Тема 1. Вводная

План

1.Что такое история? Основные концепции исторического развития. Источники изучения истории.

2. Особенности русской истории.

3. Периодизация истории России.

Темы докладов

1.Теория этногенеза в трудах Л.Н. Гумилева

2. Влияние природно-климатического фактора на развитие российской истории.

Вопросы для самоконтроля

1. Раскройте сущность понятия «история»

2. Какие концепции исторического развития Вам известны?

3. Сформулируйте основные факторы, определившие специфику исторического разви­тия России.

4. Дайте краткую характеристику каждого исторического этапа.

5. Каковы были особенности развития исторической науки в советский период?

Основная литература

1. История для бакалавров: учебник / П.С. Самыгин и др. - Ростов н/Д: Феникс, 2011. – С. 15-29.

2. История России: учебник / А. С. Орлов [и др.]; - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2012. Введение. С.3 - 6.

Дополнительная литература

3. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России. М.: МАНГРУВ, 2004. С. 3 - 15.

4. История Отечества / под ред. Г.Б. Поляка. М.: ЮНИТИ, 2002. - С. 9 – 62.

5. История России с древнейших времен до конца ХХ века.- М.: «Дрофа», 2001. С. 5 - 13.

6. История России с древнейших времен до наших дней: учебник в 2 т. / под ред. А. Н. Сахарова. - М.: Проспект, 2009. Т. I. Раздел I. Предисловие. С. 3 – 8.

7. История России. Учебное пособие для вузов / под ред. С.В. Леонова. - М.: Владос,1997.-Т.1.- Введение. С. 4 – 10.

8. История России: курс лекций в 2 т. / под ред. Личмана.- Екатеринбург. 1995. - Т. 1, Лекц.1. Введение.- С. 5 – 21.

9. История России: Учеб. для вузов / под ред. М. Н. Зуева, А. А. Чернобаева. - М.: Высш. шк., 2001.- Введение.- С. 5-9.

10. История России: учеб. для вузов / Ш. М. Мунчаев, В. М. Устинов. - 3-е изд., изм. и доп. - М.: Норма, 2004. Введение. С. 1 - 10.

11. Кириллов В. В. История России: учеб. пособие для вузов / В. В. Кириллов. - М.: Юрайт, 2005. Введение. - С. 9-15.

12. Ключевский В.О. Краткое пособие по русской истории.- М.: «Рассвет», 1992. - С. 3-8.

13. Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций в 3 т. М.: «Мысль», 1994. - Т. 1. Лекц. I - IV. [Электронный ресурс]. URL: http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/kluch/kluchlec.htm (дата обращения 22.12.2013).

14. Некрасова М. Б. История России: учеб. пособие для вузов / М. Б. Некрасова. - М.: Юрайт, 2005. Гл. 1. С. 7-16.

15. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории.- Ростов н/Д.: «Феникс», 2002.- Введение - С. 4 - 8.

16. Семин В.П. Отечественная история: учебное пособие для вузов. М.: Академический проспект, 2006. Введение. С. 6 – 30.

Методические указания

Первый вопрос. При ответе на первый вопрос студенту следует обратить внимание на то, как на протяжении разных эпох изме­нялось смысловое содержание понятия «история»; на специфические стороны историческое науки – ее отличие от других гуманитарных дисциплин. Далее необходимо ознакомиться с основными функциями исторической науки. Особое внимание необходимо уделить раскрытию содержания концепций исторического развития, выдвинутых В.Н. Татищевым, Н.М. Карамзиным, С.М. Соловьевым и др. Акценти­руя внимание на классификацию исторических источников, нужно уметь не только анализи­ровать их роль и значение, но также выявлять особенности использования источников в исторической науке.

Второй вопрос. Прежде всего, студенту необходимо выделить факторы, определившие особенности и своеобразие отечественной истории. В частности, к специфическим чертам исторического развития России следует отнести формирование государственности в условиях монголо-татарского ига, необходимость на протяжении столетий осуществлять защиту страны от иноземных завоевателей, преобладание общинной ментальности у крестьянства.

Третий вопрос. Студенту необходимо определить хронологические рамки всех этапов российской исто­рии; уметь определять особенности каждого из них. Важно пони­мать сущность социально-экономических, политических и культурных процессов конкрет­ной исторической эпохи; видеть, как изменялись в динамике социальная структура, роль церкви и т.д. При этом следует выявить общее и особенное в каждом историческом периоде.