестової системи оцінювання знань учнів і студентів?

12. Ваше ставлення до зміни п’ятибальної системи оцінок на дванадцятибальну.

13. Які шляхи удосконалення системи контрою і оцінювання знань повинна використати вітчизняна освіта у зв’язку з входженням в Болонський процес.