6. Подготовка и сдача экзамена

Подготовка к экзамену – не отдельная, независимая от других учебных занятий работа, она является составным компонентом учебной деятельности. Основным способом получения знаний в современной вузовской практике является чтение литературных источников, при этом изучение литературы является одновременно и подготовкой к экзамену. Читая литературу по любой проблеме, студент одновременно усваивает изложенные идеи и готовится психологически к сдаче экзамена по конкретному вопросу.

Вопросы к экзамену должны быть заранее известны студентам. Именно эти вопросы и служат ориентиром при самостоятельной работе с литературой, студент усваивает знания по широкому спектру проблем – по конкретным вопросам, которые требуют от него ответа на экзамене (два вопроса в одном билете) или на зачете (один вопрос в одном билете). Поэтому ему нужно всегда держать под рукой вопросы билетов и фиксировать для себя (записывать в конспект, отмечать в вопроснике, который можно взять на кафедре), на какие вопросы и где именно ему удалось найти ответы в учебниках или другой учебной литературе. Впоследствии окажется, что самостоятельное изучение литературы незаметно для студента приводит к знанию ответа на любой вопрос, выносимый на экзамен. Таким образом, усвоение учебного материала является и подготовкой к экзамену, а сам экзамен станет формой проверки качества по изучению и запоминанию текстов учебников, пособий и конспектов лекций, материалов подготовки к семинарам в период экзаменационной сессии и – одновременно – формой эффективности всего процесса самостоятельной учебной деятельности студента в межсессионный период.

Начиная подготовку к экзамену не стоит сразу усаживаться за учебники и конспекты. Просмотрев предложенные вопросы, следует уточнить, что именно Вам хорошо известно по данному вопросу, а что – нет. Лучше всего это делать, имея под рукой три карандаша (или авторучки) разных цветов. Далее внимательно, не торопясь, следует прочитать вопросы (или программу), значками одного цвета отметить те вопросы, ответы на которые Вам более или менее хорошо известны уже сейчас, пусть сбивчиво но ответите и без подготовки. Значком другого цвета отметьте вопросы, ответы на которые знаете слабо. А значком третьего цвета – вопросы, которые знаете очень слабо или вообще не знаете. Когда Вы закончите эту работу, то по соотношению отмеченных вопросов увидите уровень подготовленности к экзамену. Только после этого следует основательно приступать к повторению учебного материала.

Лучше всего начинать подготовку с материала, который знаете плохо. Повторяйте обычным порядком, используя конспекты и учебники. На это уходит примерно один день. Повторяя теоретический материал, не забывайте и практическую часть (материалы семинарских занятий и пр.), чтобы на экзамене умело и свободно показать навыки работы с наглядными пособиями, задачами, контурными картами, атласами и пр. Готовясь к экзамену (зачету) максимально используйте свои конспекты, записи лекций, материалы семинарских занятий. Но никогда не пользуйтесь чужими конспектами. Повторяя материал, составляйте краткий план ответа, словарик терминов. Ваши ответы должны быть очень краткими, лаконичными, но очень насыщенными, содержательными, где теория обязательно должна сочетаться с практикой.

Постепенно переходите к материалу по вопросам, ответы на которые знаете слабо. Повторив их, еще раз загляните в те разделы, что повторяли вчера. Помните, что учебный курс всегда изучается системно, в строгой последовательности. Повторять его не обязательно в том же порядке, хотя вопросы, усвоенные ранее плохо, необходимо повторять в определенном порядке.

Перед началом подготовки к экзаменам предварительно подготовьте свое постоянное рабочее место, где все должно стимулировать успешную работу: тишина, строгий порядок, расположение необходимых материалов, минимум отвлечений от работы.

Удобнее расположитесь на своем рабочем месте, положив перед собой чистые листы бумаги (блокноты и т.п.), тетради, ручки (карандаши), а справа – учебники, пособия, конспекты. Выпишите вопросы, которые необходимо задать на консультации преподавателю.

Установите четкий ритм работы, строго соблюдая режим дня, разумно чередуя умственный труд, отдых, питание (не реже трех раз в день), нормальный сон (не менее 8 часов) и пребывание на свежем воздухе. Вечером постарайтесь закончить повторение не позже 22 часов, а утром начинать работу с 7 часов. Необходимо устраивать перерывы в работе на 10-15 минут через каждые 40-45 минут занятий. Во время перерыва пройдитесь, сделайте разминку – несколько энергичных упражнений. Заниматься нужно в хорошо проветриваемой комнате.

Выработайте индивидуальный план повторения материала и работайте согласно этому плану. Вдвоем (втроем), группами хорошо заниматься, когда трудный материал хорошо подготовлен, для консультаций или взаимопроверки, если в этом будет необходимость.

Итак, к экзамену материал хорошо повторен. Ответы на вопросы надежно будут храниться у Вас в так называемой «ближней» памяти. Получив на экзамене конкретные вопросы, сами собой всплывут в памяти и ответы на них. Поэтому не нужно в оставшиеся часы и минуты перед экзаменом (зачетом) продолжать повторять хорошо изученный материал, это приводит только к переутомлению. Лучше погуляйте на свежем воздухе, старайтесь не думать о предстоящем экзамене, доверившись своей «ближней» памяти.

Толково используйте консультации. Приходите на них, предварительно хорошо проработав весь учебный материал дома (по вопроснику), идите на очередную консультацию с уже заранее заготовленными вопросами, а не приходите затем, чтобы «что-нибудь послушать», или узнать о чем будут спрашивать преподавателя сокурсники.

На экзамен приходите и сдавайте в числе первых. Вы будете в более бодром состоянии по сравнению с тем, какое будет у Вас после утомительного ожидания в очереди. Да и преподаватель может устать от многочасового приема экзамена и не всегда сможет достаточно объективно оценить Ваш ответ.

Наконец, Вы получили билет, сели готовиться. Вначале успокойтесь, молча дайте самокоманду: «Все в порядке... Я спокоен... Я совершенно спокоен...» Внимательно прочитайте вопросы. Если ответ на вопрос №1 никак не припоминается сразу, что вызвано стрессом, не теряйте даром время, начинайте готовиться к вопросу №2, если знаете его лучше. Подготовившись к нему и успокоившись, возвращайтесь вновь к вопросу №1. Теперь-то Вы наверняка вспомните ответ на него.

При ответе избегайте излишней, ненужной самоуверенности, а также явной недооценки своих знаний и потенциальных возможностей интеллекта; ведь Вы добросовестно повторили все указанное в вопроснике.

Спокойно обдумывая предстоящий ответ на билет, составьте краткий план ответа, вспомните нужные термины, научные определения, закономерности, подойдите к наглядным пособиям, пользуйтесь учебной программой по изучаемому курсу, если ее предложит преподаватель. При ответе держитесь спокойно, уверенно, руководствуйтесь составленным планом ответа.

Если Вам задали дополнительный вопрос не по билету и ответ Вам известен, то отвечайте на него; если же не знаете, спокойно скажите: «Извините, этот вопрос не по билету. Дайте, пожалуйста, мне время для подготовки». Случается, что студент буквально «тонет» в материале, сообщая существенное и второстепенное, что одинаково плохо. Ответ должен быть предельно кратким, но точным, в нем выделяется самое главное, основное, теоретический материал должен подкрепляться практическим.