Пам’ятка вивчення стану виховної роботи школи

І. Організація виховної діяльності школи

1. Визначення конкретних завдань виховної роботи школи, виходячи з нормативних документів Міністерства освіти і науки України з питань виховання учнівської молоді.

2. Реалізація основних принципів національного виховання: єдності національного і загальнолюдського; природо відповідності; культуровідповідності; демократизації; гуманізації; безперервності і наступності; єдності навчання і вихованні; диференціації та індивідуалізації виховного процесу; гармонізації родинного і суспільного виховання.

3. Планування виховної діяльності школи. Річний план виховної роботи школи, план роботи заступника директора з виховної роботи, педагога-організатора, класних керівників:

   • врахування при плануванні матеріалів діагностичних досліджень, рівня вихованості учнів, специфіки діяльності навчального закладу, актуальності поставлених завдань для даного навчального закладу;

   • чіткість та конкретність визначених завдань та шляхів їх реалізації;

   • спрямованість запланованих видів діяльності на розвиток організаторських умінь, ініціативності, творчості, самостійності мислення, дій учня;

   • оптимальність поєднання словесно-інформаційних та практичних видів діяльності;

   • забезпечення взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу;

   • координованість і єдність дій школи, сім’ї та громадськості, соціальних інститутів щодо виховання підростаючого покоління;

   • координованість всіх планів роботи.

ІІ. Рівень вихованості учнів:

• свідоме ставлення учнів до навчання;

• рівень сформованості моральних принципів;

• гуманістичний характер відносин між учнями;

• рівень духовної культури учнів та вільне формування ними власної світоглядної позиції (відповідно до вікових особливостей);

• почуття поваги до батьків, свого родоводу, старших, історії рідного народу, краю;

• етична культура учнів;

• оптимально можливий для даного віку учнів рівень національної свідомості;

• знання та дотримання учнями законів України;

• рівень сформованості правової культури;

• готовність учнів до господарської та трудової діяльності в умовах ринкових відносин;

• фізичний розвиток та загартування юнаків і дівчат;

• усвідомлення основних екологічних проблем регіону, сформованість особистої відповідальності за збереження і примноження природних багатств рідного краю;

• участь учнів у естетичному оформленні шкільних приміщень;

• зовнішній вигляд школи, порядок та чистота, дбайливе ставлення учнів до шкільного майна.

ІІІ. Забезпечення функціонування системи виховної роботи школи

1. Створення навчально-матеріальної бази.

2. Розподіл обов’язків між адміністрацією навчального закладу, вчителями щодо керівництва окремими ланками виховної роботи.

3. Робота гуртків, секцій, клубів, об’єднань за інтересами, осередків, факультативів.

4. Роль шкільної бібліотеки в організації виховного процесу.

5. Добір і розстановка кадрів класних керівників (загальна кількість, стаж роботи, урахування досвіду, чий досвід вивчається і поширюється).

6. Організація підвищення науково-педагогічного рівня класних керівників:

   • робота шкільного методичного об’єднання класних керівників;

   • відповідність плану вимогам Положення про методичну роботу;

   • актуальність проблеми, її зв’язок з проблемою школи;

   • застосування активних форм організації занять (ділові, сюжетно-рольові ігри, дискусії, „круглі столи”, творчі зустрічі);

   • ознайомлення класних керівників з інструктивно-методичними та нормативними документами Міністерства освіти і науки України, управління освіти і науки облдержадміністрації, відділу освіти райдержадміністрації;

   • ознайомлення з перспективним педагогічним досвідом з питань виховання;

   • наставництво, стажування молодих спеціалістів;

   • використання інших форм удосконалення психолого-педагогічних знань і умінь класних керівників (семінари-практикуми, психолого-педагогічні семінари, творчі групи, конкурси педагогічної майстерності, педагогічні читання, науково-практичні конференції, консультування тощо).

7. Традиції, ритуали школи.

8. Реалізація виховних можливостей навчальних дисциплін.

9. Актуальність і зміст масових заходів, рівень самостійності та активності школярів у їх підготовці та проведенні. Поєднання словесно-інформаційних та практичних методів.

10. Реалізація основних напрямів виховання:

    • виховання громадянина суверенної України;

    • формування національної свідомості і наукового світогляду;

    • створення високоморальних і гуманістичних відносин в учнівських колективах;

    • формування основ художньо-естетичної освіченості та вихованості;

    • робота з формування здорового способу життя, розвитку фізичних здібностей особистості;

    • формування екологічної культури школярів, залучення їх до активної природоохоронної діяльності;

    • виховання правової культури в учнів;

    • робота з важковиховуваними дітьми;

    • система профілактики правопорушень;

    • сприяння родинно-сімейному вихованню;

    • створення умов для самореалізації особистості.

11. Рівень учнівського самоврядування. Залучення учнів до громадської діяльності (охоплення дорученнями). Надання допомоги органам учнівського самоврядування з боку педагогічного колективу.

12. Діяльність дитячих та молодіжних об’єднань та організацій. Роль педагогічного колективу у наданні їм допомоги. Участь школярів у волонтерському русі.

13. Участь колективу навчально-виховного закладу у Всеукраїнському русі учнівської молоді „Моя земля − земля моїх батьків”.

14. Зв’язок з позашкільними установами, осередками культури.

15. Об’єднання зусиль школи, сім’ї, громадськості у вихованні підростаючого покоління:

    • забезпечення єдності вимог до школярів з боку школи та сім’ї;

    • робота з педагогічної просвіти батьківської громадськості (батьківські збори, батьківський лекторій);

    • нетрадиційні форми роботи з батьками;

    • роль школи, піклувальної ради у вирішенні проблем організації навчально-виховного процесу;

    • співпраця з органами місцевого самоврядування, службою у справах сім’ї та молоді, відділом соціальних служб для молоді, службою у справах неповнолітніх, відділом внутрішніх справ, санітарно-епідеміологічною службою тощо.