4.5. Управление тренировочным процессом

Цель управления тренировочным процессом – изменение состояния спортсменов, доведение до запланированного уровня и поддержание данного состояния на высоком уровне тренированности и спортивной формы.

Управленческое решение – это выбор из множества возможных способов действий, направленных на последовательное достижение поставленных целей.

Реализация решений – переход организма спортсмена или всей команды в ряд последовательных состояний в ходе достижения цели.

В практике тренеру чаще всего приходится принимать следующие виды решений:

• Корректирующие отдельные стороны подготовки;

• Оптимизирующие тренировочный режим на конкретном этапе;

• Перестраивающие программу подготовки команды в целом;

• Уточняющие программу индивидуальной подготовки отдельного игрока.

Принимать управленческие решения зачастую приходится в условиях дефицита времени информации, поэтому тренер должен уметь:

- быстро и точно анализировать состояние игрока в данный момент;

- оценить ситуацию, условия, влияющие на срочность принимаемых решений (способов реакции на информацию);

- уточнить частные цели тренировки и критерии достижения командой этих целей;

- дать спортсмену конкретную, достаточно информативную рекомендацию, адресованную нужным анализаторам, с учетом эмоционального фона занятия и сбивающих факторов;

- получить необходимую информацию от спортсмена и дать дополнительные указания.

Информационное обеспечение процесса оперативного управления осуществляется по следующей схеме (Рис.2.)

Рисунок 2. Информационное обеспечение процесса оперативного управления тренировочным процессом.

Пример принятия тренером управленческих решений в ходе тренировочного процесса (ТС ОПР УР):

Тренировочная ситуация (ТС): в ходе соревнования выявилось рассогласование меду модельными уровнями показателей атакующих действий команды и реально достигнутым уровнем.

Основные причины рассогласования: не использование командой благоприятных моментов для проведения быстрых атак, недостаточная скорость передвижения с мячом, много потерь мяча на скорости, неэффективная реализация ситуаций численного преимущества и т.п.

Управляющие решения (УР): на этапе общей подготовки команды включить дополнительные упражнения силового и скоростного характера, на этапе специальной подготовки увеличить объем упражнений на скоростную технику владения мячом, совершенствовать отдельные варианты тактических действий в численном преимуществе на стороне соперника и т.д.

4.6. Управление соревновательным процессом

Управление соревновательным процессом рассматривается в двух аспектах: стратегическом (в период заключительной подготовки команды и участия в многодневном турнире или длительных соревнованиях) и тактическом (в период подготовки и участия в одном конкретном матче).

В стратегическое направление входят следующие разделы:

1. Изучение условий проведения соревнования (положения, мест, календаря игр и т.д.).

2. Предварительное изучение соперников и маскировка своих планов.

3. Определение основных соперников и постановка задач борьбы с ними, выбор средств и методов.

4. Распределение сил и резервов по периоду соревнований (сохранение сил лидеров команды, обстрел новичков, накопление сил к решающим играм и т.д.).

5. Разработка основных положений рационального тренировочного процесса, режима в ходе соревнований для сохранения спортивной формы игроков, использование восстановительных мероприятий и т.д.

В тактическом управлении выделяют следующие задачи:

1. Просмотр игры очередного соперника.

2. Разработка тактического плана игры против конкретного соперника.

3. Проведение разбора предстоящей игры на собрании команды.

4. Уточнение режима дня.

5. Проигрывание плана игры на модели соперника в утренней тренировке (по возможности).

6. Уточнение индивидуальной и командной разминки перед игрой.

7. Ведение игры – гибкая реализация намеченного плана.

8. Анализ итогов проведенной игры.

Особое значение имеет оперативное управление игрой непосредственно походу матча. Это синтез науки, искусства, интуиции помноженный на опыт тренера и контакт с игроками (Гомельский А.Я.). Этот вид управления требует от тренера максимальной концентрации и быстрого, гибкого реагирования на складывающуюся игровую ситуацию для своевременного принятия оптимального регулирующего воздействия. Анализ соревновательной деятельности в спортивных играх позволил выделить следующие группы игровых ситуаций:

I группа – единоборства в нападении и защите;

II группа – дефицит времени и напряженность в счете;

III группа – тактическая сложность;

IV группа – психическая сложность;

V группа – уровень подготовленности и состояния команды;

VI группа – особенности судейства, персональные ошибки, реакция зрителей.

Вопросы для самоконтроля:

1. Содержание планирования в группах начальной подготовки по спортивным играм?

2. Содержание планирования в учебно-тренировочных группах по спортивным играм?

3. Содержание планирования в группах спортивного совершенствования по спортивным играм?

4. Дайте определение управлению многолетним процессом подготовки в спортивных играх.

5. Назовите основные функции управления?

6. Перечислите задачи управления соревновательным процессом?

7. Роль информационного обеспечения в тренировочном процессе?