75

Психология как наука

Психология, изучая сознание человека, обязана выяс­нить его сущность, законы его протекания и ту роль, которую оно выполняет в различных видах практичес­кой деятельности людей. Психическое (в том числе и со­знательное) отражение деятельности есть функция мозга.

Психология – наука о психике как функции мозга, заключающейся в отражении действительности.

Психология – наука, изучающая законы развития и функционирования психического отражения человеком и животным объективной действительности (в переводе с греческого «психо» - душа, «логос» - наука, учение).

Предметом изучения психологии является, прежде всего, психика человека и животных, включающая в себя многие субъективные явления.

Виды психологии

Потребность использования психологических знаний в разных областях жизненной практики привела к раз­витию нескольких отраслей психологии.

Современная психология представляет собой развет­вленную систему научных дисциплин психологии, нахо­дящихся на разных ступенях формирования, связанных с различными областями практики. Как же классифи­цировать эти многочисленные отрасли психологии? Одна из возможностей классификации содержится в принци­пе развития психики в деятельности. Исходя из этого, в качестве основания классификации отраслей психоло­гии может быть избрана психологическая сторона: 1) конкретной деятельности; 2) развития; 3) отношения человека (как субъекта развития и деятельности) к об­ществу (в котором осуществляется его деятельность и развитие).

Если принимать первое основание классификации, то можно выделить ряд отраслей психологии, изучающих психологические проблемы конкретных видов человечес­кой деятельности.

1. Медицинская психология изучает психологические аспекты деятельности врача и поведения больного. Она подразделяется на:

1.1 нейропсихологию, изучающую соотно­шение психических явлений с физиологическими мозго­выми структурами;

1.2 психофармакологию, изучающую вли­яние лекарственных веществ на психическую деятельность человека;

1.3 психотерапию, изучающую и использующую средства психического воздействия для лечения больно­го;

1.4 психопрофилактику и психогигиену, разрабатываю­щих систему мероприятий для обеспечения психического здоровья людей.

2. Психология труда изучает психологические особен­ности трудовой деятельности человека, психологические аспекты научной организации труда. В задачу психоло­гии труда входят: 1) исследование профессиональных осо­бенностей человека; 2)изучение закономерностей развития трудовых навыков; 3) выяснение влияния на трудящегося производ­ственной обстановки, конструкции и расположения при­боров и станков, средств сигнализации; 4) осуществление профессионального отбора и т.п. Психоло­гия труда имеет ряд разделов, которые являются вместе с тем самостоятельными, хотя и тесно связанными друг с другом отраслями психологической науки. Таковы:

2.1 ин­женерная психология, изучающая главным образом дея­тельность операторов в автоматизированных системах уп­равления, решающая проблему распределения и согласо­вания функций между человеком и машиной и др.;

2.2 авиа­ционная психология, исследующая психологические закономерности деятельности человека в процессе летно­го обучения и выполнения полетов;

2.3 космическая психо­логия, исследующая психологические особенности дея­тельности человека в условиях невесомости и простран­ственной дезориентации, при возникновении особых со­стояний, связанных с нервно-психическим напряжением при чрезмерных перегрузках организма.

3. Педагогическая психология изу­чает психологические закономерности обучения и воспитания человека. Она исследует:

1) формирование у учащихся мышления;

2) проблемы управления процессом ус­воения приемов и навыков интеллектуальной и психической деятельнос­ти учащихся;

3) психологические факторы, влияющие на ус­пешность процесса обучения;

4) взаимоотношения между педагогом и учеником, студентом;

5) отношения в коллекти­вах учащихся и педагогов;

6) индивидуально-психологические различия учащихся;

7) психологические особенности учебно-воспитательной ра­боты с детьми, обнаруживающими отклонения в психи­ческом развитии;

8) психологическую специфику работы со взрослыми в процессе их обучения и т.д.

К разделам или узким областям педагогической психологии относятся:

3.1 пси­хология обучения (психологические основы дидактики, частных методик формирования умственных действий и т.д.);

3.2 психология воспитания (психологические основы методики воспитания, психология ученического коллек­тива, психологические основы исправительно-трудовой пе­дагогики);

3.3 психология учителя;

3.4 психология учебно-воспи­тательной работы с аномальными детьми.

4. Юридическая психология рассматривает психологи­ческие вопросы, связанные с реализацией системы права. Она подразделяется на:

4.1 судебную психологию, исследую­щую психические особенности поведения участников уго­ловного процесса (психология свидетельских показаний, особенности поведения обвиняемого, психологические тре­бования к допросу и т.п.);

4.2 криминальную психологию, занимающуюся психологическими проблемами поведения и формирования или деформации личности преступника, мотивами преступления.

4.3 пенитенциарную психо­логию, изучающую психологию заключенного в исправительно-трудовой колонии, психологические проблемы вос­питания методами убеждения и принуждения и т.п.

5. Военная психология исследует:

1) поведение человека в условиях боевых действий;

2) психологические стороны вза­имоотношений начальников и подчиненных;

3) методы пси­хологической пропаганды и контрпропаганды;

4) психоло­гические проблемы управления боевой техникой и т.д.

6. Психология спорта рассматривает:

1) психологические особенности личности и деятельности спортсменов;

2) усло­вия и средства их психологической подготовки;

3) психоло­гические параметры тренированности и мобилизацион­ной готовности спортсмена;

4) психологические факторы, связанные с организацией и проведением соревнований;

5) психологию отношений между тренером и спортсменом;

6) психологические особенности коллективов спортсменов (команд) и тренеров.

7. Психология торговли выясняет:

1) психологические ус­ловия воздействия рекламы;

2) индивидуальные, возраст­ные и другие особенности спроса;

3) психологические факторы обслуживания клиентов;

4) вопросы психо­логии моды и т.п.

В условиях рыночной экономики ее значение существенно возрастает.

Если за основу классификации ветвей психологии при­нять психологические аспекты развития, то перед нами выступит ряд ее отраслей, в которых реализуется прин­цип развития.

8. Возрастная психология, изучающая онтогенез различ­ных психических процессов и психологических качеств личности развивающегося человека (людей различных возрастных групп), разветвляется на:

8.1 дет­скую психологию,

8.2 психологию подростка,