- •Оглавление
- •Учебной дисциплины
- •1. Цели и задачи обучения по дисциплине
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и вид учебной работы
- •5. Содержание дисциплины:
- •5.1. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Предмет и метод истории экономики
- •Тема 2. Возникновение и развитие товарно-денежных отношений в древних обществах
- •Тема 3. Торговый капитализм XVI-XVIII веков и подготовка индустриализации в странах Запада и России
- •Тема 4. Промышленный переворот и индустриализация в странах Западной Европы, сша, России
- •Тема 5. Экономическое развитие ведущих капиталистических стран с конца XIX века и до первой мировой войны. Экономическое развитие России 1900 - 1914 гг.
- •Тема 6. Экономическое развитие капиталистических стран между первой и второй мировыми войнами (1914-1939 гг.)
- •Тема 7. Экономика стран с развитой рыночной системой после второй мировой войны
- •Тема 8. Глобализация в современном мире: основные тенденции
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •Перечень практических занятий
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины
- •10.2 Образовательные технологии
- •Матрица разнообразия методов и форм обучения
- •Формы организации и методы активного обучения
- •10.3 Организация самостоятельной работы студентов
- •10.4 Виды, содержание, формы и средства контроля
- •10.4.1 Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
- •10.4.2 Контрольно-измерительные материалы по дисциплине
- •10.5 Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий
- •Примерные вопросы для подготовки к промежуточной аттестации (зачета)
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
-классная доска;
-мультимедийный проектор;
- для проведения тестирования – компьютерный класс;
- микрофон;
- видеомагнитофон;
- видеофильмы и слайды по темам курса;
- компьютер;
- телевизор и DVD-проигрыватель.
Наименование ТСО |
Требования |
Количество |
Компьютеры |
P4 3.00 Ghz/512mb/120gb/intel D945GCL |
21 |
Веб-сервер системы hypermethod |
кластер из двух серверов supermicro x5570 2.93GHz (2проц); 16Gb оперативной памяти; емкость ЖД~3Тб |
1 |
Требования к специализированному оборудованию
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Изучение дисциплины «История экономики» предполагает последовательное изучение теоретической части курса и выполнение практических заданий. Важно - научиться применять теоретические положения в практической деятельности, в процессе рассуждений, аргументированного доказательства правильности своей позиции, принятии решений. На решение этих задач и формирование необходимых компетенций у обучающихся нацелены различные виды учебной работы.
Основными организационными формами и образовательными технологиями изучения дисциплины являются: лекционные, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся, текущий и промежуточный контроль. Промежуточная аттестация по дисциплине осуществляется в форме зачета.
Семинарские занятия предназначены для углубленного изучения дисциплины. На них преподаватель организует детальное рассмотрение отдельных положений учебной дисциплины и формирует умение и навыки их практического использования путем индивидуального выполнения конкретных заданий. Оценки, полученные студентами за отдельные семинарские занятия, учитываются при выставлении итоговой оценки по данной дисциплине.
Самостоятельная работа обучающихся является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных занятий время. Она включает подготовку к лекционным и другим аудиторным занятиям, выполнение индивидуальных заданий, самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины. Самостоятельно изученный материал выносится на итоговый контроль наряду с материалом, освоенным с помощью преподавателя.
Проверка результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся обеспечивается в ходе текущего, промежуточного и итогового контроля.
Текущий контроль осуществляется во время проведения семинарских занятий. Он помогает дифференцировать студентов на успевающих и неуспевающих, мотивирует обучение. Текущий контроль может быть организован с помощью устного опроса, контрольных заданий.
Тестирование – форма промежуточного контроля. Цель – быстро и относительно объективно оценить текущий уровень знаний по дисциплине в целом и (или) по её конкретным разделам (темам).
Зачет является видом промежуточной аттестации обучающихся и проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся по дисциплине требованиям Государственного образовательного стандарта по специальности, рабочей учебной программы дисциплины.