8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике

Основные этапы работы студента практиканта в период прохождения производственной практики описаны в "Дневнике студента по практике" (см. Приложение №1), который согласуется с психологом-куратором и руководителем практики от образовательного учреждения.

Примерные задания, которые получают студенты в процессе прохождения практики:

- изучение организации педагогической деятельности в учреждения;

- изучение нормативно-правовой и специальной научной литературы, относящейся к педагогической деятельности учреждения;

- разработать программу коррекционно-развивающих занятий с обучающимися (индивидуальную или групповую) и провести ее совместно с психологом-куратором

-подобрать материалы, составить конспект и провести классный час в классе по заявленной теме (запросу классного руководителя)

- подобрать материалы, разработать тренинг для родителей и провести совместно с психологом-куратором по заявленной теме (запросу родителей, классного руководителя)

- принять участие в разработке и совместном выступлении на семинаре по тематике семинара в рамках доклада/круглого стола/мастер-класса совместно с психологом-куратором

-провести анализ результатов проделанной работы, сделать выводы, составить рекомендации.

Образцы оформления практических заданий даются студентам их кураторами на основании принятых форм отчетности в данном образовательном учреждении.

Образец оформления отчета о прохождении практики в Приложении №2

Литература

Основная:

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Просвещение, 2008.

2. Кулагина И.Ю. Возрастная и педагогическая психология. М.: Феникс,2008.

3. Сорокоумова Е.А.Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2009.

Дополнительная:

1.Габай Т.В. Педагогическая психология: Учебное пособие. М.: Академия, 2006.

2.Карандашев В.Н. Педагогическая психология. Хрестоматия: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2006.

3.Леонтьев А.А.Педагогическое общение. Научное издание. М.: Изд-во МПСИ, 1998.

4.Манникова Е.Н. Педагогическая психология: Учебное пособие. М.: Феникс, 2007.

5.Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. Учебное пособие. М.: Академия, 2006.

6.Талызина Н.Ф. Практикум по педагогической психологии: Учебное пособие. М.: Академия, 2007.

7.Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Педагогика, 1993

8.Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Политиздат, 1972.

9.Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М.: Просвещение, 1990.

10.Рабочая книга школьного психолога /под ред.И.В.Дубровиной, М.,1995

11.Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М.: Феникс, 2004.

Информационно-справочные и поисковые системы:

1. Библиотека «Статистические и математические методы в психологии» - http://psyfactor.org/lybr10.htm

2. Википедия — свободная энциклопедия. — URL: http://ru.wikipedia.org.

3. Поисковые системы. — URL: http://www.google.ru/, ttp://www.yandex.ru/ и др.

4. Электронная гуманитарная библиотека. — URL: http://www.gumfak.ru.

5. Портал психологических изданий Psyjournals — URL: http://psyjournals.ru.

6. Российская психология: информационно_аналитический портал — URL: http://rospsy.ru.

1. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU — URL: http://elibrary.ru.

2. Материалы по психологии – http://psychology-online.net

3. Электронная библиотека — URL: http://www.twirpx.com/files/

4. Журнал «Вопросы психологии» — URL: http://www.voppsy.ru.