Задания в тестовой форме по дисциплине «Психология»

для студентов I курса (ОДО)

направления «Педагогическое образование» (бакалавриат)

тема: «Эмоционально-волевые процессы и состояния»

Ф.И.О. студента____________________________________________группа________________

1. Соотнесите функциональные состояния организма и их характеристики:

1 ) сон	а) состояние успокоения, расслабления, восстановления, возникает вследст-вие снятия напряжения, после сильных переживаний, физических усилий.
2)релаксация	б) периодически возникающее функциональное состояние со специфиче-скими поведенческими проявлениями в вегетативной и моторной сферах
3) оптималь-ное рабочее состояние	в) состояние обеспечивает наибольшую эффективность деятельности, по сути противоречиво: способствует самоактуализации, но при дальнейшем своем развитии закономерно переходит в утомление
4) утомление	г) временное снижение работоспособности под влиянием длительной наг-рузки, возникает вследствие истощения внутренних ресурсов индивида
5) стресс	д) состояние повышенной физиологической и психической активности, ха-рактерна крайняя неустойчивость: может перейти в оптимальное рабочее состояние и в состояние нервно-эмоциональной напряжённости

2. К типам функциональных состояний организма не относят:

а) норма (здоровье)

б) нездоровье

в) пограничные состояния

г) патология

3. Соотнесите типы функциональных состояний организма и их характеристики:

1 ) норма / здоровье	а) совокупность патологических проявлений и болезней
2) пограничн- ые состояния	б) состояние, когда болезни нет, а есть существенные нарушения в регу-ляции систем организма: наличие повышенной утомляемости, раздражи-тельности, нарушения ночного сна, головные боли и пр.
3) патология	в) отражает функциональный оптимум системы, при этом индивидуаль- ный оптимум не всегда соответствует среднестатистическим показателям

4. Неотделимой частью социальной адаптации человека является:

а) релаксация

б) оптимальное рабочее состояние

в) эмоциональный стресс

г) утомление

5. Специальная регулятивная система стабилизации личности, направленная на устранение или сведения до минимума чувства тревоги, связанного с осознанием какого-либо конфликта:

а) психологическая атака

б) психологическая защита

в) психологический стресс

6. Психическое состояние человека, вызванное объективно непреодолимыми трудностями, возникшими на пути к достижению у цели или решению задачи:

а) фрустрация

б) невроз

7. Группа нервно-психических расстройств, являющихся следствием длительного или чрезмерно интенсивного эмоционального напряжения:

а) фрустрация

б) невроз

8. К характеристикам личности, которые определяют успешность адаптации человека в разнообразных условиях НЕ относятся:

а) уровень нервно-психической устойчивости

б) уровень конфликтности

в) опыт общения

г) самомнение личности

д) самооценка личности

9. Системное свойство личности, которое заключается в способности личности адаптироваться к условиям социальной среды:

а) личностный интеллектуальный потенциал

б) личностный физический потенциал

в) личностный адаптационный потенциал

10. Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков:

а) адаптация

б) внимание

в) воля

11. Важнейшей особенностью волевых действий направленных на преодоление препятствий, является:

а) сознание своего места в социуме

б) сознание значения поставленной цели

в) сознание личностных возможностей

12. Причины, которые побуждают человека действовать – это:

а) цели

б) мотивы

в) потребности

13. Состояния нужды в объектах, необходимых для существования и развития – это:

а) цели

б) мотивы

в) потребности

14. Соотнесите волевые действия по степени осознанности и их характеристики:

1 ) непроизволь-ные действия	а) совершаются в результате возникновения неосознаваемых / недос-таточно отчетливо осознаваемых побуждений, влечений, установок
2) произвольные действия	б) предполагают осознание цели, предварительное представление тех операций, которые могут обеспечить ее достижение, и их очереднос-ти, являются производными от воли человека.

15. Восстановите структурные компоненты волевого акта:

1) 1-й этап	а) принятие решения действовать. Борьба мотивов
2) 2-й этап	б) осмысление цели действия
3) 3-й этап	в) побуждение к совершению действия
4) 4-й этап	г) волевое усилие: внутреннее волевое действие; внешнее исполнение волевого действия

15. Психическое состояние человека, характеризующееся столкновением нескольких желаний или нескольких различных побуждений к деятельности – это:

а) борьба целей

б) борьба мотивов

в) борьба потребностей

15. Внутренняя подготовка отсроченного действия, представляет собой зафиксированную решением направленность на осуществление цели:

а) мотив

б) намерение

в) волевое усилие

15. Особое состояние внутреннего напряжения, или активности, которое вызывает мобилизацию внутренних ресурсов человека, необходимую для выполнения задуманного действия:

а) мотив

б) намерение

в) волевое усилие

15. Интенсивность волевого усилия НЕ зависит от фактора:

а) мировоззрение личности

б) моральная устойчивость

в) ) наличие общественной значимости целей

г) наличие желания быть лучшим

д) установка по отношению к деятельности

е) уровень самоуправления и самоорганизации

15. Действия, при которых человек без колебаний идет к намеченной цели, ясно осознавая, чего и как ему следует добиваться – это волевые действия:

а) сложные

б) простые

в) комбинированные

15. Восстановите этапы сложного волевого действия:

1) 1й этап	а) появление мотивов, утверждающих или отрицающих эти возможности.
2) 2й этап	б) осознание ряда возможностей достижения цели
3) 3й этап	в) осознание цели и стремление достичь ее
4) 4й этап	г) борьба мотивов и выбор
5) 5й этап	д) принятие одной из возможностей в качестве решения
6) 6й этап	е) осуществление принятого решения
7) 7й этап	ж) преодоление внешних препятствий при осуществлении принятого решения и достижении поставленной цели