- •Российский государственный торгово-экономический университет
- •Диагностика профессиональной пригодности персонала
- •Содержание
- •1. Цель, задачи и предмет дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения очно-заочная
- •Форма обучения заочная
- •3.3. Инновационные технологии, используемые преподавателем учебной дисциплины «Диагностика профессиональной пригодности персонала»
- •4. Содержание курса
- •1.Введение
- •Тема 2. Целевые признаки персонала и методы разработки
- •Тема 3. Психодиагностика профессионально значимых качеств личности
- •Тема 4.Система диагностики трудовых навыков персонала
- •Тема 5. Оценка мотивационной совместимости персонала
- •Тема 6. Нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности персонала
- •Тема 7. Оценочное собеседование и правила анализа резюме
- •Тема 8. Система аттестации персонала
- •Тема 9. Формы развития и обучения персонала, оценка их эффективности
- •Тема 10. Организация процедуры диагностики профессиональной пригодности персонала
- •5. Темы для практических и семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр
- •Тема 2. Целевые признаки персонала и методы разработки профессиограмм
- •Тема 3. Психодиагностика профессионально значимых качеств личности
- •Тема 4. Система диагностики трудовых навыков персонала
- •Тема 5. Оценка мотивационной совместимости персонала с корпоративной культурой организации
- •Тема 6. Нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности персонала
- •Тема 7. Оценочное собеседование и правила анализа резюме
- •Тема 8. Система аттестации персонала
- •Тема 9. Формы развития и обучения персонала, оценка их эффективности
- •Тема 10. Организация процедуры диагностики профессиональной пригодности персонала
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •7. Темы контрольных работ и методические указания по их выполнению
- •Тема 1. Целевые признаки успешного персонала и методы их определения
- •Тема 2. Методы разработки профессиограмм в системе диагностики профессиональной пригодности персонала
- •Тема 3. Основные типологии личности и их сравнительная характеристика
- •Тема 8. Диагностика соответствия мотивационного профиля работника принятой системе мотивации трудовой деятельности персонала организации
- •Тема 9. Нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности персонала и эффективность их практического применения
- •Тема 10. Оценочное собеседование и методика его проведения
- •Тема 11. Резюме: правила составления и методика анализа
- •Тема 12. Методы проведения аттестации персонала и их сравнительная эффективность
- •Тема 13. Формы развития и обучения персонала. Их сравнительная эффективность
- •Тема 14. Основные стадии диагностики профессиональной пригодности персонала
- •Тема 15. Типовые ошибки в проведении процедуры диагностики профессиональной пригодности персонала
- •8. Вопросы для подготовки к зачету
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Литература
- •9.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •С вышеперечисленными методическими разработками Вас обязан ознакомить преподаватель, проводящий практические и семинарские занятия.
- •9.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •10. Глоссарий
- •11. Приложение
7. Темы контрольных работ и методические указания по их выполнению
Цель контрольной работы – изучение студентами наиболее актуальных тем дисциплины в процессе самостоятельной работы над теоретическим материалом по курсу «Диагностика профессиональной пригодности персонала».
Перечень контрольных работ содержит пятнадцать вариантов тем, из которых студент выбирает и выполняет одну контрольную работу. При этом тема контрольной работы обязательно согласовывается с лектором потока, который выдает письменное задание на ее выполнение в произвольной форме. Это задание обязательно прилагается к работе, представляемой на рецензирование. Без него работа не рецензируется и возвращается студенту.
Работа может быть представлена на рецензирование, как в рукописном, так и в печатном виде. Текст должен быть написан на одной стороне листа с интервалом между строчками 10 мм (для рукописной работы) или 1,5 интервала и шрифтом 14 (для машинописной работы). Поля: слева страницы – 30 мм, справа – 10 мм, сверху и снизу – 20 мм. Бумага используется формата А4 (210x297 мм).
Общий объем контрольной работы должен составлять не менее 15 страниц машинописного текста. Нумерация страниц начинается с титульного листа.
Контрольная работа по структуре должна состоять из введения, содержательной части, заключения и списка литературы, которые перечислены в плане работы.
Введение является обязательной составной частью контрольной работы и отражает прагматическую ценность изучения данной учебной дисциплины в целом, а также актуальность выбранной темы.
Содержательная часть распадается на отдельные разделы (не более трех), выделение которых помогает структурировать излагаемый материал.
В тексте работы каждый ее раздел необходимо выделять соответственно оформленным заголовком. Рисунки (схемы, графики) и таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер и название таблицы обозначаются вверху таблицы, номер и название рисунка – внизу. При выполнении работы желательно привести практические примеры по рассматриваемой проблеме.
В заключении необходимо кратко подвести итог рассмотренным вопросам и сформулировать возможные рекомендации. На использованные при выполнении работы литературные источники и периодические издания необходимо делать в тексте работы ссылки, указывая их порядковые номера в списке литературы, который является неотъемлемой частью работы и составляется в алфавитном порядке.
На титульном листе указывается: Учредитель, университет, факультет, кафедра, название предмета, тема, фамилия, имя, отчество студента, курс, группа, должность, фамилия, имя, отчество преподавателя, город и год выполнения работы. (См. Приложение 1)
Рекомендуемыми темами контрольных работ являются:
Целевые признаки успешного персонала и методы их определения.
Методы разработки профессиограмм в системе диагностики профессиональной пригодности персонала.
Основные типологии личности и их сравнительная характеристика.
Применение теста MMPI в системе диагностики профессиональной пригодности персонала.
Тест Т.Лири и эффективность его применения в системе диагностики профессиональной пригодности персонала.
Цветовой тест М.Люшера и его применение в системе диагностики профессиональной пригодности персонала.
Методы диагностики трудовых навыков персонала.
Диагностика соответствия мотивационного профиля работника принятой системе мотивации трудовой деятельности персонала организации.
Нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности персонала и эффективность их практического применения.
Оценочное собеседование и методика его проведения.
Резюме: правила составления и методика анализа.
Методы проведения аттестации персонала и их сравнительная эффективность.
Формы развития и обучения персонала. Их сравнительная эффективность.
Основные стадии диагностики профессиональной пригодности персонала.
Типовые ошибки в проведении процедуры диагностики профессиональной пригодности персонала.
Методические указания к темам контрольных работ:
