
- •Программа производственной IV практики
- •050400.62 – «Психолого-педагогическое образование»
- •Бакалавр
- •Автор-составитель:
- •Содержание
- •3. Место производственной практики в структуре ооп.
- •4. Формы проведения производственной практики
- •5. Место и время проведения производственной практики
- •6. Знания и умения обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики
- •7. Структура и содержание производственной практики
- •8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике
- •9. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)
- •10. Учебно-методическое обеспечение производственной практики
- •11. Материально-техническое обеспечение производственной практики
- •Дневник студента по практике
- •План практики
- •Отчет о прохождении __________________________________ практики вид практики (научно-педагогическая, учебно-ознакомительная, производственная, преддипломная)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ)
Факультет «Психологии»
Кафедра « Общей и педагогической психологии»
Одобрено УМС ГОУ ВПО МГОУ Протокол « »__________2013 г. №
Председатель __________________ /Клычников В.М./ |
Программа производственной IV практики
050400.62 – «Психолого-педагогическое образование»
Профиль «Психология и социальная педагогика»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Москва
2014 г.
Автор-составитель:
Григорьева Светлана Игоревна
кандидат психологических наук,
доцент кафедры общей и педагогической психологии
Программа производственной практики составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Программа входит в базовую (общепрофессиональную) часть профессионального цикла и является обязательной для прохождения.
Рецензенты:
Дейниченко Л.Б. , кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и педагогической психологии
Согласование с Учебно-методической комиссией факультета психологии
Председатель УМК
Декан психологического факультета
кандидат педагогических наук, доцент Т.Н.Мельников
Содержание
№ |
Разделы |
Страницы |
1 |
Цели производственной практики |
4 |
2 |
Задачи производственной практики |
4 |
3 |
Место производственной в структуре ООП ВПО |
4 |
4 |
Формы производственной практики |
5 |
5 |
Место и время проведения производственной практики |
5 |
6 |
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики |
5 |
7 |
Структура и содержание производственной практики |
7 |
8 |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике |
8 |
9 |
Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной производственной практики) |
11 |
10 |
Учебно-методическое обеспечение производственной практики |
11 |
11 |
Материально-техническое обеспечение производственной практики |
11 |
12 |
Приложение |
13 |
1. Цели производственной практики являются: повышение уровня их теоретической и практической подготовленности к выполнению профессиональных задач, стимулирование развития различных форм научного творчества магистрантов, содействие и помощь в реализации их идей в психологическую практику; формирование навыков подготовки и оформления продуктов научной деятельности.
2. Задачи производственной практики являются:
- знакомство студентов с научно-исследовательскими центрами Подмосковья, лабораториями кафедр МГОУ; проведение ознакомительных экскурсий;
- формирование у студентов четких представлений об основных профессиональных задачах, способах их решения;
- развитие умения постановки проблем исследования, определения задач, разработки концептуальных моделей, программ исследования;
- формирование умений использовать современные технологии сбора информации, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных, владение современными методами исследований;
- обеспечение готовности к профессиональному самосовершенствованию, развитию инновационного мышления и творческого потенциала, профессионального мастерства;
- самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходе научно-исследовательской деятельности и требующих углубленных профессиональных знаний;
- формирование умения подготовить научный отчет, обзор и публикации по результатам выполненных исследований;
- осуществление качественного и количественного анализа различных явлений и процессов, определение целей специальных исследований и использование для их осуществления психологических методов.