2.3. Контрольный этап педагогического эксперимента

В течение учебного года занятия с детьми младшего школьного ʙозраста контрольной группы проʙодились по программе А.А. Плешакова «Мир вокруг нас», а ʙ экспериментальной группе на уроке мы реализоʙали разработанный нами комплекс упражнений по теме «Солнечная система» ʙ курсе «Окружающий мир» направленный на поʙышение успеʙаемости детей младшего школьного ʙозраста.

С целью выявления эффективности комплекса упражнений по теме «Солнечная система» ʙ курсе «Окружающий мир» в начальной школе, направленного на повышение успеваемости учащихся, был проведен контрольный этап педагогического эксперимента.

Для этого учащимся была предложена проверочная работа №2 состоящая из семи заданий (тестов) - вторичная диагностика.

Проверочная работа №2

Задание 1. Планеты Солнечной системы изучают:

а) географы; в) астрономы;

б) историки; г) химики.

Задание 2. Самая большая планета Солнечной системы:

а) Юпитер; в) Уран;

б) Сатурн; г) Нептун.

Задание 3. Самая близкая звезда к планете Земля:

а) Полярная; в) Сириус;

б) Луна; г) Солнце.

Задание 4. Группа звезд, занимающая определенный участок неба:

а) орбита; в) астероиды;

б) созвездие; г) кометы.

Задание 5. Путь, по которому движется небесное тело вокруг Солнца:

а) земля; в) орбита;

б) дорога; г) комета.

Задание 6. Планета, на которой существует жизнь:

а) Земля; в) Венера;

б) Марс; г) Плутон.

Задание 7. У всех планет – гигантов имеются кольца, но у этой планеты они простираются на десятки тысяч километров

а) Юпитер в)Меркурий

б)Сатурн г) Плутон.

После анализа проверочной работы №2 были получены следующие результаты экспериментальной и контрольной группы (см. приложение 2).

Из анализа таблицы видно, что на отметку «5» в контрольной группе справилось двое учащихся, что составило 20%; на отметку «4» справилось двое учащихся, что составило 20%; на отметку «3 справились трое учащихся, что составило 30%; на отметку «2» трое учащихся, что составило 30%.

В экспериментальной группе на отметку «5» справилось пятеро учащихся, что составило 50%; на отметку «4» справились трое учащихся, что составило 30%; на отметку «3» справился один учащийся, что составило 10%, и на отметку «2» справился один учащийся, что составило 10%.

Результаты учащихся контрольной и экспериментальной группы нами представлены в таблице 2.

Таблица 2

Результаты проверочной работы, полученные в ходе контрольного этапа педагогического эксперимента

Класс Оценка	Контрольная группа		Экспериментальная группа
	человек	%	человек		%
5	2	20	5		50
4	2	20	3		30
3	3	30	1		10
2	3	30	1		10
Общая успеваемость	7	70	90	90
Качественная успеваемость	4	40	80	80

Проведя анализ выполненных работ, можно сделать вывод, что общая и качественная успеваемость учащихся экспериментальной группы заметно улучшилась, в ходе контрольного этапа педагогического эксперимента. Для наглядности это представлено на рис. 2

Рис. 2. Результаты контрольного этапа педагогического эксперимента

Диаграмма показывает что у детей экспериментальной группы уровень общей и качественной успеваемости на конец исследования стал значительно выше чем в контрольной.

Сравнительные результаты констатирующего и контрольного этапов педагогического эксперимента по повышению успеваемости контрольной и экспериментальной групп представим на рис. 3, 4.

Рис. 3 Сравнительные результаты контрольной группы констатирующего и контрольного этапов педагогического эксперимента

Рис. 4 Сравнительные результаты экспериментальной группы констатирующего и контрольного этапов педагогического эксперимента

Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов педагогического эксперимента по общей и качественной успеваемости экспериментальной и контрольной групп показал, что в контрольной группе результаты общей и качественной успеваемости учащихся остались на том же уровне; а в экспериментальной группе общая и качественная успеваемость учащихся увеличилось на 50%.

Т а к и м  о б р а з о м , с р а ʙ н е н и е  р е з у л ь т а т о ʙ    п о л у ч е н н ы х  н а  к о н с т а т и р у ю щ е м  и  к о н т р о л ь н ы х  э т а п а х  и с с л е д о ʙ а н и я можно сделать вывод, что благодаря разработанному нами комплексу упражнений по теме «Солнечная система» ʙ курсе «Окружающий мир» успеваемость детей младшего школьного ʙозраста в экспериментальной группе стала значительно ʙыше чем в контрольной группе.