- •Оглавление
- •Введение
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый материал
- •Рекомендуемая литература
- •История мировой философии: от античности до XIX в. Краткое содержание темы
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый материал
- •Рекомендуемая литература
- •1.3 Философские школы современности. Краткое содержание темы
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый материал
- •Рекомендуемая литература
- •Русская философия: основные этапы и специфика. Краткое содержание темы
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый материал
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый материал
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый материал
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый материал
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый материал
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый материал
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые материалы
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый материал
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый материал
- •Рекомендуемая литература
- •7.2 . Человек в информационно-технотронном мире Краткое содержание темы
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовый материал
- •Рекомендуемая литература
- •7.3 Проблемы и перспективы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем Краткое содержание темы
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тестовые материалы
- •Рекомендуемая литература
- •Тезисы лекций философия, ее роль в жизни общества и человека
- •Исторические типы философии и философствования
- •Философские школы современности.
- •Русская философия
- •Философское учение о бытии
- •Самоорганизация и системность бытия.
- •Сознание
- •Познание
- •Личность. Проблема свободы и ответственности
- •Общество как развивающаяся система
- •Ценности в структуре человеческой деятельности
- •Духовная жизнь общества
- •Человек в мире культуры. Запад, восток, россия в диалоге культур
- •Человек в информационно-технотронном мире
- •Проблемы и перспективы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем
- •Основные термины и понятия
- •Краткая история философии в схеме
- •Фотогалерея известных философов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет-ресурсы
Вопросы для самоконтроля
Что такое бытие?
Почему в истории философии менялось представление о бытии?
Каковы отличительные особенности каждого из уровней бытия?
Охарактеризуйте два вида отрицания бытия.
Как исторически менялось представление о материи?
В чем ошибочность редукции высших форм движения материи к сумме низших? Покажите на примерах.
В чем различие субстанциальной и реляционной концепций пространства-времени.
Дайте примеры экзистенциального переживания пространства-времени.
Тестовый материал
1. Что в современной философии понимается под бытием? а)все существующее; б)вечное и неизменное; в)объективное; г)материальное; д)идеальное
2. Что в современной философии понимается под материей? а)всё существующее; б)вечное и неизменное; в)объективное; г)вещественное; д)протяженное
3. Что является структурным элементом диалектики? а)майевтика Сократа; б принципы; в)диалоги Платона; г)законы; д)сомнение Декарта; е)категории
4. Укажите свойства, не являющиеся характеристиками пространства: а) одномерность; б) протяженность; в) бесконечность; г) объективность; д) симметричность; е) релятивность
4. Укажите свойства, не являющиеся характеристиками времени: а) однонаправленность; б) длительность; в) трехмерность; г) необратимость; д) априорность
Рекомендуемая литература
Основная [1-7], дополнительная [9,13-14,16-19, 21, 28, 48-50, 54-55, 58-75]
2.2 САМООРГАНИЗАЦИЯ И СИСТЕМНОСТЬ БЫТИЯ. ДЕТЕРМИНИЗМ
И ИНДЕТЕРМИНИЗМ. ЗАКОНЫ И КАТЕГОРИИ ДИАЛЕКТИКИ
Краткое содержание темы
Системность и самоорганизация. Синергетика. Хаос и порядок. Неравномерность и нелинейность незамкнутых природных систем. Диссипатинвые структуры как начало самоорганизации системы. Понятия «система», «элемент», «структура». Форма и содержание системы. Сущность и явление. Детерминационные связи бытия: причина и следствие, необходимость и случайность, возможность и действительность. Понятие развития. Исторические этапы развития диалектики. Законы развития: закон диалектической противоречивости, закон перехода количества в качество, закон диалектического синтеза. Исторические судьбы диалектики.
Методические рекомендации
Одна из центральных философских проблем сводится к поиску ответа на вопрос: « Как возникают материальные системы с различными уровнями организации?». На этот вопрос ответ искала диалектика. В последние годы начала складываться синергетика, изучающая закономерности саморганизации материальных систем. Основоположники синергетики ( И.Пригожин, А.Хакен ) считают, что стремление к хаосу характерно для закрытых систем, природные же процессы принадлежат к незамкнутым системам, которым присущи неравномерность и нелинейность. Если неравномерность и нелинейность являются естественным состоянием природных процессов, то столь же естественным является принцип самоорганизации. Тем самым принцип самоорганизации относится к атрибутивным свойствам материи.
Важную роль в решении проблемы самоорганизации, самодвижения материи сыграла диалектика. Студент должен четко представлять различные этапы развития диалектики. Следует различать объективную и субъективную диалектику. Диалектику чаще всего рассматривают как развивающуюся систему универсальных связей. Студент должен знать значение понятия система. Многообразие разнообразных связей в системе фиксируются в универсальных, структурных и детерминационных принципах. Каждый их них конкретизируется соответствующими категориями. Студент должен их отличительные признаки. Душой диалектики является принцип развития. Надо знать его значение и соответствующие законы диалектики, раскрывающие природу, механизм и направление процесса развития.
В наши дни диалектика не всеми признается единственным подлинно научным методом познания и преобразования действительности. Студент должен знать основные аргументы противников диалектики и самостоятельно судить об их убедительности.
