2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины специалист должен

иметь представление:

• о факторах, определяющих профессиональную пригодность работников;

• о структуре личности и ее влиянии на особенности трудового поведения индивидуумов;

• о технике проведения оценочных собеседований и других диагностических процедур, используемых при найме и расстановке персонала.

знать:

• методы определения целевых признаков персонала, правила составления профессиограмм и квалификационных карт;

• алгоритм формирования окончательных выводов по результатам использования диагностических процедур;

• основные ошибки, возникающие при проведении диагностических процедур.

уметь:

• применять основные психодиагностические методики профессионального подбора кадров;

• составлять перечень вопросов для проведения оценочного собеседования;

• составлять программы профессионального развития и обучения персонала.

иметь опыт:

• анализа результатов тестирования индивидуумов с использованием следующих инструментариев: теста MMPI, теста Т.Лири, цветового теста М.Люшера, методики Г. Айзенка – EPQ, методика многофакторного исследования личности Р.Кэттела, методики определения типа личности и вероятностных расстройств данного типа Дж.Олдхэма и Л.Морриса;

• расшифровки мотивационного профиля индивидуума;

• интервьюирования кандидатов на вакантные рабочие места.

Структура курса включает следующие основные вопросы: целевые признаки персонала и методы разработки профессиограмм; психодиагностика профессионально значимых качеств личности; система диагностики трудовых навыков персонала; оценка мотивационной совместимости персонала с корпоративной культурой организации; нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности; оценочное собеседование и правила оценки резюме; система аттестации персонала; формы развития и обучения персонала, оценка их эффективности; организация процедуры диагностики профессиональной пригодности персонала.

Изучение дисциплины основывается на знаниях, полученных студентами в ходе предшествующего освоения таких дисциплин, как «Организационное поведение», «Основы управления персоналом», «Психофизиология профессиональной деятельности» и «Организационная культура». Знания и навыки, полученные в ходе ее изучения, могут быть дополнены и развиты в рамках дисциплин «Нейролингвистическое программирование» и «Мотивация трудовой деятельности персонала»

3. Объем дисциплины

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Изучение курса «Диагностика профессиональной пригодности персонала» при очной форме обучения предусмотрено в объеме 100 часов в течение восьмого семестра. Распределение учебных часов по видам учебной работы и формам обучения представлено ниже.

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Очно-заочная	Заочная
№№ семестров	8	8	7
Аудиторные занятия	45	17	12
Лекции	25	9	6
Практические и семинарские занятия	13	8	2
Тематические дискуссии и деловые игры	7	Нет	4
Самостоятельная работа	55	83	88
Всего часов на дисциплину	100	100	100
Текущий контроль в форме составления реферата	1 в 8 семестре	1 в 8 семестре	Нет
Контрольная работа	Нет	Нет	1 в 7 семестре
Виды итогового контроля	Зачет в 8 семестре	Зачет в 8 семестре	Зачет в 7 семестре