- •Тема 1 Развитие теории и практики менеджмента
- •1.1. Основные этапы развития менеджмента
- •1.2. Основные школы управления
- •1.3. Развитие менеджмента в России
- •Тема 2 Элементы организации и процесса управления
- •2.1. Понятие организации
- •2.2. Формальная и неформальная организации
- •2.3. Горизонтальное и вертикальное разделение труда
- •2.4. Сущность управленческой деятельности
- •2.6. Объект и субъект управления
- •Тема 3 Организационные формы и структура управления организацией
- •3.1. Структура и формы организаций
- •3.2. Типы организационных структур
- •3.3. Проектирование организационных структур.
- •Тема 4 Функции и принципы менеджмента
- •4.1. Сущность и взаимосвязь функций менеджмента
- •4.2. Характеристика основных функций менеджмента
- •4.3. Принципы менеджмента
- •Тема 5 Методы менеджмента
- •5.1. Понятие и классификация методов менеджмента
- •5.2. Организационно-административные методы управления
- •5.3. Экономические методы управления
- •5.4. Социально-психологические метода управления
- •5.5. Самоуправление
- •Тема 6 Управление персоналом
- •6.1. Роль руководящих кадров в обеспечении эффективности менеджмента
- •6.2. Организация деятельности кадровых служб
- •1. Технико-технологические:
- •2. Личностные:
- •3. Экономические и социально-политические:
- •4. Развитие теории управления:
- •6.3. Отбор персонала
- •1. Содержание информации о фирме:
- •2. Характеристика вакансий, функций и развитости персонала:
- •3. Оценочные критерии личности претендента:
- •4. Преимущества и льготы:
- •5. Информация об условиях приема:
- •6.4. Оценка сотрудников и прием на работу
- •1. Что оценивать (содержание оценки)?
- •2. Как оценивать (методы оценки)?
- •3. В каком порядке (процедура оценки)?
- •Тема 7 Управление трудовыми процессами
- •7.1. Содержание и особенности управленческого труда
- •7.2. Основные направления рациональной организации труда
- •7.4. Требования к организации оплаты и стимулирования труда
- •7.3. Культура управленческого труда
- •Тема 8 Управленческие решения
- •8.1. Содержание и виды управленческих решений
- •8.2. Процесс принятия решений
- •8.3. Методы принятия решений
- •8.4. Индивидуальные стили принятия решений
- •8.5. Условия эффективности управленческих решений
- •8.6. Организация и контроль выполнения решений
- •Тема 10. Личность, власть и авторитет менеджера
- •9.1. Личность менеджера
- •9.2. Власть и личное влияние
- •9.3. Авторитет менеджера
- •Тема 10. Стиль руководства
- •10.1. Понятие и характеристика стилей руководства
- •10.2. Управленческая решетка
- •10.3. Элементы управления (поведенческие элементы)
- •10.4. Характеристика поведенческих действий менеджера
- •10.5. Дополнительные стили управления
- •Тема 11 Управление конфликтами и стрессами
- •11.1. Природа конфликта
- •11.2. Типы конфликтов
- •11.3. Причины конфликтов
- •11.4. Методы разрешения конфликтов
- •11.5. Природа и причины стресса
- •Тема 12. Искусство общения
- •12.1. Значение делового общения
- •12.2. Формы, стили и организация общения
- •Тема 13 Организация проведения деловых совещаний и переговоров
- •13.1. Деловое совещание
- •13.2. Деловые переговоры
Тема 12. Искусство общения
План
12.1. Значение делового общения
12.2. Формы, стили и организация общения
12.1. Значение делового общения
Существует много различных определений понятия «общение». Например, в книге Г.В. Бороздиной «Психология делового общения» (1999) приводится такое определение: «Общение — сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека ».
Общение — основная форма человеческого бытия, извечное свойство человека. Французский писатель А. де Сент-Экзюпери называл общение людей роскошью. Эта роскошь делает человека человеком. Отсутствие или недостаток общения деформирует человеческую личность.
Таким образом, общение — важнейшая: форма взаимодействия людей. Оно лежит в основе практически всего, что мы делаем. В жизни большинства людей процессы общения занимают до 70 % времени, а менеджеры расходуют на различные виды общения в среднем 80 % своего рабочего времени. Это постоянный процесс, который люди используют для того, чтобы передавать организационные цели, обеспечивать обратную связь и вносить коррективы (рис. 12.1.).
Рис. 12.1. Модель процесса общения
Способность к общению всегда относилась к числу важнейших человеческих качеств. К легко вступающим в контакты и умеющим располагать к себе, мы относимся с симпатией, а с замкнутыми стараемся либо вообще не общаться, либо вступать в ограниченные контакты, лишь в случае крайней необходимости.
Общение служит жизненно важной цели установления взаимосвязей и сотрудничества людей. Практически все проблемы бизнеса тем или иным образом связаны с общением, потому как общение — это процесс передачи идей, мыслей и чувств, доведение их до понимания другими людьми. Данный процесс доминирует в нашей жизни. Многие считают, что общение — универсальный элемент1 человеческого опыта, и поэтому воспринимают его как должное. Распространено мнение, что общение — это простой инстинктивный процесс, который дается людям естественно, от рождения. На самом же деле, как показывают исследования, общение — невероятно тонкая и сложная деятельность. И от того, насколько грамотно построено общение, зависит немало: результативность переговоров, степень взаимопонимания с партнерами, клиентами и сотрудниками, удовлетворенность работников организации своим трудом, морально-психологический климат в коллективе, взаимоотношения с другими предприятиями и организациями, а также с государственными органами.
Менеджмент относится к числу важнейших областей, где общение играет определяющую роль. Для современного менеджера, личности, которая должна работать с людьми, способность к общению жизненно необходима. Это самый важный навык, которым должен обладать менеджер. На успешность деятельности организации влияет уровень общительности менеджера (рис. 12.2).
Рис. 12.2. Влияние уровня общительности менеджера на успешность функционирования организации
Оценка эффективности производилась по специальной шкале. Высокая эффективность руководства соответствует двум уровням проявления общительности руководителей: 8-10 и 14-15 баллам общительности. Примерно одинаково низкие показатели эффективности руководства имеют место в группах «замкнутых» (до 4 баллов) и «высоко общительных» (свыше 16 баллов общительности) менеджеров.
Отрицательное влияние сверхнизкой общительности руководителей на результаты труда объяснимо. Интерес же представляет высокая общительность руководителя (более 16 баллов), которая также оказывает отрицательное влияние на эффективность руководства.
Каковы же причины такого явления? Казалось бы, чем общительнее человек, Тем он более контактный и это не преминет сказаться на результатах труда. На деле это не так.
Как видно из рис. 12.2, и замкнутость, и высокая и сверхвысокая общительность ограничивают познавательные возможности руководителей по анализу, изучению и оценке, как членов коллектива, так и ситуации в целом. При принятии управленческих решений они нередко могут руководствоваться внешними признаками, что естественно сказывается на качестве.
Высокая общительность может мешать руководителям сосредоточиваться на решении главных вопросов взаимодействия в коллективе, вызывать трудности в концентрации внимания. Все это отрицательно сказывается на результатах взаимодействия в коллективе, особенно на результатах труда.
Как правило, у членов коллектива есть социально-психологическая установка на Определенный уровень общения с руководителями. Сверх общительные и замкнутые руководители вызывают рассогласование между их поведением и установками членов коллектива, что в целом отрицательно сказывается на формировании социально-психологического климата в коллективе.
Высоко общительные руководители нередко могут просто мешать работе коллектива, отвлекать большим числом контактов. При взаимодействии замкнутого руководителя с исполнителями срабатывает механизм «блокировки» общения с ним, поэтому общение строится на условиях, далеких от оптимальных.
Менеджер, не обладающий должной чувствительностью к общению, как правило; много времени и энергии тратит впустую, усиливая недовольство подчиненных. Поэтому руководитель должен понимать, что умение общаться — не менее значимый элемент его профессиональной деятельности, чем специальные знания и навыки работы.
