Задания на педагогическую практику для студентов 3 курса по дошкольной педагогике.

Тема 1. Психолого-педагогическая среда, окружающая ребенка.

Задание 1. Изучение специфики труда воспитателя в группах дошкольного возраста.

Цель: Формировать у дошкольников целостное представление о деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста.

Методические рекомендации:

1. Познакомьтесь с воспитателем и попытайтесь установить с ним «доверительно-деловой контакт».

2. Пронаблюдайте за работой воспитателя и помощником воспитателя, распределением обязанностей между ними.

3. Сделайте хронометраж участия воспитателя в организации и проведении режимных процессов и самостоятельной деятельности детей. Хронометраж ведется по следующей схеме:

Время

Режимный процесс

Деятельность воспитателя

Деятельность помощника воспитателя

Деятельность детей

Полученные данные сопоставьте с примерным распределением обязанностей персонала, предложенным в книге Васильевой А.И., Бахтуриной Л.А., Кобитиной И.И. «Старший воспитатель детского сада». – М., Просвещение, 1990, с. 60-61.

Задание 2. Изучение и овладение культурой педагогической деятельности.

Цель:

1. Сформулировать у студентов установку на личностно-ориентированное общение с детьми.

2. Повышать культуру педагогической деятельности (культура речи, культура общения, культура внешнего вида).

Методические рекомендации:

1. Продумайте, как можно познакомиться с детьми дошкольного возраста и быстро запомнить имена.

2. Продумайте, что можно провести с детьми, чтобы заинтересовать их своей личностью.

3. Пронаблюдайте за детьми и опишите проявления индивидуальности ребенка, которые вы заметили.

4. Опишите наиболее запоминающего вам ребенка в группе.

5. Проанализируйте чувства, которые вы испытали, общаясь с детьми дошкольного возраста.

Задание 3. Познакомиться с построением развивающей среды в группах дошкольного возраста.

Цель:

1. Изучить особенности организации предметно-пространственной среды в группах дошкольного возраста.

2. Установить соответствие предметно-пространственной среды в группах принципам построения развивающей среды.

Методические рекомендации:

1. Познакомьтесь с помещением групповой ячейки, расположением и назначением всех комнат, их оборудованием.

2. Обратите внимание, созданы ли в игровой комнате условия для предметной деятельности, ориентировочно-познавательной, индивидуальных игр, развития движений, приобщение малышей к изобразительной деятельности, сенсорного развития.

Запись в дневнике можно вести по следующей схеме:

Вид деятельности

Игрушки и пособия

Количество

Психолого-педагогический анализ

3. Ознакомьтесь с интерьером группы. Дайте заключение о его соответствии эстетическим требованиям.

4. Анализируя предметно-пространственную среду в группах раннего возраста, сделайте вывод о том, подчинена ли она ребенку и его психическому здоровью, реализуются ли в ней принципы построения предметно-пространственной среды.

Задания по курсу «Методика экологического образования».