Педагогика 02

1. Предмет педагогики:

А) Обучение

В) Вся окружающая педагогическая действительность

С) Эксперимент

D) Преемственность

Е) Педагогический процесс

2. Не относиться к компонентам педагогической деятельности:

А) Конструктивный

В) Коммуникативный

С) Содержательный

D) Поисковый

Е) Организационный

3. Воспитание чувства прекрасного в искусстве и быту:

А) Задача трудового воспитания

В) Задача эстетического воспитания

С) Задача нравственного воспитания

D) Задача физического воспитания

Е) задача экологического воспитания

4. Не относиться к формам коллективной познавательной деятельности:

А) Деловая игра

В) Совместное решение проблемных ситуаций

С) Групповая деятельность учащихся

D) Работа в микрогруппах

Е) Ответ ученика на уроке

5. Дидактика-это:

А) Совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение этим предметом.

В) Управление развитием и воспитанием учащихся.

С) Часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования.

D) Наука о закономерностях развития личности

Е)Совместная деятельность учителей и учащихся

6. Движущие силы педагогического процесса-

А) Педагогические исследования

В) Передовой педагогической опыт

С) Внедрение результатов исследований в практику

D) Объективные и субъективные противоречия, возникающие в педагогическом процессе

Е) Педагоги-новаторы

7. Объект педагогической науки-

А) Педагогический процесс

В) Ученик

С) Коллектив

D) Образование

Е) Учитель

8. Не относиться к формам коллективной познавательной деятельности:

А) Ответ ученика на уроке

В) Групповая деятельность учащихся

С) совместное решение проблемных ситуаций

D) Работа в микрогруппах

Е) деловая игра

9. Принцип гуманизации характеризует:

А) Развитие познавательных сил учащихся

В) Воспитание трудолюбия

С) Вседозволенность

D) Воспитание аккуратности, бережливости

Е) Уважение права человека быть самим собой

10.Качество учителя, когда он постигает эмоциональное состояние учащегося в форме сопереживания, называется:

A) Коммуникативность.

B) Общительность.

C) Творческость.

D) Эмпатия.

E) Жалость.

11.Основными приемами самовоспитания является:

A) Самоприказ, критика, замечание

B) Состязания, показ образцов и примера, создание ситуаций успеха.

C) Самоанализ, самооценка, самоконтроль, саморегуляция, самоосуждение.

D) Ситуация доверия, контроля, саморегуляция.

E) Убеждение, внушение, повествование, доказательство, призывы, самочувствие.

12.К принципам государственной политики Республики Казахстан в области образования не относится:

A) Отдельное обучение мужчин и женщин.

B) Бесплатность общего среднего образования.

C) Непрерывность образования.

D) Светский характер образования. E) Равенство прав всех граждан.

13.На ученика старших классов наиболее весомое влияние при определении своего отношения к чему-либо имеет:

A) Мнение родителей. B) Собственное мнение. C) Мнение товарищей. D) Мнение коллектива. E) Мнение учителя.

14. Педагогика развивалась первоначально в русле:

A) Эстетики. B) Психологии. C) Этики. D) Философии. E) Антропологии. 15. Преподавание понимается в современной дидактике как:

A) Управление учебой деятельностью учащихся. B) Формирование знаний, умений и навыков учащихся. C) Сообщение, передача знаний учащихся. D) Передача знаний и развитие способностей учащихся. E) Консультирование учащихся.

16. Выбор методов обучения никогда не определяется:

A) Целями и задачами обучения и воспитания. B) Развитием учащихся. C) Содержанием учебного материала. D) Уровнем профессиональной подготовки учителя. E) Интересами учащихся.

17. Классный руководитель назначается:

A) Директором. B) Методическим объединением. C) Заведующим районного отдела образования. D) Педагогическим советом. E) Родительским комитетом.

18. Основные формы организации методической работы в школе- это:

A) Методические советы, методические объединения, проблемные семинары. B) Совершенствование методов самовоспитания личности, методов саморегуляции поведения личности. C) Совершенствование методов научно-педагогических исследований. D) Организация встреч с ветеранами педагогического труда, с педагогаминоваторами. E) Изучение методологических подходов к профессиональной подготовке будущих учителей.

19.Переодическая аттестация учителей – это:

A) Организация и проведение научно-практических семинаров, конференций, совещаний

B) Научная организация педагогического труда учителя

C) оценка духовно-нравственных, качеств учителей

D) Непрерывный мониторинг динамики развития педагогического коллектива

E) Комплексная оценка уровней квалификации, педагогического профессионализма учителей

20.Личность как субъект социальных отношений характеризуется:

A) Активной предметной деятельностью

B) Автономность, определенной степени независимости от общества

C) Зависимостью от общества

D) Саморегуляцией социального поведения

E) Целостностью социальных качеств человека

21. Сущность принципа единства воспитательных воздействий заключается:

A) Решении всех воспитательных задач с опорой на реальную жизнь

B) Опоре воспитательной на семью, учитывая при этом индивидуальность ребенка

C) В координации воспитательных воздействий школы, семьи и общественность

D) Учете возрастных и индивидуальных особенностей

E) Координация средств массовой коммуникаций со школой

22. Этапы процесса усвоения знаний

A) Исследование, анализ, диагностика

B) Восприятие, осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике

C) Взгляды, убеждения, идеалы

D) Умения, навыки, цели

E) Задачи, методы, приемы

23. Системность педагогического процесса зависит от :

A) Цели

B) Цели, задач, принципа, содержания

C) Цели, задач, принципа, содержания, модели

D) Цели, задачи

E) Цели задачи, принципы

24. Активный познавательный процесс ,в котором проявляются и формируются умственные силы ученика, моральные и волевые черты характера свойства его личности

A) Воспитание

B) Образование

C) Обучение

D) Учение

E) Преподавание

25. « Педагогический процесс не одномоментен, длителен во времени»:- это

A) Закон педагогического процесса

B) Цель и задачи педагогического процесса

C) Результат педагогического процесса

D) Принцип педагогического процесса

Е) Закономерность педагогического процесса

26. Предмет педагогики:

А) Преемственность.

В) Обучение.

С) Эксперимент.

D) Вся окружающая педагогическая действительность.

Е) Педагогический процесс.