1. Ян Матейко «Портрет дружини в весільному вбранні».

2. Сальвадор Далі «Сферична».

3. Анрі Руссо «Портрет жінки».

(Учні висловлюють власні думки щодо картин, визначають професійне і ама-•торське виконання, мотивуючи свою думку.)

Таких способів визначення можна застосувати декілька — змінюючи вид, жанр, імена художників (наприклад, натюрморти Сальвадор Далі «Туристич­ний натюрморт», Катерина Білокур «Сніданок хлібороба», Ян Давідс де Хем «Десерт»).

IV. ВИСНОВОК

Як висновок учні роблять спробу визначити професійне і народне мисте­цтво та різницю між ними.

В структурі культури виділяють такі поняття.

Народна культура — вона створюється анонімними творцями, що не мають професійної підготовки. Народ виступає як суб'єкт культури, він бере участь у самому процесі художньої творчості, є її творцем. Одночасно він є кінцевим адресатом і споживачем своєї культури. У зв'язку з цим основною умовою на­родної культури є доступність її сприйняття народом, співзвучність з його ін­тересами і світоглядом.

В основі народної культури лежать традиції, що відіграють роль генетичної пам'яті людей. Народна культура завжди відображає психологічно-етнонаціо-нальні особливості країни або окремих її регіонів. Яскравим прикладом є мі­фи, легенди, сказання, епос, казки, пісні, танці, архітектура і живопис дерев'яних церков та ін.

Професійна культура створюється людьми, які пройшли відповідну підго­товку, мають освіту за фахом, який відповідає процесам їхньої творчості.

Було б хибним вважати, що між народною і професійною культурою не існує зв'язку: народна культура не протистоїть загальнохудожнім процесам розвитку. Народна культура засвоює не всю систему художніх форм професійної культу­ри, а лише окремі її елементи, трансформуючи їх і поєднуючи з традиційними художніми прийомами.

Водночас народна культура живить своїми цілющими силами професійну культуру.

Далі продовжується перегляд фотоматеріалів (слайдів, відеозаписів) із зразками творчості народних та професійних виконавців; прослухуються пісні в народному та професійному виконанні (бажано один і той же твір).

Учні визначають спільні та відмінні риси, характер взаємодії між народною і професійною культурою.

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготуватись до семінарського заняття «Культура і її роль у суспільстві». Орієнтовні завдання:

«Взаємодія народного і професійного мистецтва»; «Народна культура — підґрунтя розвитку національної культури». Матеріали можуть бути як загального характеру, так і щодо окремих кон­кретних митців.

Тема 2. Художня культура і світ людини

я. М. Марченко (координатори С. В. Ковальова, В. А. Ружицький), Київська обл.

КУЛЬТУРА І ЛЮДИНА В СУЧАСНОМУ СВІТІ. ВІДОБРАЖЕННЯ ЕМОЦІЙ І ПОЧУТТІВ, ДУМОК І МРІЙ ЛЮДИНИ У ЦІННОСТЯХ ХУДОЖНЬОЇ КУЛЬТУРИ. ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ЯК ЗАСІБ САМОПІЗНАННЯ І ТВОРЧОЇ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ

Мета: вчити розуміти значення художньої культури в розвитку люд­ства, значення понять «діалог культур», «духовна культура»; спонукати до художньої самоосвіти; розвивати вміння оціню­вати значущість мистецтва у культурному житті.

Обладнання: репродукції картин, які відтворюють певний емоційний стан автора та записи мелодій, які передають почуття, емоції, мрії автора (на розсуд учителя).

Тип уроку: вивчення нового матеріалу, лекція.