- •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •1. Визволення території України від німецько-фашистських загарбників.
 - •2. Повернення радянської влади
 - •3. Становище в західних областях України.
 - •4. Участь України в завершальних операціях Другої світової війни
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •1. Освіта. Наука. Українська преса
 - •2. Початок відбудови системи освіти в 1943-1944 роках
 - •3. Література і мистецтво
 - •4. Діяльність театру в умовах війни
 - •5. Документальний і художній кінематограф
 - •6. Розвиток українського образотворчого мистецтва в роки війни
 - •7. Наш край в роки війни.
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •Хід уроку
 - •1. Адміністративно-територіальні зміни
 - •2. Перехід до мирного будівництва.
 - •3. Відбудова та її особливості в Україні
 - •4. Голод 1946-1947 рр. Його причини, масштаби і наслідки
 - •5. Демографічне становище
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •1. Відновлення радянської влади в західних областях України
 - •2. Доля Української греко-католицької церкви
 - •3. Колективізація, індустріалізація та культурна революція
 - •4. Діяльність оун-упа.
 - •5. Операція «Вісла» та її наслідки
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •1. Історичні умови розвитку культури
 - •2. Відновлення системи освіти
 - •3. Розвиток науки в Україні
 - •4. Розвиток літератури і мистецтва. «Ждановщина» в Україні
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •Хід уроку
 - •1. Внутрішньополітичне становище України на початку 50-х років
 - •2. Початок десталінізації в Україні
 - •3. Входження Кримської області до складу урср
 - •4. Стан промисловості і сільського господарства на початку 50-х років. Початок реформаторської діяльності м.Хрущова
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •1. XX з'їзд кпрс і Україна
 - •2. Десталінізація в Україні
 - •3. Наростання опору десталінізації
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •1. Раднаргоспи та їхній вплив на економічний розвиток України
 - •2. Розвиток промисловості
 - •3. Аграрна політика наприкінці 50-х - у першій половині 60-х років
 - •4. Рівень життя населення. Стан продовольчого і товарного забезпечення
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •1. Науково-технічна революція
 - •2. Реформа освіти
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •1. Пожвавлення літературно-мистецького життя
 - •2. «Шістдесятники»
 - •3. Музичне мистецтво, живопис, театр, архітектура
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •1. Витоки дисидентства
 - •2. Український революційний центр (урц). Оформлення ідеології дисидентства
 - •3. Українська робітничо-селянська спілка (урсс)
 - •4. Політична та ідеологічна реакція 60-х років. Праця і.Дзюби «Інтернаціоналізм чи русифікація?»
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •2. Розвиток науки
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •2. Розвиток науки
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •1. Причини активізації опозиційного руху
 - •2. Форми діяльності дисидентів
 - •3. Репресії проти правозахисників
 - •4. Виступи опозиційних сил за суверенітет України. Утворення Української Гельсінської групи (угг)
 - •5. Релігійне дисидентство. Боротьба за легалізацію Української греко-католицької церкви (угкц)
 - •6. Посилення переслідувань опозиції наприкінці 70-х - на початку 80-х років
 - •7 Посилення репресій проти дисидентів у 1980-і рр. Репресії проти дисидентів не припинялися і в 1980-і роки.
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •1. Причини активізації опозиційного руху
 - •2. Форми діяльності дисидентів
 - •3. Репресії проти правозахисників
 - •4. Виступи опозиційних сил за суверенітет України. Утворення Української Гельсінської групи (угг)
 - •5. Релігійне дисидентство. Боротьба за легалізацію Української греко-католицької церкви (угкц)
 - •6. Посилення переслідувань опозиції наприкінці 70-х - на початку 80-х років
 - •7 Посилення репресій проти дисидентів у 1980-і рр. Репресії проти дисидентів не припинялися і в 1980-і роки.
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •Хід уроку
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 - •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
 
V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
Тема: Здійснення аграрної реформи.
Мета: Ознайомити учнів з здійсненням аграрної реформи в Україні, формувати вміння узагальнювати й систематизувати історичний матеріал, складати логічні історичні схеми подій, виховувати повагу та почуття гордості до історичного минулого.
Обладнання: підручник історії України, карта.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація знань і визначення теми, мети уроку.
1. Охарактеризуйте склад населення України в першій половині 90-х років. Які європейські держави мали більшу кількість населення? Чи існує, на вашу думку, зв'язок між кількістю жителів країни і можливостями її виживання як незалежної держави?
. Проаналізуйте причини та зміст процесу депопуляції в Україні. До яких наслідків це може призвести?
3. Які процеси характеризували рівень життя населення України? З чого він складався і що робила держава для його поліпшення?
4. Чи помічаєте ви збільшення соціального розшарування нашого суспільства? Чи завжди зростаюче багатство пропорційне вкладеній праці? Чим, на вашу думку, зумовлена соціальна диференціація?
5. Дайте характеристику змін життєвого рівня громадян України. Якою мірою його падіння було викликане невдалою економічною політикою уряду незалежної України, а якою мірою його перед умови були закладені раніше?
6. Наведіть приклади, що найяскравіше характеризують екологічне становище України, вашої області, району, міста, села.
7. Охарактеризуйте стан міжнаціональних відносин в Україні в першій половині 90-х років. Що забезпечило стабільність в Україні на відміну від багатьох республік колишнього СРСР?
8. Які ви бачите шляхи розв'язання соціальних проблем в Україні? Наскільки, на вашу думку, вони є складними для практичного вирішення?
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
Ключовою галуззю економіки України залишається аграрне виробництво. Питання щодо вибору напрямів його розвитку виявилось надто заполітизованим, а тому практично до кінця 90-х років реформи велись переважно в руслі дискусій щодо доцільності чи недоцільності приватної власності на землю; збереження чи ліквідації колгоспів; дозволу чи заборони купівлі-продажу землі.
Спробою виправити ситуацію та вивести аграрне виробництво з кризового стану став виданий у листопаді 1994 р. Указ Президента України Л. Кучми «Про невідкладні заходи щодо прискорення земельної реформи у сфері сільськогосподарського виробництва». Документ визначав шляхи приватизації, економічної оцінки та ринку землі.
Процес реалізації даного документа на практиці був доволі суперечливим. З одного боку, кожен селянин набував право на отримання земельного паю та право вільно ним розпоряджатись. Однак, не маючи коштів і можливостей налагодити власне господарство, переважна більшість селян повертала паї колгоспам. Таким чином, змін практично не відбувалось, тим більше, що паювання та розподіл земельних ділянок проводили самі керівники колективних сільгосппідприємств.
Лише в не багатьох місцях сформувались сильні індивідуальні господарства, які ефективно орендували паї селян. Основну масу виробників сільськогосподарської продукції складали колгоспи і радгоспи, фінансовий стан яких та рентабельність виробництва з року в рік погіршувалась. Колективне господарювання, відсутність елементарної відповідальності, почуття господаря виявились тупиковим шляхом розвитку аграрної економіки.
Загальний рівень виробництва сільськогосподарської продукції в Україні знизився до рівня кінця 50-х - початку 60-х років. Майже вдвічі — з 48 до 24 млн т — зменшився валовий збір зерна, з 45 до 23 млн т впало виробництво цукрових буряків, вдвоє зменшилось поголів'я худоби і птиці. Водночас у приватному секторі аграрної економіки кількість живності та її продуктивність зросли.
На 1999 р. понад 85% колгоспів, що збереглися, були збитковими. Це змусило рішуче взятись за реформування в першу чергу земельних відносин. Необхідно було створити селянам можливості вільно отримати та розпорядитися за вибором своїми паями та підтримати приватного сільськогосподарського виробника.
У грудні 1999 р. вийшов Указ Президента України «Про невідкладні заходи щодо прискорення реформування аграрного сектора економіки».
Відповідно до нього, протягом грудня 1999 — квітня 2000 р. на засадах приватної власності було проведено реформування всіх колективних сільськогосподарських підприємств. Всім членам колгоспів — працюючим та пенсіонерам — надавалося право вільного виходу з цих підприємств та створення господарських товариств, сільськогосподарських кооперативів інших суб'єктів, заснованих на приватній власності.
Указ Президента передбачав обов'язкову виплату тим, хто бере у селян в оренду землю, орендної плати у розмірі не меншому за 1% її вартості. Перед органами місцевої виконавчої влади ставилось завдання всілякого сприяння у здійсненні вказаних заходів.
Протягом 2000 р., незважаючи на спротив прихильників колгоспно-радгоспної системи в центрі та на місцях, реорганізацію було в цілому завершено. Про їхню продуктивність за умов економічної кризи говорити рано, однак така система, прийнята в усьому світі, створює перспективи виходу з кризи на селі, що створить умови прогресу усієї держави.
ІV. Закріплення вивченого матеріалу.
