Читання

Техніка читання_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

^{(глобальне, аналітичне, політерне, складове, плавне читання)}

Темп читання___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

^{(вслух, про себе)}

Розуміння прочитаного___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика помилок_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Особливості мовлення пов’язані з заїкуванням ___________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Висновки логопеда______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Дата обстеження _____________ Підпис логопеда________________

Четвертий день практики

Самоаналіз і аналіз фронтального заняття

Схема 1 Загальні відомості про заняття: /. Тема. Корекційна мета: /навчальна, розвиваюча і виховна/. Обладнання. Хід заняття: Організаційний момент. Повідомлення теми. Новий матеріал. Закріплення нового матеріалу. Робота над фонематичними процесами. Вимова звуків в складах, в складових рядах і словах Робота над лексикою. Робота над граматичною будовою. Фізкультхвилинки. Робота над реченням та зв’язним мовленням. Аналіз змісту корекційного впливу: Відповідність змісту вимогам програми. Відповідність змісту віковим можливостям дітей. Розвиток сенсорних і моторних функцій. Оформлення кінестетичної основи, артикуляційних рухів. Розвиток мімічної мускулатури. Розвиток пізнавальних процесів (увага, пам’ять,мислення …). Розвиток емоційно-вольової сфери. Розвиток ігрової діяльності. Формування особистісних рис. Майстерність логопеда: Знання дітей та індивідуальний підхід. Контакт з дітьми, уміння активізувати. Раціональне використання часу. Методи і прийоми корекційної роботи. Мовлення вихователя. Висновки. Виконання програмового змісту занять. Позитивні сторони заняття. Доцільність прийомів і методів логопедичної вимови. Загальна оцінка заняття. Зауваження та поради студенту практиканту.

самоаналіз