 
        
        - •Методичні рекомендації з питань виховної роботи Мета і завдання процесу виховання
- •Параметри оцінки виховної роботи закладу освіти
- •1. Вивчення соціально-педагогічних умов діяльності школи
- •2. Планування та розробка основних напрямків виховної роботи
- •3. Організація роботи педагогічного колективу на підвищення якості виховного процесу
- •4. Інтеграція зусиль школи, сім’ї та громадськості
- •Використання нетрадиційних форм роботи з батьками
- •Пам’ятка вивчення стану виховної роботи школи
- •IV. Контроль за станом виховної роботи
- •Орієнтовні вимоги до плану виховної роботи*
- •Педагогічне проектування виховного процесу
- •Ф ункції управління виховним процесом
- •Форми залучення педагогів до розробки плану виховної роботи
- •Форми залучення учнів до планування виховної роботи
- •Форми залучення батьків до планування виховної роботи
- •Діагностична та корекційна діяльність класного керівника Методика „Закінчення речення” (для учнів 5-6-х класів)
- •Методика „Моя самооцінка”
- •Модель взаємозв’язку функцій циклу управління виховною роботою школи
- •Орієнтовна тематика виховних заходів з питань формування громадянської свідомості учнів
- •Рекомендації щодо організації роботи шкільного товариства „Козачата”
- •Орієнтовне положення про проведення спортивного свята ”Козацькому роду − нема переводу”
- •Пам’ятка черговому по школі
- •Обов’язки чергового у класі
- •Пам’ятка з підготовки та проведення класних зборів
- •Діагностична анкета класного керівника
- •Інформаційне забезпечення виховної роботи в загальноосвітніх закладах
- •Методика соціально-психологічної самоатестації колективу
- •Технологія проведення виховного заходу
- •Орієнтовна схема аналізу виховного заходу Дата: __________________Клас (и)_____________
- •Основні параметри аналізу
- •Аналіз і самоаналіз виховного заходу*
- •Визначення якості та оцінка заходу
- •Проблема запобігання бідності та згубного впливу багатства в історії соціальної педагогіки та соціальної роботи*
- •Список використаної літератури:
М етодичні
	рекомендації з виховної роботи / Укладач:
	В. Уруський
етодичні
	рекомендації з виховної роботи / Укладач:
	В. Уруський
З досвіду роботи Збаразького РМК
Методичні рекомендації з питань виховної роботи Мета і завдання процесу виховання
Метою виховного процесу в школі є виховання і розвиток вільної, духовно багатої, життєлюбної, талановитої особистості, що володіє знаннями про природу, людину і суспільство, готова до творчої діяльності і дотримується принципів моральної поведінки.
Головні завдання виховного процесу:
- Навчити учнів мислити та розвивати їхні розумові здібності. 
- Формувати пізнавальні інтереси школярів. 
- Виявляти й розвивати творчі здібності та задатки учнівської молоді. 
- Забезпечувати моральні стосунки в учнівському колективі. 
- Навчати учнів любити людей та життя. 
- Прилучати до духовних національних і загальнолюдських цінностей. 
- Формувати моральне ставлення до людини, праці, природи, батьківщини. 
- Формувати та розвивати риси характеру кожного учня на основі принципу природо відповідності за програмою духовного і морального вдосконалення. 
- Розвивати комунікативні здібності учнів. 
Напрями виховання:
- Забезпечення розвитку й самовдосконалення. 
- Формування духовності. 
- Соціальна орієнтація. 
- Виховання самостійності. 
- Забезпечення самореалізації в різних сферах життєдіяльності. 
Планування виховної роботи за пріоритетними напрямами виховання
| Вересень: | Місячник патріотичного виховання „Я − житель...” | 
| Формування патріотичних почуттів передбачає вироблення в учнів високого ідеалу служіння народові, готовності до трудового та героїчного подвигу в ім’я процвітання держави та до її захисту, виховання школярів як громадян-патріотів, забезпечення усвідомлення ними громадянського обов’язку тощо. | |
| 
 | Традиційні заходи: 
 | 
| Жовтень: | Місячник „Я − учень своєї школи”. | 
| Головні завдання заходів, що проводяться в рамках місячника, спрямовані на розвиток пізнавальної активності учнів, формування в них усвідомлення суспільної значущості наукових знань, потреби в ґрунтовному й творчому опануванні знаннями; розвиток індивідуальних здібностей і талантів; забезпечення умов для самореалізації школярів. | |
| 
 | Традиційні заходи: 
 | 
| Листопад: | Місячник „Я − творча особистість”. | 
| Заходи в рамках місячника спрямовані на забезпечення високої художньо-естетичної культури особистості. Цілісний процес виховання передбачає підвищення рівня художньо-естетичної освіченості та виховання учнів, формування в молоді естетичних поглядів та смаків на основи народної естетики та найкращих надбань цивілізації; вироблення в учнів уміння власноруч примножувати культурно-мистецькі надбання народу, відчувати й створювати прекрасне у повсякденному житті. | |
| 
 | Традиційні заходи: 
 | 
| Грудень: | Місячник „Я − людина, і цим все сказано!” | 
| Моральне виховання спрямоване на розвиток в учнів моральних почуттів, переконань і формування в них потреби поводитися згідно з моральними нормами, що діють у суспільстві; забезпечення опанування ними духовної культури людства, нації, найближчого соціального оточення, наслідування найкращих моральних зразків, вироблених родиною, українським народом; виховання поваги до загальнолюдських моральних цінностей. | |
| 
 | Традиційні заходи: 
 | 
| Січень: | Місячник громадянського виховання. | 
| Заходи місячника спрямовані на реалізацію завдань громадянської освіти та виховання, визначених Концепцією громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності. | |
| Лютий: | Місячник „Я − патріот і господар землі”. | 
| Головне завдання заходів − виховання в учнів громадянської відповідальності за рідну землю, природні багатства країни; забезпечення розуміння ними загальнолюдської і народної моралі щодо оточуючого природного та соціального середовища; виховання в школярів патріотизму, колективізму, свідомої дисципліни та організованості. | |
| 
 | Традиційні заходи: 
 | 
| Березень: | Місячник правового виховання „Я − громадянин України” | 
| Формування правової культури передбачає прищеплення учнями поваги до прав і свобод людини і громадянина, Конституції України, державних символів (Герба, Прапора, Гімну); забезпечення знання та виконання ними законів України, норм та правил поведінки в школі. | |
| 
 | Традиційні заходи: 
 | 
| Квітень: | Місячник екологічного виховання „Я − житель планети Земля”. | 
| Екологічне виховання дітей та молоді передбачає формування в них екологічної культури, усвідомлення себе частиною природи, почуття відповідальності за останню як за національне багатство; залучення вихованців до активної екологічної, природоохоронної діяльності; виховання в них нетерпимого ставлення до тих, хто завдає шкоди природі. | |
| 
 | Традиційні заходи: 
 | 
| Травень: | Місячник трудового виховання „Ми − честь і гордість школи”. | 
| Трудове виховання спрямоване на формування творчої особистості, умілого господаря, що володіє професійною майстерністю; озброєння школярів відповідними знаннями про сучасну економіку, трудовими навичками та вміннями, в тому числі застосовувати власні здібності у сфері виробництва, науки, освіти. | |
| 
 | Традиційні заходи: 
 | 
Орієнтовний план проведення місячника правових знань ”Правова свідомість − показник вихованості учнів”
| 1 день: | Засідання ради профілактики правопорушень серед учнівської молоді з питань проведення тижня. затвердження плану роботи. Виставка-огляд літератури на правову тематику „Людина і закон”. Конкурс-вікторина „Чи знаєш ти закон?” | 
| 2 день: | День правил вуличного руху. Конкурс малюнків молодших школярів на право виховну тематику. Ділова гра для учнів 1-5 класів „В гостях у світлофора Моргайка”. Бесіди: „Світлофор”, „Закон вулиць і доріг”, „Ситуація на дорозі”, „Маршрути безпечного руху від школи додому”. | 
| 3 день: | Бесіда-зустріч з медичними працівниками „Для вас, юнаки”, „Для вас, дівчата”. Диспут „Здорові звички чи життя в задоволення?”. Бесіда „Наркотики − соціальне зло”. | 
| 4 день: | Виставка-конкурс учнівських малюнків та плакатів на право виховну тематику. Випуск сатиричної загально шкільної стінгазети „Круті новини”. | 
| 5 день: | Диспути, конференції, „круглі столи”, інформаційні години, анкетування, тестування на різноманітну тематику: „Десять не можна”, „Правила, обов’язкові для всіх”, „Ми тепер не просто діти − ми тепер вже школярі”, „Що таке громадянська зрілість?”, „Яку людину можна вважати вихованою?”, „Культура спілкування між людьми”, „Закони нашої совісті”. | 
| 6 день: | Батьківський день (батьківські збори, спільні виховні години для учнів та батьків) під девізом: „Батьки! Давайте жити дружно!” Батьківський лекторій: „Сімейне виховання як гарант морального становлення особистості”, „Особливості юнацького віку та врахування їх у родинному вихованні”, „Профілактика шкідливих звичок школярів у сім’ї”, „Сімейні свята без спиртного: міф чи реальність”. | 
