Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Капица Монограф. Самореалізація.docx
X
- •Творча самореалізація та успіх у професійній діяльності
- •Творча самореалізація та успіх у професійній діяльності
- •Загальний контент
- •Глава 2. Моделювання і проектування творчої самореалізації успішних фахівців в професійній діяльності
- •Глава 3. Розвиток професійного світогляду молодих фахівців шляхом їх творчої самореалізації
- •Глава 4. Модернізація вищої освіти і проблеми розвитку сучасного професійного світогляду молодих спеціалістів
- •Глава 5. Професійно-світоглядні тренінгові практики з формування інноваційних моделей успішної фахової поведінки
- •Глава 6. Практичне конструювання успішної професійної кар’єри у повному трудовому і життєдіяльнісному циклі фахової діяльності
- •Глава 7. Планування професійної кар’єри успішного фахівця та створення програмних структурних комплексів в практиках професійної самореалізації
- •Глава 1. Творча самореалізація в професійній діяльності і творчо-діяльнісні сили професійного самоздійснення Розділ 1. Творча самореалізація молодих фахівців в успішній професійній діяльності
- •1.1.1. Системна репрезентація людських творчо-діяльнісних сил в контенті їх професійно-ціннісних характеристик
- •1.1.2. Професійно-творчі сили колективної самоорганізації та їх регулювання через механізм ціннісної комунікації
- •1.1.3. Професійно-творчі сили технологічної самораціоналізації труда та їх регулювання через механізм когнітивної ідентифікації
- •Креативні сили професійного саморозвитку і конструювання творчо-реалізаційного механізму їх дії на регуляторах інноваційної інтенції
- •Розділ 1.2. Програмні комплекси творчої самореалізації молодих спеціалістів за структурно-функціональними рівнями успішної професійної діяльності
- •1.2.1. Проблема подолання відторгнення спеціалістів від творчої діяльності та створення умов сприятливості до успішної професійно-творчої самореалізації
- •1.2.2. Структурно-функціональні рівні творчої самореалізації успішних фахівців за програмами професійних проектів
- •1.2.3. Програмний комплекс структурно-функціонального рівня задіяння продуктивно-творчої сили колективної самоорганізації
- •1.2.4. Програмний комплекс у сфр-контенті ідентифікації продуктивно-творчої сили технологічної самораціоналізації
- •1.2.5. Створення програмного комплексу у сфр-контенті актуалізації продуктивно-творчої сили професійного саморозвитку
- •1.2.6. Компетенційний програмний комплекс структурно-функціонального рівня автентичної професійно-творчої самореалізації
- •1.2.7. Створення програмного комплексу у сфр-контенті соціальної дії інноваційних комунікативно-когнітивних практик культурогенного професійного самоствердження
- •Використана література
- •Шифр-код проектної матриці 1-го рівня соціальної дії продуктивно-творчої сили (птс) у сфр-контенті колективної самоорганізації
- •Шифр-код проектної матриці 2-го рівня соціальної дії продуктивно-творчої сили (птс) у сфр-контенті технологічної самораціоналізації
- •Шифр-код проектної матриці 3-го рівня соціальної дії продуктивно-творчої сили (птс) у сфр-контенті професійного саморозвитку
- •Шифр-код проектної матриці 4-го рівня соціальної дії продуктивно-творчої сили (птс) у сфр-контенті автентичної професійної самореалізації
- •Шифр-код проектної матриці 5-го рівня соціальної дії продуктивно-творчої сили (птс) у сфр-контенті інноваційних комунікативно-когнітивних практик
- •Розділ 1.4. Формування сучасного понятійного контенту успішної професійної діяльності
- •Розвиток уявлень про успішного фахівця та суспільні умови здійснення успішної професійної діяльності
- •1.4.2. Оновлений поняттєвий контент успішного фахівця на етапі суспільної модернізації і постіндустріального розвитку
- •Інноваційне розуміння поняття успішного фахівця на етапі суспільної постмодернізації
- •Використана література
- •Сучасне розуміння успішної професійної діяльності та успішного фахового кар’єроздійснення
- •Використана література
- •1.4.5. Професійно-ціннісні орієнтації студентів на фахову успішність на підгрунті контент-аналізу соціологічних досліджень
- •Використана література
- •Глава 2. Моделювання і проектування творчої самореалізації успішних фахівців в професійній діяльності Розділ 2.1. Моделювання творчої самореалізації в успішній професійній діяльності
- •2.1.1. Порівняльні критерії, показники та індикатори фахової успішності за різними моделями здійснення успішної професійної кар’єри молодими фахівцями
- •Використана література
- •2.1.2. Моделювання фахової успішності методами управління знаннями (за «єропейською моделлю»)
- •1). Створення професійного ресурсу знань за моделюю фахової успішності та показники успішного управління знаннями
- •Професійна соціалізація знань
- •Інтерналізація знань в професійній організації
- •2). Успішне управління знаннями у соціально-партнерській мережі за моделлю демократизації виробничих відносин
- •Використана література
- •3). Інноваційні об’єкти успішної професійної кар’єри за європейською моделлю управління знаннями і розвитку відносин соціального партнерства
- •3.1. Вибір інноваційних об’єктів (іо) та об’єктне орієнтування в іо успішної професійно-управлінської діяльності
- •3.2). Вибір інноваційних об’єктів (іо) та об’єктне орієнтування в іо успішної професійно-організаційної кар’єри
- •33). Вибір інноваційних об’єктів (іо) та об’єктне орієнтування в іо успішних професійно-комунікативних взаємодій в соціально-партнерських мережах
- •3.4). Вибір інноваційних об’єктів (іо) та об’єктне орієнтування в іо успішних кадрово-ціннісних партнерських взаємодій персоналу підприємства
- •2.1.3. Моделювання фахової успішності методами конкурентних переваг (за «американською моделлю»)
- •1). Визначення оціночних критеріїв фахової успішності за моделлю конкурентних переваг «сильної» корпоративної культури
- •2). Структура оціночних критеріїв за моделлю конкурентних переваг та їх обрахування через систему показників «сильної» корпоративної культури
- •3). Гранична дія людського фактору професійної конкурентності успішних фахівців за показниками фтср та інноваційно-творчої інтенції
- •Використана література
- •4). Інноваційні об’єкти успішної професійної кар’єри за американською моделлю конкурентних переваг і «сильної» корпоративної культури
- •4.1). Вибір інноваційних об’єктів (іо) та об’єктне орієнтування в іо успішної професійно-управлінської кар’єри
- •4.2. Вибір інноваційних об’єктів (іо) та об’єктне орієнтування в іо успішної професійно-організаційної кар’єри за американською моделлю
- •4.3). Вибір інноваційних об’єктів (іо) та об’єктне орієнтування в іо успішних професійно-комунікативних взаємодіях персоналу корпорацій
- •4.4). Вибір інноваційних об’єктів (іо) та об’єктне орієнтування в іо успішних кадрово-ціннісних відносин персоналу
- •2.1.4. Моделювання фахової успішності методами ефективних комунікативних взаємодій (за «японською моделлю»)
- •1). Визначення модельних «критеріїв подоби» щодо фахової оцінки «високої прихильності» до організаційної культури успішної компанії
- •2). Моделювання Стратегії «високої прихильності» до успішних компаній з розвиненою організаційною культурою за Програмою успішних комунікацій у професійній діяльності
- •3). Інноваційні об’єкти успішної професійної діяльності за японською моделлю організаційної поведінки та ефективних комунікативних взаємодій «високої прихильності» до успішних компаній
- •3.1). Вибір інноваційних об’єктів (іо) та об’єктне орієнтування в іо успішної професійно-управлінської діяльності
- •3.2. Вибір інноваційних об’єктів (іо) та об’єктне орієнтування в іо успішної професійно-організаційної діяльності
- •3.3). Вибір інноваційних об’єктів (іо) та об’єктне орієнтування в іо успішних інформаційно-комунікативних взаємодій персоналу компаній
- •3.4). Вибір інноваційних об’єктів (іо) та об’єктне орієнтування в іо успішних ціннісно-кадрових відносин персоналу
- •Використана література
- •Розділ 2.2. Методичні засади проектування творчої самореалізації успішних фахівців у професійній діяльності і соціальна технологія розробки професійного проекту
- •2.2.1. Критерії інвестиційної успішності в реалізації інноваційних об’єктів у професійних проектах
- •Використана література
- •2.2.2. Репрезентація професійного ресусру в якості об’єкта проектування професійно-творчої самореалізації
- •Зміна принципів отримання тематичного результату за напрямами професійно-творчих процесів
- •Процес перетворення професійно-творчого ресурсу в соціально-партнерський і організаційно-комунікативний ресурс
- •Алгоритм розвитку професійно-творчого ресурсу підприємства через реалізацію професійних проектів
- •Використана література
- •2.2.3. Професіосферне іт-програмування створення креативного ресурсу успішних фахівців та його реалізації у професійних проектах
- •Професіосферна логістика створення креативного ресурсу і його реалізації на основі професійних проектів та програмно-проектних комплексів
- •Алгоритм зміни функціоналізованої схеми виробництва на процес-об’єктну виробничу систему з креативно-інноваційною професіосферою
- •2.2.4. Соціальна технологія розробки професійного проекту та основні соціотехнічні механізми і регулятори його фінансування
- •2.2.5. Практична реалізація професійних проектів та формування інвестиційних ресурсів з модернізації виробництва
- •Використана література
- •3.1.1. Розвиток професійних світоглядних уявлень в аспекті громадянської «відкритості» інформаційного суспільства
- •3.1.2. Формування комунікативно-раціоналізованих світоглядних уявлень успішної фахової діяльності (професійно-комунікативний світогляд)
- •3.1.3. Професійно-світоглядні уявлення ціннісно-смислового фахового самовизначення: професійно-аксіологічний світогляд ціннісної детермінації
- •Світоглядно-ціннісна суперпозиція фахового життєдіяльнісного макросмислу на успішну професійну реалізацію
- •3.1.4. Професійно-світоглядні уявлення когнітивної раціональності і когнітивно-фахової ідентифікації (професійно-когнітивний світогляд)
- •3.1.5. Розвиток світоглядних уявлень професійно-творчої самореалізації професійно-креативний світогляд успішної фахової діяльності
- •3.1.6. Професійні критично-оцінювальні професійно-світоглядні уявлення: професійно-естимативний світогляд успішної фахової діяльності
- •Критично-оцінювальний механізм формування інноваційних нормоцінностей професійно-творчої самореалізації
- •3.1.7. Професійно-світоглядні уявлення естимативно-інтенційного програмування: інтенційно-програмуючий світогляд успішної професійної кар’єри молодого фахівця
- •Використана література
- •Розділ 3.2. Антропо-типологічний комплекс професійно-світоглядної успішності за сучасними методиками і способами творчої самореалізації
- •Позиціювання професійно-світоглядної успішності та фахові детермінанти і мотиватори професійного успіху
- •Позиціювання успішного фахівця і кар’єрного менеджера у спланованому здійсненні професійної кар’єри
- •Методи і способи створення антропо-типологічного комплексу професійно-світоглядної успішності
- •Глава 4. Модернізація вищої освіти і проблеми розвитку сучасного професійного світогляду молодих спеціалістів
- •Головні світоглядні аспекти модернізації національної вищої освіти
- •Інноваційні світоглядно-методичні підходи до оновлення навчально-виховного процесу у вітчизняних внз
- •Використана література
- •Структурні формотворення освітнього модерн-світогляду і розвиток інноваційних професійно-світоглядних уявлень
- •Використана література
- •Головні ознаки інноваційної світоглядної парадигми навчально-виховного процесу та дискурс-соціокультурна логіка її реалізації
- •Використана література
- •Глава 5. Професійно-світоглядні тренінгові практики з формування інноваційних моделей успішної фахової поведінки
- •5.1. Професійно-світоглядний тренінг навчальної комунікації та її основні поведінкові моделі
- •5.2. Тренінгова програма з успішної професійної ідентифікації молодого фахівця
- •5.3. Професійно-світоглядний тренінг в системі «людина-машина»
- •Використана література
- •5.4. Професійно-світоглядні методи навчання на основі інтерактивних методик освітнього процесу
- •5.4.1. Застосування методів навчального партнерства у світоглядній взаэмодії викладача і студента
- •5.4.2. Використання афективних методів формування навичок позитивної навчальної поведінки
- •Використана література
- •5.4.3. Соціонічні методи створення інформаційно-креативного ресурсу для розвитку професійного світогляду студентів
- •5.4.4. Світоглядно-екзістенційний метод формування інтерактивного нвп-середовища на основі «фундаментальних цінностей»
- •Використана література
- •5.4.5. Світоглядно-культуротипний метод навчально-виховних практик (на основі ідентифікації світоглядних культуротипів студентів)
- •Використана література
- •5.5. Формування культуротипно-методичного підходу до світоглядного навчання студентів із застосуванням операційних творчо-реалізаційних практик
- •Механізм переходу до предметно-операційних світоглядних практик творчо-реалізаційного культуротипу
- •«Рівнева спадкоємність» в навчально-виховному процесі з переходом до практично-поведінкових операцій (операційних практик)
- •Використана література
- •Світоглядно-культуротипний метод проведення творчо-реалізаційних практик за дихотомічними культуротипами студентського нвп-середовища
- •Операційне завдання професійно-світоглядного рівня фахового саморозвитку
- •Використана література
- •Глава 6. Методичні засади і практичне конструювання успішної професійної кар’єри у повному трудовому і життєдіяльнісному циклі фахової діяльності.
- •Методичні підходи і концептуальні конструкти професійної життєдіяльності на основі кар’єрного самоствердження.
- •Основні концепції в розумінні професійної кар’єри
- •Змістовне розуміння успішної професійної кар’єри та її основні видоутворення.
- •Типологізація актуалізованих професійних кар’єр та її основні професіотипи.
- •6.4. Типова професіограма успішної самореалізації молодого фахівця у професійній кар’єрі.
- •Професійно-діяльнісний цикл (професіограма) успішної самореалізації молодого фахівця у професійній кар’єрі
- •Аналіз етапів розвитку професійної кар’єри
- •Аналіз просування в системі «потік пропозицій – потік назначень»
- •Етапи розвитку професійної кар’єри за 3-х факторною моделлю
- •Процес управління професійною кар’єрою у «взірцевій» компанії
- •6.5. Кар’єрограми професійної успішності та їх фахова поліваріантність
- •Етапи (стадії) розвитку професійної кар’єри за критерієм успішності професійного самоствердження
- •Кваліфікаційна типологія професійних кар’єр
- •Глава 7. Планування професійної кар’єри успішного фахівця та створення програмних структурних комплексів в практиках професійної самореалізації
- •7.1. Фактори успішного кар’єроздійснення: процес планування, принципи успішної кар’єрної стратегії та її «цільовий комплекс»
- •Процес планування кар’єрного зросту
- •Програмуючі фактори кар’єроздійснення за основними напрямами успішної професійної діяльності
- •Професійний контент принципів кар’єрної стратегії, що покладаються в основу планування успішної професійної кар’єри
- •7.2. Професійні стратегії з досягнення кар’єрного успіху і «стратегічний комплекс» кар’єрного ціледосягнення
- •Основні типи кар’єрних стратегій, що складаються у «стратегічні комплекси» кар’єрного ціледосягнення
- •7.3. Планування «тактично-реалізаційного комплексу» успішного кар’єроздійснення
- •7.4. Створення і задіяння «реалізаційно-методичного комплексу» з планування професійної кар’єри та її успішного здійснення
- •Висновки
- •Капіца Володимир Федорович творча самореалізація та успіх у професійній діяльності
- •50027, Кривий Ріг, вул.. Ххіі Партзꞌїзду, 11.
Глава 2. Моделювання і проектування творчої самореалізації успішних фахівців в професійній діяльності
Розділ 2.1. Моделювання творчої самореалізації в успішній професійній діяльності
2.1.1. Порівняльні критерії, показники та індикатори фахової успішності за різними моделями здійснення успішної професійної кар’єри молодими фахівцями
2.1.2. Моделювання фахової успішності методами управління знаннями (за «європейською моделлю»)
2.1.3. Моделювання фахової успішності методами конкурентних переваг (за «американською моделлю»)
2.1.4. Моделювання фахової успішності методами ефективних комунікативних взаємодій (за «японською моделлю»)
359
359
376
393
408
425
441
441
441
446
451
457
468
476
Розділ 2.2. Методичні засади проектування творчої самореалізації успішних фахівців у професійній діяльності і соціальна технологія розробки професійного проекту
2.2.1. Критерії інвестиційної успішності в реалізації інноваційних об’єктів у професійних проектах
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]