Задание №8

Выяснить режим работы учебного заведения:

а) расписание звонков

1. 8.00-9.30

2. 9.40- 11.10

3. 11.30- 13.00

4. 13.10-14.40

5. 15.00- 16.30

6. 16.40- 18.10

б) расписание уроков закреплённой группы на неделю

пятница – С-2112-С

Задание №9

Составить психолого-педагогическую характеристику:

1. Общие сведения:

1. Ростаков Александр Юрьевич, 13.01.93г.р.- имеет статус сироты

2. Кошлюнов Владислав Александрович, 06.08.92г.р.- имеет статус сироты

2. Учащийся в системе воспитательных отношений:

1. В системе «ученик-учитель»:

а) отношения с большинством учителей- уважительное, без конфликтное.

б) Имеет отношения взаимного уважения и доверия с отдельными педагогами.

2. В системе «ученик-учитель»:

а) отношения с большинством учителей- уважительное, доверительное.

б) Имеет отношения взаимного уважения и доверия с отдельными педагогами.

3. Основные причины отчуждённости, конфликтов:

1. Пользуется авторитетом и доверием.

2. Общается лишь с отдельными ребятами.

4. Основные причины, обуславливающие неблагополучие отношений:

В семье:

1. Психологически защищён, может рассчитывать на поддержку в семье

2. Положение ребёнка в семье вполне благополучное.

В системе отношений «учебное заведение-семья»:

Обе семьи прислушиваются к требованиям учебного заведения.

5. Уровень стрессовой адаптации:

1. Достаточно высокий

2. Недостаточно высокий

6. Общественная позиция учащегося:

а) Общественное поручение учащегося в группе, в учебном заведении:

1. С ответственностью относится к поручениям классного руководителя и других преподавателей. Участвует в общественной жизни группы и учебного заведения.

2. Выполняет поручения классного руководителя, но не проявляет должной заинтересованности. Не проявляет активности в общественной жизни группы.

б) Круг домашних обязанностей учащегося. Отношение к их выполнению:

Оба обучающихся с уважением относятся к домашним обязанностям и выполняют их ответственно.

7. Особенности учебной деятельности:

1. Отношение учащегося к учебной деятельности:

Оба студента имеют положительное отношение к учебе.

2. Уровень развития основных характеристик учебной деятельности:

а) Познавательной активности:

Александр имеет высокий уровень познавательной активности. Владислав имеет хороший уровень активности.

б) Самостоятельности:

Оба студента могут справится с самостоятельной работой.

в) Темпа: Александр –удовлетворительный темп.

Владислав- удовлетворительный темп.

г) Характер трудности студента в обучении: трудности выполнения отдельных учебных заданий.

д) Причины трудностей: Удовлетворительное владение русским языком, плохой языковой запас.

8. Потенциал личности учащегося:

Александр- имеет интерес к обучению по специальности. Имеет не конфликтный характер, проявляет ответственность. В жизни очень отзывчивый, доброжелательный молодой человек.

Владислав- имеет интерес к обучению. Конфликтов с его участием не было. Пользуется уважением одногруппников.

9. Рекомендации: Обоим студентам рекомендовано посещение внеурочных кружков и секций в учебном заведении. Расширение словарного запаса по русскому языку.