4. Реабилитация.

Она же - социально-трудовая адаптация, восстановление психофизиологических возможностей и способностей человека на оптимальном уровне после болезни (проводят врач+юрист+социолог+психолог). Клинический психолог решает три вида задач:

·        коррекция риска суицида или инвалидизации, возобновления заболевания; коррекция тревожности, УП, мотивации, послеболезненных синдромов;

·         восстановление нарушенных ВПФ;

·         восстановление и нормализация отношений в среде.

5. Профилактика.

Существует три этапа профилактики во всем мире:

Первичная профилактика - общегосударственная задача укрепления здоровья всего населения. Здравоохранение должно выполнять не только функцию лечения, но и функцию охраны здоровья. Задача психологов - формировать представление о здоровом образе жизни, ценность здоровья, чувство необходимости здоровья у всех людей.

Вторичная профилактика - выявление групп повышенного риска по отношению к тем или иным заболеваниям, психологическая работа с группами риска, корригирование (изменение) факторов риска и образа жизни.

Третичная профилактика - работа с переболевшими людьми, направленная на предотвращение инвалидизации или повторения рецидива болезни.

Сферы приложения деятельности:

• Психиатрические клиники

• Психологические консультации

• Службы экстренной психологической помощи

• Центры здоровья

• Реабилитационные центры

• Государственная служба медицинских судебных экспертиз

Сферы приложения деятельности медицинского психолога (при взаимодействии с ребенком)

Мед. психолгия изучает нормы и аномалии развития, диагностирует олигофрению, шизофрению, ДЦП, микроцефалию, минимальную мозговую дисфункцию, нарушен. развития в пренатальном развитии.

Проблемы, с которыми обращаются родители к медицинскому психологу:

1) нарушение, связанное с эмоциональной депривацией (меня никто не любит, дети из детских домов).

• Агрессивность

• Замкнутость (ригидность)

• Трудности в обучении

• Бытовая беспомощность (по уходу за собой) нет похвалы и действие не закрепляется)

• Нарушение трудовой адаптивности

2) проблемы общения ребёнка с близкими людьми (если не слушается, неправильное поведение родителя, исследуются родительско-детсккие отношения – гиперопека, отвержение, несоответствие ожиданий). Искаженные родительско-детские отношения приводят к психосоматическим заболеваниям – бронх. астма, язвы, гастриты, гипертония.

3) ранний детский аутизм при нормальном развитии. (Чем раньше возраст аутизации, тем грубее дефект)

4) школьная неуспеваемость вследствие минимальной мозговой дисфункции – это минимальная деформация развития на уровне темпов созревания различных мозговых операций. Осн. Проблема – родительское давление на ребенка и невротизация ребенка.

5) Диагностика случаев нар-ния или ослабления интеллектуального развития.

Мед. психолог проводит диагностику, отличающую умственное недоразвитие (генетическое) от ЗПР (неблагополучная семья)

6) Диагностика личностных особенностей (диагностика работосп-сти, память, внимание, мышление).

Взаимодействие со взрослыми: