- •Российский государственный торгово-экономический университет
- •Диагностика профессиональной пригодности персонала
- •Содержание
- •1. Цель, задачи и предмет дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения очно-заочная
- •Форма обучения заочная
- •3.3. Инновационные технологии, используемые преподавателем учебной дисциплины «Диагностика профессиональной пригодности персонала»
- •4. Содержание курса
- •1.Введение
- •Тема 2. Целевые признаки персонала и методы разработки
- •Тема 3. Психодиагностика профессионально значимых качеств личности
- •Тема 4.Система диагностики трудовых навыков персонала
- •Тема 5. Оценка мотивационной совместимости персонала
- •Тема 6. Нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности персонала
- •Тема 7. Оценочное собеседование и правила анализа резюме
- •Тема 8. Система аттестации персонала
- •Тема 9. Формы развития и обучения персонала, оценка их эффективности
- •Тема 10. Организация процедуры диагностики профессиональной пригодности персонала
- •5. Темы для практических и семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр
- •Тема 2. Целевые признаки персонала и методы разработки профессиограмм
- •Тема 3. Психодиагностика профессионально значимых качеств личности
- •Тема 4. Система диагностики трудовых навыков персонала
- •Тема 5. Оценка мотивационной совместимости персонала с корпоративной культурой организации
- •Тема 6. Нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности персонала
- •Тема 7. Оценочное собеседование и правила анализа резюме
- •Тема 8. Система аттестации персонала
- •Тема 9. Формы развития и обучения персонала, оценка их эффективности
- •Тема 10. Организация процедуры диагностики профессиональной пригодности персонала
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •7. Темы контрольных работ и методические указания по их выполнению
- •Тема 1. Целевые признаки успешного персонала и методы их определения
- •Тема 2. Методы разработки профессиограмм в системе диагностики профессиональной пригодности персонала
- •Тема 3. Основные типологии личности и их сравнительная характеристика
- •Тема 8. Диагностика соответствия мотивационного профиля работника принятой системе мотивации трудовой деятельности персонала организации
- •Тема 9. Нетрадиционные методы оценки профессиональной пригодности персонала и эффективность их практического применения
- •Тема 10. Оценочное собеседование и методика его проведения
- •Тема 11. Резюме: правила составления и методика анализа
- •Тема 12. Методы проведения аттестации персонала и их сравнительная эффективность
- •Тема 13. Формы развития и обучения персонала. Их сравнительная эффективность
- •Тема 14. Основные стадии диагностики профессиональной пригодности персонала
- •Тема 15. Типовые ошибки в проведении процедуры диагностики профессиональной пригодности персонала
- •8. Вопросы для подготовки к зачету
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Литература
- •9.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •С вышеперечисленными методическими разработками Вас обязан ознакомить преподаватель, проводящий практические и семинарские занятия.
- •9.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •10. Глоссарий
- •11. Приложение
Тема 1. Целевые признаки успешного персонала и методы их определения
При рассмотрении данной темы необходимо провести анализ основных стадий определения целевых признаков персонала. Рассмотреть отдельные методы их выявления и дать им сравнительную характеристику в плане ситуационной эффективности применения. Изучить проблему компенсации целевых признаков персонала и привести примеры ее ограниченных возможностей.
Литература: [2, 5, 7, 9, 16].
Тема 2. Методы разработки профессиограмм в системе диагностики профессиональной пригодности персонала
В данной теме следует рассмотреть: структуру и принципы составления профессиограммы, ее структуру и основные формы интерфейса. Показать методы составления профессиограмм и правила проверки ее достоверности и валидности. Здесь же необходимо привести примеры ограниченной эффективности использования профессиограмм в системе отбора персонала.
Литература: [6, 11, 15, 19, 20].
Тема 3. Основные типологии личности и их сравнительная характеристика
В работе следует содержание основных современных типологий личности к числу которых, в первую очередь относятся разработки следующих авторов: К.Юнга, У.Шелдона, Э.Кречмера, К.Хорни, Э.Фромма, Г.Айзенка, Э.Шострома, Г.Олпорта и А.Адлера. Так же необходимо показать несовершенство каждой из типологий в плане их применения для нужд диагностики профессиональной пригодности персонала, взаимосвязь нормальной и пограничной типологий и классификацию «неудобных людей».
Литература: [6, 8, 9, 12, 13, 19].
Тема 4. Применение теста MMPI в системе диагностики профессиональной пригодности персонала
В работе следует рассмотреть основные этапы проведения диагностической процедуры, правила расшифровки полученных результатов, методы составления профиля MMPI и алгоритм окончательного заключения о профессиональной пригодности кандидата.
Литература: [8, 9, 12, 13, 19].
Тема 5. Тест Т.Лири и эффективность его применения в системе диагностики профессиональной пригодности персонала
В работе следует рассмотреть основные этапы проведения диагностической процедуры, правила расшифровки полученных результатов, методы анализа актуальной и реальной матриц и алгоритм окончательного заключения о профессиональной пригодности кандидата.
Литература: [8, 9, 12, 13, 19].
Тема 6. Цветовой тест М.Люшера и его применение в системе диагностики профессиональной пригодности персонала
В работе следует рассмотреть основные этапы проведения диагностической процедуры, правила расшифровки полученных результатов, методы анализа, полученного в результате опроса цветоряда, и алгоритм окончательного заключения о профессиональной пригодности кандидата.
Литература: [8, 9, 12, 13, 19].
Тема 7. Методы диагностики трудовых навыков персонала
В данной теме основное внимание следует уделить: основным принципам диагностики профессиональных навыков персонала, методахм составления квалификационной карты и характеристике основных этапов оценки трудовых навыков персонала. В заключении следует привести практические примеры психологических ошибок, возникающих в процессе диагностики трудовых навыков персонала.
Литература: [3, 4, 10, 15, 17].