МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУВПО «МГГУ»)
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ
Отчёт по летней практике
Выполнила: студентка 2 курса
заочной формы обучения
группы (название группы)
Селезнева Елена Николаевна
Руководитель:
Ермолаева Наталья Юрьевна
к.п.н., доцент
Мурманск
2015
ОТЧЁТ ПО ЛЕТНЕЙ ПРАКТИКЕ
Как встретили в месте прохождения практики (организация, размещение, отношение администрации, воспитателей). Сразу приступили к работе или были сложности? Был ли проведен инструктаж по технике безопасности? Познакомились ли с правилами внутреннего распорядка и должностными обязанностями помощника воспитателя (вожатого)? Как вас представили детям?
Насколько успешно прошла практика в первую неделю (познакомились ли с планом работы на смену, планом-сеткой мероприятий, обсудили ли это с воспитателями, предложили ли сами формы работы с детьми и какие именно). Были ли созданы условия для неформального общения с детьми?
Формы и способы взаимодействия с детьми (строго формальные, неформальные, беседы, рассказы, игры, соревнования; создавали ли вы благоприятную эмоциональную атмосферу в отряде и как).
Оформление отрядного уголка (что он включал в себя, как оформлялся).
С какими трудностями столкнулись в общении с детьми: при знакомстве, установлении контакта, в нахождении тем для беседы, в реагировании на их вопросы, замечания, реплики, в разрешении конфликтов, ссор и т.д. Какие дети были в отряде (дайте краткую характеристику отряду).
С какими трудностями столкнулись в работе: при планировании мероприятий или их проведении. Какими были отношения с другими воспитателями, администрацией лагеря?
Какие мероприятия больше всего понравились детям и почему?
Нужна ли специальная подготовка к практике? Если «да», то в какой форме?
Ваши общие впечатления о летней практике (позитивный или негативный опыт, критика, надежды, сомнения).
Как повлияла практика на профессиональную ориентацию? Укрепила ли в правильности выбора педагогической профессии?
План-конспект воспитательного мероприятия квн для школьников «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями — много»
Цели и задачи:
• развитие коммуникативных качеств подростков;
• развитие общеразвивающих компетенций обучающихся, смекалки, чувства юмора и сообразительности;
• воспитание чувства ответственности и сплочение классного коллектива.
Предварительная работа. За несколько дней до начала КВН вожатый формирует 2 команды из числа детей, состав членов жюри, объявляет командам-участницам тематику КВН, просит подготовить домашнее задание — шуточную инсценированную программу на 4—5 минут «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями — много» и визитную карточку — шуточную веселую программу на 3—4 минуты, раскрывающую суть названия команды.
Ход мероприятия
Приветствие
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады вас приветствовать в нашем клубе. Только сейчас, и только в этой аудитории встречаются две неповторимые команды самых умных, находчивых и сообразительных.
Чтобы удовлетворить желание болельщиков увидеть своих кумиров, я, без всякого вступления и нравоучения, приглашаю на эту импровизированную сцену участников сегодняшней встречи. Итак, встречайте: команда самых веселых и непоседливых ребят — ... (называет команду). А вот и их, даже не поворачивается язык сказать, соперники — команда самых интеллектуальных и сообразительных — ... (называет команду).
Команды на сцене! А теперь я представлю вам членов нашего жюри. (Называет поименно каждого члена жюри)
Итак, жюри готово к просмотру мизансцен и прослушиванию юмористических реплик, команды-участницы уже готовы вступить в спор за звание самого, самого, самого; болельщики приготовили свои ладошки и плакаты. Мы начинаем КВН!