- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1. Визволення території України від німецько-фашистських загарбників.
- •2. Повернення радянської влади
- •3. Становище в західних областях України.
- •4. Участь України в завершальних операціях Другої світової війни
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1. Освіта. Наука. Українська преса
- •2. Початок відбудови системи освіти в 1943-1944 роках
- •3. Література і мистецтво
- •4. Діяльність театру в умовах війни
- •5. Документальний і художній кінематограф
- •6. Розвиток українського образотворчого мистецтва в роки війни
- •7. Наш край в роки війни.
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •1. Адміністративно-територіальні зміни
- •2. Перехід до мирного будівництва.
- •3. Відбудова та її особливості в Україні
- •4. Голод 1946-1947 рр. Його причини, масштаби і наслідки
- •5. Демографічне становище
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1. Відновлення радянської влади в західних областях України
- •2. Доля Української греко-католицької церкви
- •3. Колективізація, індустріалізація та культурна революція
- •4. Діяльність оун-упа.
- •5. Операція «Вісла» та її наслідки
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1. Історичні умови розвитку культури
- •2. Відновлення системи освіти
- •3. Розвиток науки в Україні
- •4. Розвиток літератури і мистецтва. «Ждановщина» в Україні
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •1. Внутрішньополітичне становище України на початку 50-х років
- •2. Початок десталінізації в Україні
- •3. Входження Кримської області до складу урср
- •4. Стан промисловості і сільського господарства на початку 50-х років. Початок реформаторської діяльності м.Хрущова
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1. XX з'їзд кпрс і Україна
- •2. Десталінізація в Україні
- •3. Наростання опору десталінізації
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1. Раднаргоспи та їхній вплив на економічний розвиток України
- •2. Розвиток промисловості
- •3. Аграрна політика наприкінці 50-х - у першій половині 60-х років
- •4. Рівень життя населення. Стан продовольчого і товарного забезпечення
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1. Науково-технічна революція
- •2. Реформа освіти
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1. Пожвавлення літературно-мистецького життя
- •2. «Шістдесятники»
- •3. Музичне мистецтво, живопис, театр, архітектура
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1. Витоки дисидентства
- •2. Український революційний центр (урц). Оформлення ідеології дисидентства
- •3. Українська робітничо-селянська спілка (урсс)
- •4. Політична та ідеологічна реакція 60-х років. Праця і.Дзюби «Інтернаціоналізм чи русифікація?»
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •2. Розвиток науки
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •2. Розвиток науки
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1. Причини активізації опозиційного руху
- •2. Форми діяльності дисидентів
- •3. Репресії проти правозахисників
- •4. Виступи опозиційних сил за суверенітет України. Утворення Української Гельсінської групи (угг)
- •5. Релігійне дисидентство. Боротьба за легалізацію Української греко-католицької церкви (угкц)
- •6. Посилення переслідувань опозиції наприкінці 70-х - на початку 80-х років
- •7 Посилення репресій проти дисидентів у 1980-і рр. Репресії проти дисидентів не припинялися і в 1980-і роки.
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1. Причини активізації опозиційного руху
- •2. Форми діяльності дисидентів
- •3. Репресії проти правозахисників
- •4. Виступи опозиційних сил за суверенітет України. Утворення Української Гельсінської групи (угг)
- •5. Релігійне дисидентство. Боротьба за легалізацію Української греко-католицької церкви (угкц)
- •6. Посилення переслідувань опозиції наприкінці 70-х - на початку 80-х років
- •7 Посилення репресій проти дисидентів у 1980-і рр. Репресії проти дисидентів не припинялися і в 1980-і роки.
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
- •V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
V. Підсумок уроку. Домашнє завдання.
Тема: Директорія. Відновлення УНР.
Мета: Ознайомити учнів з появою Директорії та відновленням УНР, формувати вміння узагальнювати й систематизувати історичний матеріал, складати логічні історичні схеми подій, виховувати повагу та почуття гордості до історичного минулого.
Обладнання: підручник історії України, карта.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація знань і визначення теми, мети уроку.
Згадай:
1. Які політичні сили виступали проти гетьманського режиму?
2. Якою була їхня мета?
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
У ніч з 13 на 14 листопада на засіданні УНС для керівництва збройною боротьбою з гетьманом була утворена Директорія УНР, до складу якої ввійшли В. Винниченко (голова, член УСДРП), С. Петлюра (член УСДРП), Ф. Швець (Селянська спілка), А. Макаренко (представник Об'єднаної ради залізничників України), П. Андрієвський (член УПСС).
15 листопада у зверненні до населення України Директорія закликала до збройної боротьби з гетьманом, пообіцявши народові демократичні свободи, 8-годинний робочий день, передачу поміщицьких земель селянам. 17 листопада Директорія підписала угоду з представниками окупаційних військ про їхній нейтралітет у подіях.
Директорії вдалося завоювати масову підтримку селянства, яке стихійно піднімалося на антигетьманську боротьбу. На її бік перейшла певна частина гетьманських військ, у тому числі добре навчений і дисциплінований полк Січових стрільців, яким командував Є. Коновалець. Під селом Мотовилівка (за 40 км від Києва) 18 листопада гетьманські війська, значну частину яких становили російські офіцерські дружини, були вщент розбиті. 14 грудня Скоропадський зрікся влади. Гетьманський режим перестав існувати. Рада Міністрів передала владу Директорії. 18 грудня 1918 р. Директорія УНР урочисто вступила до Києва. Отаманом республіканських військ був С. Петлюра.
Політичний курс нового режиму не відзначався послідовністю. У початковий період існування Директорії у виробленні її політичної лінії активну роль відіграв В. Винниченко, який належав до лівого крила УСДРП. Призначений Головою Ради Міністрів В. Чехівський також був лівим українським соціал-демократом. С. Петлюра, представник поміркованих кіл УСДРП, один із найавторитетніших членів Директорії, на той час повністю поринув у роботу в армії і помітного впливу на курс УНР не мав. Численні місцеві отамани і підпорядковані їм озброєні групи, які ще вчора під анти гетьманськими гаслами підносили Директорію до вершин влади, через кілька тижнів цю владу, а разом з нею і незалежну Українську державу, почали безжально нищити.
Після поразки німецько-австрійського блоку Антанта спробувала взяти під свій контроль перебіг подій на всіх територіях, залишених військами противника. Наприкінці листопада 1918 р. військові кораблі Франції вже з'явилися на рейді Севастополя та Одеси й розпочали наступ в глиб української території. На північно-західному напрямку війська інтервентів дійшли до Тирасполя й залізничної станції Бірзула, на півночі - до Вознесенська і Нового Бугу, на північному сході - до Олешок і Берислава включно. Загальна кількість антантівських військ на півдні України і в Криму становила 60 тисяч чоловік. Просуватися далі охопленою полум'ям громадянської війни Україною інтервенти не наважались.
Втручання військ Антанти у війну в Україні не сприяло вирішенню жодного з питань, навколо яких точилась жорстока боротьба. Навпаки, у містах Півдня України замість «порядку і спокою», обіцяних союзниками, запанувала анархія, до небачених масштабів розрослася злочинність, посилився терор. В Одесі, наприклад, діяло 17 контррозвідок різних держав і режимів, війська яких перебували в місті. Кожна вела справжнє полювання на політичних суперників: анархістів, більшовиків, лівих есерів, меншовиків-інтернаціоналістів. На захопленій території зупинялися фабрики і заводи, не діяв транспорт. Не вистачало продуктів харчування, розгорнулася шалена спекуляція.
Директорії вдалося добитися розширення міжнародних зв'язків УНР. Україну визнали
Угорщина, Чехо-Словаччина, Голландія, Ватикан, Італія і ряд інших держав. Але не вдалося налагодити нормальних відносин з країнами, від яких залежала доля УНР: Радянською Росією, державами Антанти, Польщею.
Наприкінці листопада, тобто в розпал боротьби між військами Директорії та гетьманату за Київ, більшовицька армія за участі військових частин з РСФРР розгорнула наступ на Україну з нейтральної зони. Фактично із самого початку свого існування Директорія перебувала в стані війни з Радянською Росією. У радіограмі на адресу РНК РСФРР 31 грудня 1918 р. Директорія запропонувала переговори про мир. Раднарком не визнавав Директорію представницьким органом українського народу, але на переговори погодився. На початку лютого 1919 р. у переговори включилася делегація більшовицького уряду України.
Доля Директорії вирішувалася насамперед на російсько-українському фронті. Спроба армії УНР зупинити червоні війська на Лівобережжі зазнала невдачі. Війська УНР 3 січня 1919 р. залишили Харків, і туди переїхали ЦК КП(б)У та Тимчасовий робітничо-селянський уряд України. Харків став столицею більшовицької України.
Протягом трьох наступних тижнів зазнало поразки лівобережне угруповання військ Директорії: 12 січня війська Першої української радянської дивізії вибили петлюрівців із Чернігова, 19 січня було захоплено Полтаву, 27 січня - Катеринослав. Далі воєнні дії перекинулися на Правобережжя. 2 лютого Директорія і уряд покинули Київ і перебралися на Поділля, до Вінниці. 5 лютого більшовики вступили до Києва.
Розклад військ Директорії відбувався дуже швидко. Від армії, яка налічувала близько 100 тис. чоловік, за. кілька тижнів після ліквідації влади гетьмана залишилося лише 25 тис.
18 березня радянською стала Вінниця, а 19 березня - важливий залізничний центр Жмеринка. В результаті Український фронт було розірвано на дві ізольовані частини - південно-західну і північно-західну. Ряд підрозділів південно-західного угруповання, яке відступало на станцію Вапнярка, потрапило в оточення. Інші відступили на територію Румунії. За короткий час майже вся Правобережна Україна опинилася під контролем більшовиків. На середину квітня 1919 р. тут знову була встановлена їхня влада.
Лише в травні-червні 1919 р. Петлюрі вдалося здійснити ряд реформ, у результаті яких Українська армія позбулася напівпартизанщини, характерної для неї з початку війни. Це дало змогу стабілізувати становище на фронті, закріпившись на початку червня 1919 р. на лінії Старокостянтинів — Проскурів -Кам'янець-Подільський.
З початку весни тривав наступ на півдні, який вела Група радянських військ харківського напрямку. У перших числах березня 1-ша бригада Задніпровської дивізії, якою командував отаман М. Григор'єв, що перейшов на радянську службу, зайняла Херсон і Миколаїв. Наприкінці березня червоні війська розгорнули наступ на Одесу. З квітня французьке командування почало евакуацію.
Найголовнішою причиною нової поразки національно-демократичних сил була неспроможність Директорії створити життєздатний і стабільний політичний режим: державний апарат, армію, органи охорони громадського порядку, систему законодавчих і виконавчих органів як у центрі, так і на місцях. До того ж широкі маси українського населення не зовсім усвідомлювали загальнонаціональні інтереси, необхідність створення й зміцнення власної держави. Вкотре негативний вплив на перебіг подій в Україні справили вкрай несприятливі зовнішньополітичні обставини.
ІV. Закріплення вивченого матеріалу.
