- •Содержание
- •Введение
- •Основы психологии и педагогики
- •1. Пояснительная записка
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1 Тематический план по курсу «Основы психологии и педагогики»
- •2.2 Тематический план по курсу «Основы психологии и педагогики»
- •3. Учебно-методическая карта Учебно-методическая карта дисциплины «Основы психологии и педагогики» по специальностям «Менеджмент», «Логистика»
- •3.1. Учебно-методическая карта Учебно-методическая карта дисциплины «Основы психологии и педагогики» по специальности «Правоведение»
- •4.1.Информационная (информационно-методическая часть)
- •. Психология как наука. Объект, предмет и основные методы и психологии. Основные задачи психологической науки на современном этапе.
- •Понятие о психике. Психическое как субъективное отражение объективного мира.
- •Сознание как высшая форма отражения
- •IV. Проблема биологического и социального в природе человека
- •Раздел I. Психология личности
- •Структура личности
- •II. Соотношение понятий «индивид», «индивидуальность», «личность», «человек»
- •III. Познавательные процессы личности
- •Социализация личности
- •II. Социальные процессы и поведение человека
- •Общая характеристика направленности и система мотивации человека
- •II. Самосознание и образ мира
- •I. Понятие об эмоциях, их структура и функции. Механизмы психологической защиты
- •Психические состояния
- •I. Темперамент, его типы и характеристики
- •Характер и его формирование
- •Способности и уровни их развития
- •Раздел II. Социальное поведение человека
- •I. Межличностные отношения и социальные роли. Понятие и структура общения.
- •II. Виды и функции общения
- •III. Средства общения
- •Общение как восприятие людьми друг друга
- •Конфликты в межличностных отношениях. Классификация конфликтов
- •Причины возникновения конфликтов. Конфликтные типы личности
- •Управление конфликтами
- •I. Понятие малой группы. Виды и характеристика малых групп
- •Эмпатия;
- •Рефлексия.
- •Социально-психологический климат группы и психологическая совместимость
- •Социометрическая структура группы
- •Раздел III. Психология управления
- •I. Психология управления как наука. Процесс и система управления
- •II. Психологизация управления людьми и группами
- •Личность как объект и субъект управления
- •Организация как объект управления
- •III. Руководство и лидерство, стили руководства
- •IV.Психология власти-подчинения в управленческом взаимодействии
- •Психология принятия управленческих решений
- •Факторы, влияющие на принятие решений.
- •Основы педагогики
- •I. Цели изучения курса «Основы педагогики». Психолого-педагогическая компетентность и ее роль в решении личностных и социально- профессиональных задач
- •II. Образованность, нравственность и профессиональная компетентность – главный ресурс общественного развития в XXI веке
- •Раздел 1. Общие основы педагогики
- •I. История педагогических идей и воспитательных практик
- •Место педагогики в системе наук о человеке. Предмет и основные задачи педагогики
- •Основные методологические принципы и методы педагогики
- •Педагогическая деятельность как социальное созидание личности. Современные педагогические технологии
- •Тенденции современной социокультурной ситуации в стране, в мире
- •II. Образование как способ вхождения человека в мир культуры, основные функции образования
- •Образование как средство разрешения глобальных проблем человечества
- •Мировые образовательные тенденции
- •Национальная система образования в Республике Беларусь и особенности ее структуры
- •Тенденции развития высшего образования
- •Раздел 2. Воспитание и развитие личности
- •Факторы развития личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности
- •Воспитание как целенаправленное воздействие на личность
- •Социальная среда и социализация личности
- •I. Семья в социальном пространстве. Роль семьи в развитии, воспитании, социализации личности
- •Принципы и содержание семейного воспитания
- •III. Типы семей, особенности их влияния на воспитание детей. Модели негативных семейных взаимоотношений
- •Педагогическая культура родителей. Условия успешного воспитания в семье
- •Деятельность как доминирующая сфера жизни личности
- •Игра как специфическая форма жизни и развития человека
- •III. Общение – ведущий фактор развития личности
- •Раздел III. Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального развития
- •Акмеологические основы самосовершенствования личности
- •Особенности воспитания и самовоспитания, ориентированные на успех
- •III. Пути и способы самосовершенствования компетентной и конкурентоспособной личности
- •Творческий потенциал личности и условия его развития
- •II. Жизненный путь как программирование и как творчество
- •Занятие №2.
- •(2 Часа)
- •Занятие №3. Познавательные процессы (4 часа)
- •Занятие №4. Свойства личности (темперамент, характер, способности). (4 часа)
- •Занятие №5 Эмоции и психические состояния личности. (2 часа)
- •Занятие №6 Направленность личности. Потребности, мотивы. (2 часа)
- •Занятие №7 Социальная подструктура личности. (2 часа)
- •Занятие №8 Межличностные отношения. Общение. (2 часа)
- •Занятие №9 Конфликт. (2 часа)
- •Занятие №10 Взаимодействие людей в малых группах. (2 часа)
- •Занятие №11 Личность и группа как субъект и объект управления. (2 часа)
- •Занятие №12 Психологическая компетентность выпускника вуза в будущей профессии (кср пз)
- •Занятие №13 Педагогика в системе наук о человеке (пз) (2 часа)
- •Занятие №14 Современное состояние образования (пз) (2 часа)
- •Занятие №14 Развитие личности. Воспитание (пз) (2 часа)
- •Занятие №14
- •Занятие №15 Основные сферы жизнедеятельности личности (кср пз)
- •Занятие №16 Самосовершенствование личности. (2 часа)
- •Занятие №17 Личность и творчество. (2 часа)
- •Занятие №18 Педагогическая компетентность выпускника вуза в будущей профессии. (кср пз)
- •Самостоятельная управляемая работа студентов по дисциплине «основы психологии и педагогики»
- •Тема: Социальная подструктура личности (2 часа)
- •Проанализировать тему по литературе:
- •Ответить на вопросы:
- •Тема: Личность и группа как субъект и объект управления (2 часа)
- •1.Проанализировать тему по литературе:
- •Тема: Психологическая компетентность выпускника вуза в будущей профессии.
- •1. Проанализировать тему по литературе:
- •2.Ответить на вопросы:
- •Тема: Современное состояние образования (2 часа)
- •Проанализировать тему по литературе:
- •Ответить на вопросы:
- •3. Подготовить сообщения на следующие темы:
- •Тема: Основные сферы жизнедеятельности личности. (2 часа)
- •Проанализировать тему по литературе:
- •Ответить на вопросы:
- •3. Подготовить сообщения на следующие темы:
- •Тема: Педагогическая компетентность выпускника вуза в будущей профессии. (2 часа)
- •1. Проанализировать тему по литературе:
- •2. Ответить на вопросы:
- •3. Подготовить рефераты на темы:
- •Материал для самопроверки
- •Часть 1. Гл.2. Что такое психология?
- •Часть 1. Гл.3. Чем занимаются психологи?
- •Часть 2. Гл.4. Внутренний мир и состояния сознания
- •Часть 2. Гл.5. Наше восприятие мира
- •Часть 2. Гл.6. Мотивационная и эмоциональная активация
- •Часть 3. Гл.7. Научение
- •Часть 3. Гл.8. Память, мышление и общение
- •Часть 3. Гл.9. Адаптация и творчество
- •Часть 4. Гл.10. Развитие «я»
- •Часть 4. Гл.11. Человек и другие люди
- •Часть 4. Гл.12. «Иные»
- •Опорные (ведущие) понятия по учебному курсу «Основы психологии и педагогики» Нулевой модуль. Введение в курс «Основы психологии».
- •Глоссарий
- •Слайды для проектора
- •220099 Г. Минск, ул. Казинца, д. 21, корпус 3.
Учреждение образования
Федерации профсоюзов Беларуси
«Международный институт трудовых и социальных отношений»
Витебский филиал
Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
Стародынова С.М., канд. психол. наук, доцент
Ермоленко И.А., старший преподаватель
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по курсу
«ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ»
Витебск 2010
Печатается по решению научно-методического Совета Витебского филиала Учреждения образования Федерации профсоюзов Беларуси «Международный институт трудовых и социальных отношений»
УДК:
ББК:
Авторы-составители: Стародынова С.М, кандидат психологических наук, доцент, Ермоленко И.А. ст. преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин Витебского филиала УО ФПБ МИТСО
Рецензенты: Сахаров Г.В. – кандидат исторических наук, доцент, ВФ УО ФПБ «МИТСО»
Метелица А.С. – кандидат педагогических наук, доцент, практический психолог, зав. кафедрой управления и технологий образования ГУО «Витебский областной институт развития образования»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы психологии и педагогики». – Витебск: ВФ УО ФПБ «МИТСО», 2010. – 255 с.
Учебно-методический комплекс включает учебную программу, учебное пособие, планы практических занятий, вопросы для обсуждения, тематику рефератов и докладов студентов, проблемные задания, индивидуальные задания, тестовые задания, задания для самостоятельной работы студентов, материалы для самопроверки, глоссарий, слайды для проектора.
Одобрено кафедрой социально-гуманитарных дисциплин УО ФПБ ВФ «МИТСО» от 04.05.2010г. Протокол №9
Рекомендовано к опубликованию научно-методическим Советом УО ФПБ ВФ «МИТСО» от 25.05.2010г. Протокол №9
Содержание
Введение
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
Модуль 0. Введение в курс «Основы психологии»
Модуль 1. Биологическая и психологическая подструктуры личности
Модуль 2. Социальная подструктура личности
Модуль 3. Направленность личности
Модуль 4. Эмоции и психические состояния личности
Модуль 5. Свойства личности
Модуль 6. Межличностные отношения и общение
Модуль 7. Межличностные конфликты
Модуль 8. Взаимодействие людей в малых группах
Модуль 9. Системный психологический подход в управлении
Модуль 10. Личность и группа как субъект и объект управления
Основы Педагогики
Модуль 0. Введение в курс «Основы педагогики»
Модуль 1. Педагогика в системе наук о человеке
Модуль 2. Образование как социокультурный феномен
Модуль 3. Современное состояниеобразования
Модуль 4. Развитие, воспитание и социализация личности
Модуль 5. Семья в социальном пространстве воспитательного процесса
Модуль 6. Основные сферы жизнедеятельности личности
Модуль 7. Самосовершенствование личности
Модуль 8. Личность и творчество
Практические и семинарские занятия
Самостоятельная управляемая работа студентов
Материалы для самопроверки
ОСНОВНЫЕ (ОПОРНЫЕ) ПОНЯТИЯ
ГЛОССАРИЙ
Слайды для проектора
Введение
Учебно-методический комплекс по курсу «Основы психологии и педагогики» соответствует типовой учебной программе для высших учебных заведений. В нем учтены требования образовательного стандарта, сделана акцентуация на компетентностный подход в изучении дисциплины.
Комплекс «Основы психологии и педагогики» включает в себя учебную программу, учебное пособие, планы практических занятий, вопросы для обсуждения, тематику рефератов и докладов студентов, проблемные задания, индивидуальные задания, тестовые задания, задания для самостоятельной работы студентов, материалы для самопроверки, глоссарий, слайды для проектора.
Имеет место распределение материалов по модулям. Материалы научно корректны, доступны для понимания. Представленный материал логичен и последователен. Тестовый контроль знаний дает возможность выявить степень усвоения материала. Оригинальные проблемные вопросы и творческие задания способствуют развитию самостоятельного мышления студентов.
Список основной и дополнительной литературы является хорошим ориентиром для студентов по самостоятельному пополнению знаний в области психологии и педагогики.
Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси
«Международный институт трудовых и социальных отношений»
-
Утверждаю
Ректор
УО ФПБ «МИТСО»
___________ _____________
_____________________
Регистрационный № УД-____/р.