- •Модуль: 1. Поняття і сутність менеджменту ( 2ч лекції, 2ч практ.)
- •1. Поняття “менеджмент” та необхідність управління організацією
- •2. Менеджмент як вид професійної діяльності
- •3.Еволюція управлінської думки Вклад в современную науку управления различных школ и научных направлений хХв. Табл. 1
- •Модуль: 2. Приняття управлінських рішень ( 4ч лекції, 4ч практ.) ч. 1 Основі теорії прийняття управлінських рішень (2ч. Лекц., 2ч. Практ.)
- •1. Поняття управлінського рішення. Класифікація управлінських рішень
- •2.Процес прийняття управлінських рішень.
- •4.Коли?
- •Модуль: 2 «Принятие управленческих решений» ч. 2 Тема: Методы принятия управленческих решений.
- •Методы принятия решений
- •Сущность планирования как функции менеджмента
- •Определение миссии организации
- •3. Цели организации, их группировка и содержание. Дерево целей.
- •Лекция: № 5 Модуль – 3 «Планирование как функция менеджмента организаций» (2 часть)
- •Стратегическое планирование
- •III. Изучение стратегических альтернатив:
- •Инструменты для стратегического планирования
- •Лекция №5 Модуль:4«Организация как функция управления» організація та структура управління на підприємстві (фірмі)
- •1.Сутність організації як функції менеджменту
- •2. Організація як процес створення структури підприємства (фірми, установи)
- •3. Управлінська структура організації
- •Керівник
- •Керівник
- •Керівник
- •Керівник
- •Модуль: 5. Мотивація та мотиваційні методи управління підприємством (фірмою) (2ч.-лекц., 2ч. Практ.)
- •2. Сучасні теорії мотивації
- •3. Система мотиваційних методів управління
- •1. Мотивація як функція менеджменту
- •2. Сучасні теорії мотивації
- •3. Система мотиваційних методів управління
- •Модуль: 6 “Контроль как функция менеджмента” (2ч.-лекц., 2ч. Практ.)
- •Необходимость, виды и содержание контроля
- •Принципы контроля:
- •Поведенческие аспекты контроля включают два типа поведения людей:
- •Рекомендации науки о поведении по проведению эффективного контроля:
- •Организация контроля. Управление по отклонениям.
- •Модуль:7 «Коммуникации» (2ч. Лекц., 2ч. Практ.)
- •Коммуникации и эффективность управления
- •2.Сущность и содержание коммуникационного процесса
- •Этапы процесса коммуникаций:
- •Процесс обмена информацией как система с обратной связью и помехами ( шумом):
- •Межличностные коммуникации
- •Организационные коммуникации
- •Модуль: 8 «Лидерство» (2ч. Лекц. 2ч.Практ.)
- •Понятие и сущность лидерства
- •2. Требования к руководителю - лидеру
- •Лидер должен быть смелым и уметь брать ответственность на себя.
- •3.Теории лидерства
- •Тема 4 Менеджер в організації
- •Тема 15 Ефективність управління проектами
Межличностные коммуникации
Преграды (барьеры ) межличностных коммуникаций:
Различия в восприятии –люди реагируют не на то, что в действительности происходит в их окружении, а на то, что воспринимается как происходящее. Причины: 1). Конфликт между сферами компетентности, основами суждений между отправителем и получателем информации;
2). Социальные установки людей.Семантические барьеры – несовпадение способов использования слов и их значений. Семантика – изучение способа использования слов и передаваемых ими значений.
Невербальные барьеры (с лат. Верб – слово) - поза,, жесты, мимика, интонация, модуляция голоса. 55% сообщений воспринимаются через выражение лица, позы, жесты, 38% - через интонацию и модуляцию голоса, 7% - через слова.
Плохая обратная связь.
Неумение слушать. Приёмы эффективного слушания (профессор Кит Дэвис):
Перестаньте говорить. Невозможно слушать разговаривая.(Полоний – Гамлету: «Дай каждому твой слух, но никому – твой голос».
Помогите говорящему раскрепоститься. Создайте у человека ощущение свободы. Это часто называют созданием разрешающей атмосферы.
Покажите говорящему, что Вы готовы слушать. Необходимо выглядеть, действовать заинтересованно. Не читайте почту, когда кто-либо говорит. Слушая, старайтесь понять, а не искать поводов для возражений.
Устраните раздражающие моменты. Не рисуйте, не постукивайте по столу, не перекладывайте бумаги. Будет ли спокойнее в кабинете, если закрыть дверь?
Сопереживайте говорящему. Постарайтесь встать в положение говорящего.
Будьте терпеливы. Не экономьте время. Не прерывайте говорящего. Не порывайтесь выйти, не делайте шагов в направлении двери.
Сдерживайте свой характер. Рассерженный человек предаёт словам неверный смысл.
Не допускайте споров или критики. Это заставляет говорящего занять оборонительную позицию, он может замолчать или рассердиться. Не спорьте. Именно победив в споре, Вы проиграете.
Задавайте вопросы. Это подбадривает говорящего и показывает ему, что Вы его слушаете. Это помогает продвигаться вперёд.
Перестаньте говорить! Это наставление идёт и первым и последним, ибо все остальные зависят от него. Вы не сможете эффективно слушать, если будете разговаривать.
Организационные коммуникации
Барьеры в организационных коммуникациях:
Искажение сообщений. Причины – плохие межличностные контакты, сознательное искажение, фильтрация информации, несовпадение статусов уровней организации.
Информационные перегрузки – приводят к подавлению способности думать и действовать.
Неудовлетворительная структура организации.
Пути совершенствования организационных коммуникаций:
Регулирование информационных потоков
Эффективные управленческие действия по выполнению функций управления
Организация эффективной системы обратной связи (встречи с работниками, проведение опросов).
Разработка и использование системы сбора предложений
Издание информационных бюллетней
Внедрение современных информационных технологий
