Тема 14. Основные стадии диагностики профессиональной пригодности персонала

Необходимо рассмотреть российскую практику применения процедур диагностики профессиональной пригодности персонала на базе материалов конкретной организации. Здесь же надо показать основные инструментарии диагностики, применяемые в практике работы кадровых служб и требования к персоналу, занимающемуся отбором и расстановкой кадров в организации.

Литература: [1, 3, 9, 10, 15, 19].

Тема 15. Типовые ошибки в проведении процедуры диагностики профессиональной пригодности персонала

Следует дать определение понятию «типовые ошибки» по отношению к проведению диагностических процедур оценки профессиональной пригодности персонала. Необходимо привести примеры их основных вариантов, причины их возникновения и способы предотвращения. Особое внимание при этом следует уделить психологическим аспектам возникновения подобных ошибок и влиянию на них структуры личности тестора.

Литература: [5. 7, 8, 12, 13].

8. Вопросы для подготовки к зачету

1. Предмет и содержание курса «Диагностика профессиональной пригодности персонала».

2. Целевые признаки персонала и методы их определения.

3. Профессиограммы и методы их составления.

4. Проверка валидности профессиограмм и результатов их практического применения.

5. Содержание типологии К.Юнга.

6. Основные характеристики личности согласно типологии У.Шелдона.

7. Основные понятия типологии Э.Кречмера.

8. Три основные стратегии межличностного поведения согласно типологии К.Хорни.

9. Основные характеристики социальных типов характера Э.Фромма.

10. Основное содержание типологии суперчерт личности Г.Айзенка.

11. Понятие о психоаналитической типологии личности.

12. Классификация «неудобных людей» и правила совместной трудовой деятельности с ними.

13. Сравнительная характеристика основных психодиагностических методик профессионального подбора кадров.

14. Основные принципы и этапы диагностики трудовых навыков персонала.

15. Анализ типовых погрешностей, возникающих в процессе диагностики трудовых навыков кандидатов.

16. Структура мотивационного комплекса трудовой деятельности персонала.

17. Диагностика соответствия мотивационного комплекса работника применяемой в организации системе мотивации трудовой деятельности персонала.

18. Правила устранения расхождений между идеальным и реальным мотивационным комплексом трудовой деятельности персонала.

19. Классификация нетрадиционных приемов и методов оценки профессиональной пригодности персонала.

20. Диагностика профессиональной пригодности персонала по имени и фамилии.

21. Астрологическая классификация типов личности.

22. Использование физиогномики в системе диагностики профессиональной пригодности персонала.

23. Графология и ее возможности в системе оценки профессиональной пригодности персонала.

24. Методика составления вопросов для проведения оценочного собеседования.

25. Основные этапы проведения оценочного собеседования и их содержание.

26. Структура резюме и принципы ее анализа.

27. Содержание основных этапов проведения аттестации персонала.

28. Регламент проведения аттестации и правила проведения ее итогов.

29. Потенциальные выгоды от проведения процедуры аттестации персонала.

30. Понятие об обучении персонала как способа улучшения его трудовых навыков.

31. Сравнительная характеристика эффективности обучения персонала с отрывом и без отрыва от производства.

32. Ученичество как форма обучения.

33. Ротация персонала как форма обучения.

34. Основные этапы планирования карьеры и их основное содержание.

35. Стадии карьеры и их основные характеристики.

36. Понятие о карьерном плато.

37. Основные стадии процедуры диагностики профессиональной пригодности персонала.

38. Требования к персоналу, проводящему диагностику профессиональной пригодности.

39. Физические условия, облегчающие или затрудняющие проведение диагностических процедур.

40. Основные ошибки в организации проведения диагностики профессиональной пригодности персонала и методы их устранения.