3. Объем и содержание курсовой работы

По содержанию курсовая работа по дисциплине «Методика профессионального обучения» носит практический характер.

По объему курсовая работа 20...25 страниц машинописного текста, выполненная на листах формата А4 (210×297мм), в соответствии с требованиями к текстовым документам по ГОСТ 2.105-95, должна состоять из:

- титульного листа;

- краткой аннотации к выполненной работе;

- содержания;

- введения;

- задания на курсовую работу;

- введения;

- основной части, состоящей из теоретического аспекта и методического проекта;

- заключения;

- списка использованных источников;

- приложений.

Титульный лист - это первый лист пояснительной записки курсовой работы (Пример оформления титульного листа: см. приложение 1).

Содержание. В нем последовательно излагаются названия пунктов и подпунктов плана курсовой работы. При этом их формулировка должна точно соответствовать содержанию работы, быть краткой, четкой, последовательно и точно отражать ее внутреннюю логику. Обязательно указываются страницы, с которых начинается каждый пункт или подпункт.

Введение. Эта часть содержит обоснование актуальности темы курсовой работы, т.е. почему данную проблему нужно изучать в настоящее время при рассматриваемых условиях. Во введении также отражается краткая информация о замысле исследования. Здесь не следует увлекаться ссылками на литературу и особенно цитатами. Оно должно занимать не более двух-трех страниц машинописного текста.

Основная часть курсовой работы включает в себя содержание теоретической и практической частей. Теоретический аспект - включает несколько пунктов плана, где раскрывается история и теория исследуемого вопроса, дается анализ информационных источников, показываются позиции автора.

Работу следует начинать с подбора литературы по теме исследования.

Выделяют три вида источников библиографической информации: первичные (статьи, диссертации, монографии и т.д.); вторичные (библиография, реферативные журналы и т.д.); третичные (обзоры, компилятивные работы, справочные книги и т.д.)

Тематические указатели статей за год печатаются в последних номерах журналов. Полезно также ознакомиться с обзорами литературы по определенным темам.

В результате сбора информации по теме исследования должны быть получены следующие сведения: кто и где (какие ученые) уже работал и работает по теме исследования; где опубликованы результаты этой работы; в чем конкретно состоят эти результаты; для написания обзора по теме исследования необходимо использовать не менее 20-и источников литературы.

Далее следует проектировочная работа студента, направленная на создание методического проекта с разработкой дидактических средств и т.д.

Важным моментом в работе является обсуждение результатов проекта.

Текст курсовой работы должен быть выполнен в соответствии со следующими требованиями: количество строк на каждом листе не должно превышать 29, а в строке до 60 знаков (считая пробелы между словами).

Следует соблюдать поля: слева – 3 см, справа – 1,5 см, сверху – 2 см, снизу – 2,5 см. Текст печатается с абзацами; заголовки и подзаголовки отделяются от основного текста сверху и снизу пробелом в 3 интервала и печатаются выделенным шрифтом.

Не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного числа: «Я считаю», «по моему мнению» и т.д. Корректнее использовать местоимения «Мы», но желательно обойтись без него. В курсовой работе должно быть соблюдено единство стиля изложения, обеспечена орфографическая, синтаксическая, стилистическая грамотность в соответствии с нормами современного русского языка.

Заключение. Содержит итоги работы, важнейшие выводы, к которым пришел автор; указывается практическая значимость, возможность внедрения результатов работы и дальнейшие перспективы исследования. Важнейшие требования к заключению – его краткость и обстоятельность. В целом заключение должно давать ответ на вопросы: зачем предпринято студентом данное исследование? Что сделано? К каким выводами пришел автор?

Список использованных информационных источников составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора).

В списке применяется общая нумерация информационных источников. При оформлении исходных данных источника указываются фамилии и инициалы автора, название работы, место и год издания, общее количество страниц.

Приложения обычно формируются на отдельных листах, причем каждое из них должно иметь свой тематический заголовок и в правом верхнем углу надпись: "Приложение" с указанием его порядкового номера.

Оценка курсовой работы учитывает не только окончательный результат, но и степень самостоятельности студента, что отмечается в рецензии.

Рецензия на курсовую работу отражает: актуальность темы; глубину изучения литературы; степень использования теоретических знаний при создании методического проекта; обоснованность выводов; стили оформления работы; предложения и выводы.

По итогам защиты за курсовую работу выставляется дифференцированная оценка в зачетную книжку студента.

При оценке уровня выполнения курсовой работы, в соответствии с постав­ленными целями для данного вида учебной деятельности, контролируются следующие умения, владения и компетенции (Таблица 1- Критерии выставления оценки):

- умение работать с объектами изучения, критическими источниками, справочной и энциклопедической литературой;

- умение собирать и систематизировать практический материал;

- умение самостоятельно осмыслять проблему на основе существующих методик;

- умение логично и грамотно излагать собственные умозаключения и вы­воды, демонстрируя профессионально теоретические знания в соответствующей области;

- умение соблюдать форму научного исследования;

- умение пользоваться глобальными информационными ресурсами;

- умение обосновывать и строить априорную модель изучаемого объекта или процесса;

- способность создать содержательную презентацию выполненной работы;

- умение представлять результаты собственной деятельности публично;

Таблица 1- Критерии выставления оценки

Оценка	Профессиональные компетенции	Компетенции, связанные с соз­данием и обра­боткой текстов	Иные общекультурные компетенции (творческий подход, инициативность, и т.д.)	Отчетность
«Отлично»	Работа выполнена на высоком профессио­нальном уровне. Представленный ма­териал в основном фактически верен, до­пускаются негрубые фактические неточно­сти. Студент свободно отвечает на вопросы, связанные с методическим проектом. Владеет информационными технологиями.	Материал изло­жен грамотно, логично и интересно. Стиль изложения соответствует за­дачам проекта.	Студент проявил инициативу, творче­ский подход, спо­собность к выполне­нию сложных зада­ний, навыки работы по разработке презентаций, орга­низационные спо­собности	Курсовая работа представлена полностью и в срок.
«Хорошо»	Работа выполнена па достаточно высоком профессиональном уровне. Допущено до 4-5 фактических ошибок. Студент от­вечает на вопросы, связанные с проектом, но недостаточно пол­но. Допущены некоторые ошибки в разработке презентации методического проекта.	Допускаются от­дельные ошибки, логические и сти­листические по­грешности. Текст недостаточно ло­гически выстроен или обнаруживает недостаточное владение ритори­ческими навыка­ми.	Студент достаточно полно, но без ини­циативы и творче­ских находок вы­полнил возложенные на него задачи.	Курсовая работа представлена достаточно пол­но и в срок, но с некоторыми не­доработками. Выполнена не вся заплани­рованная работа.
«Удовлетворительно»	Уровень недостаточно высок. Допущено до 8 фактических ошибок. Студент может отве­тить лишь на некото­рые из заданных во­просов, связанных с методическим проектом. При­митивизм изло­жения слайдов в презентации не раскрывают суть методического проекта.	Работа написана несоответствую­щим стилем, не достаточно полно изложен матери­ал, допущены различные рече­вые, стилистиче­ские, логические ошибки.	Студент формально выполнил большую часть воз­ложенной на него работы.	Курсовая работа сдана со значи­тельным опозда­нием (более не­дели). Отсутст­вует анализ отдельных нормативных документов. До­пущены сущест­венные отступ­ления от принятой структуры курсовой работы.
«Неудовле­творительно»	Работа выполнена на низком уровне. До­пущено более 8 фак­тических ошибок. От­веты на связанные с проектом вопросы об­наруживают непони­мание предмета и от­сутствие ориентации в материале методического проекта. Презентация работы отсутствует.	Допущены грубые орфографические, пунктуационные, речевые ошибки, неясность и при­митивизм изло­жения делают текст работы трудным для восприятия.	Студент практически не выполнил свои задачи или выпол­нил лишь отдельные требования по содержанию курсовой работы.	Курсовая работа сдана со значи­тельным опозда­нием (более не­дели). Отсутст­вует анализ нормативных документов. До­пущены сущест­венные ошибки в теоретической части. Отсутствуют дидактические материалы.