КВНЗ «Донецький педагогічний коледж»

Конспект

Нестандартного уроку з української мови 3 клас

Студентки 401 б групи

Андрієнко Ольги Романівни

Консультація методиста______________ (підпис)_________

Допуск до уроку _______________(підпис)________________

Дата проведення: 28.10. 2014

Оцінка за урок:

Методист: Сулима Тамара Дорофіївна

Донецьк 2014

Клас: 3 Дата: 28.10.2014

Тема: Загальне поняття про іменник.

Мета:

освітня: Засвоїти нові знання про іменник як частину мови (загальне поняття); вдосконалюва­ти вміння виділяти його серед інших частин мови, через правильно поставлене питання.; виробляти навички каліграфічного, орфографічно-правильного письма, удос­коналювати навички правильної вимови.

розвиваюча: розвивати вміння аналізувати мовні явища; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати мову учнів, уяву , увагу, творче мислення, монологічне мовлення.

виховна: виховувати любов до рідної мови, любов до природи, інтерес до навчання, потребу у поглибленні знань.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань, вмінь, навичок.

Форма проведення: урок – телепередача.

Обладнання: презентація, підручник «Українська мова» під редакцією Вашуленко М.С. , Мельничайко О. І. , чарівна скринька з краплями.

Література: Навчальна програма для загальноосвітніх шкільних закладів із українською мовою. 1-4 класи. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2012, - 392с.

«Українська мова» підручник для 3 класу. Вашуленко М.С. , Мельничайко О. І. , видавництво «Освіта» 2013, 192с.

Хронометраж уроку

1. Організація початку уроку ….…..хв.

2. Повідомлення учням теми і завдань уроку ...……хв.

3. Сприймання і усвідомлення учнями фактичного матеріалу ……...хв.

4. Узагальнення і систематизація знань ……...хв.

5. Підсумок уроку ………хв.

6. Повідомлення домашнього завдання ……...хв.

Зміст уроку

1. Організація початку уроку

   1. Привітання

- Добрий день, діти, сідайте.

Ми сьогодні, діти, з вами

Помандруємо з словами.

А щоб часу не втрачати --

Починаєм працювати.

Мене звати Ольга Романівна, і сьогодні урок української мови проведу у вас я.

1. Перевірка готовності учнів до уроку

- Діти, перевірте, щоб у вас на партах лежали підручники, щоденники, зошити, ручки, олівці.

2. Слідкую за поставою

- Діти, сядьте всі рівненько, розпрямите плечі, ноги поставте попереду себе, грудьми в парту не впирайтеся, відстань між партою і грудьми повинна бути в кулачок або долоньку. Зошити нахилені вліво, лівою рукою підтримуємо зошит, правою пишемо.

- Діти, відкрийте зошити. Записали число та класна робота. Сьогодні двадцять восьме жовтня .

Попередження помилок

• На що треба звернути увагу в слові класна робота? (у слові класна робота пишеться одна буква с, в українській мові слово «робота» пишеться через о, а в російській через а)

• Спинки тримаємо рівно.

3.Повідомлення учням теми і завдань уроку.

Діти сьогодні у нас урок незвичайний. Уявіть собі що ви не просто школярі, а учасники телевізійної програми. І так уявіть собі що ви в студії програми «Без п'яти хвилин Всезнайко» і його ведучій сам Незнайко і його друг Знайко, із мультфільму «Пригоди Незнайка».

Перша наша рубрика програми «Пояснючка»

Знайко підготовив для вас загадки,щоб ви дізналися тему нашої програми. Коли будете відгадувати загадки, повинна бути повна відповідь.

— Дітки скажіть, що допомагає жити всьому живо­му на землі, купає землю у своєму промінні? (Це сонце)

— Відгадайте загадки та розмістіть відгадки на промінчиках.

(На дошці малюнок сонця).

1. Чарівний Іван,

Дерев'яний каптан:

Де носом проведе,

Там помітку кладе.( Це олівець)

2. Біле поле, мудрий на нім оре.( Це папір)

3. Снігові поля, чорні грачі,

Хочеш розумним бути — бери та вчи. ( Це книжка)

4. Білий кінь по чорному полю

Залишає білий слід за собою.

З кінця в кінець скаче,

Мовчки щось усім каже.( Це крейда і дошка)

— Що допомагають здобувати ці предмети?(Ці предмети допомагають здобувати нам знання.)

— Так ось, як сонце світить всьому живо­му на землі, так знання освітлюють весь життєвий шлях людини. Сьогодні на уроці ми поповнимо знання про одну із частин мови. А про яку саме, вам підкажуть промінчики сонечка. Постав­те питання до слів-відгадок. До якої частини мови належать ці слова? ( Ці слова відносяться до іменника, відповідають на питання «Що?») Так, сьогодні на уроці ми одержимо нові знання про іменник.

(На дошці вірш. Спо­чатку вірш читає вчитель, потім клас хором).

Запам'ятайте обов'язково:

Іменник — це частина мови.

Він всі предмети називає,

«Хто?» та «Що?» — відповідає.

Хто? — матуся, жук, дівча.

Що? — калина, мир, пенал.

Всім іменник дав ім'я,

Це про нього наш урок.

Наступна рубрика нашої програми «Пиши гарно»

• Неграмотний наш Незнайко хоче поцікавитись: як ви вважаєте, для чого ми виконуємо хвилинки каліграфії? (Ми виконуємо хвилинки каліграфії для того, щоб наше письмо було правильним та гарним, каліграфічним)

Хвилинка каліграфії.

Запишіть їх у своїх зошитах один рядок. Покажіть Незнайкові,як треба гарно писати. (Повторення з'єднання букв). ник мен ннл зна

Слідкую за поставою.

• Починайте писати з червоного рядка, з великої літери.(Діти пишуть)

• Всі написали? (Молодці!)

• Тож для чого ми виконуємо хвилинки каліграфії? (Ми виконуємо хвилинки каліграфії для того, щоб наше письмо було правильним та гарним та каліграфічним.)

• Яке слово можна утворити з цих складів?(З цих складів можна скласти слова таки як - знання, іменник)

Тепер Незнайко знає, як треба гарно писати.

Молодці,дітки!