3. Повідомлення теми і мети уроку

- Діти, сьогодні на уроці ми ознайомимося з поняттям «рід іменника»,засвоїмо способи розпізнавання роду іменників. Я буду вас вчити визначати, розрізняти і групувати іменники за родами.

- У кожного з нас є своя родина, і іменник теж має свій рід. І точно так, як ми маємо знати історію свого роду, так же ми маємо обов’язково навчитися визначати рід іменника. А це, в свою чергу, допоможе вам вивчати грамматику і стати грамотними людьми.

- Отож, ключ ми знайшли і я вас запрошую в подорож Країною «Іменника»

- В країну « Іменника» шлях пролягає,

І що там чекає – ніхто з вас не знає!

В країні цій свої секрети:

Іменники називають … ( предмети) – (Відповідають учні)

• Що таке іменник? (Слова, що є назвами предметів, називаються іменниками. Іменники відповідають на питання хто? що? Білка, сонце, тітка, ніч)

• Коли до іменників ставимо питання хто? , а коли – що? (Іменники, що є назвами істот, відповідають на питання хто? До іменників, що є назвами неістот – ставимо питання що?

• Якого роду бувають іменники? (Іменники бувають чоловічого, жіночого та середнього роду). (Дівчина, орел, яблуко)

3.1. Опрацювання таблиці «Іменник »

1. Питання іменників

2. Назви істот, неістот

3. Власні та загальні назви (на слайді)

• Провідників в дорогу потрібно взяти,

Щоб перешкоди легко нам здолати.

Серед вас, без застороги,

Візьму діток для допомоги.

Ти будеш Суржик, а ти – Мова. (беру дітей з класу)

Ось така моя умова.

Ці іменники відповідають на питання … ( хто?)

Не заперечує ніхто?

Але придивімось! Між ними різниця –

Ти, хлопче, в штанях, а ти – в спідниці.

Ось Суржик, він – хлопчик.

Скажу, що « він мій» -

Цей іменник чоловічого роду.

А Мова тягне на бік свій :

« Дівочому роду нема переводу!»

Жіночий рід – « вона моя».

Така моя історія!

Між Мовою й Суржиком слово є,

Скажу відразу – « воно моє»!

Середній рід вступає в стрій.

Вона моя, воно моє, він мій –

Такий в іменника устій!

• Чи зрозуміли ви, якого роду бувають іменники?

• Які слова допомагають визначити рід іменників?

( Демонстрація на таблиці «Рід іменників» на слайді)

Висновок: -Іменники, до яких можна підставити слова «він мій», належать до чоловічого роду. (Тато, дідусь, пес)

- Іменники, до яких можна підставити слова «вона моя», належать до жіночого роду. (Мати, бабуся, сова)

- Іменники, до яких можна підставити слова «воно моє», належать до середнього роду.(Дитя, сонце, вікно)

2. Робота за підручником

• Суржик підготував для нас вправу на с. 127 номер 304. давайте прочитаємо вправу разом. Виконаемо цю вправу біля дошки.

• Спишіть, вставляючи замість крапок слова мій, моя, моє, він, вона, воно.

1. (Мій) брат грає на скрипці, (він)працює в театрі.

2. (Моя) сестра – вчителька,(вона)працює в школі.

3. (Моє) пальто висить у шафі, (воно) нове.

• Підкресліть у цих реченнях підмет та присудок. (Один учень виконує біля длшки)

2. Словниковий диктант.

Слідкую за поставою

- Діти, Мова для вас підготувала загадки, будьте уважні, я загадую загадки, а ви записуєте слова – відгадки у три стовпчики (іменники чоловічого роду, іменники жіночого роду та іменники середнього роду).

Кругленьке, маленьке Горить, не згорає, Лиш у небі сяє. (Сонце)

У вінку зеленолистім, У червоному намисті Видивляється у воду На свою чудову вроду. (Калина)

Мию, мию без жалю, мию, там, де брудно, цю роботу я люблю та від неї худну. (Мило)

Навесні зацвіте білим цвітом, А в жнива – червоним плодом. (Вишня)

Навесні цвітуть, мов свічі, Заглядають сонцю в вічі. А під осінь ті свічки Вдягнуть з голок кожушки. (Каштан)

Махнула птиця крилом – Закрила півсвіту чорним рядном. (Ніч)

Сам вечірньої години Заховавсь за кущ калини, Та на дудочку одну Грає пісню чарівну. (Соловейко)

Маленька корівка, Пасуся завзято, Підросту, буду молоко давати. (Теля)

Ім’я хлопчика, поширене на Україні На М починається, на А закінчується. (Микола)

Маленькі клубочки По двору ходять Біля квочки. (Курча)

(Перевіряємо за проекторною дошкою).

Появляється зображення:

Чоловічий рід	Жіночий рід	Середній рід
Каштан	Калина	Сонце
Соловейко	Вишня	Мило
Микола	Ніч	Теля
		Курча

- Яка частина мови є слова – відгадки? (Ці слова належать до іменників)

3.4. Гра „Якого я роду?”

• Фізкультхвилинка

- Діти, пропоную відпочити. В цьому будинку живе рухлива хвилинка.(Відео фізхвилинки)

4. Сприймання й осмислення нового матеріалу-

4.1.Визначення роду іменників за малюнками. Гра «Дослідники»

• Суржик і Мова не можуть визначити рід іменників, я пропаную їм допомогти. Давайте проведемо дослідження і визначимо рід іменників, використовуючи допоміжні слова.

( в будиночку зображення Піноккіо, краба, Червоної Шапочки, Баби Яги, сонечка)

• Придумайте декілька речень за цими малюнками.

4.2. Гра «Найуважніший»

• Суржик і Мова хочуть з вами пограти але ця гра теж на визначення роду іменників. Будьте пильні.

( На моніторі з’являються зображення. Якщо це іменник жіночого роду – встають дівчатка, якщо чоловічого – хлопчики, а якщо середнього – усі діти піднімають руки.)

5. Систематизація й узагальнення знань, умінь і навичок

5.1.Самостійна робота

Слідкую за поставою

• Мова, хоче переконатися, як добре ви засвоїли тему уроку і тому підготувала для вас самостійну роботу.

• З поданих слів випишіть іменники за родами у стовпчики.

(Трава, місяць, намисто, убрання, аґрус, естрада, зайченя, уява, носоріг, калина, дім, небо, авто, равлик, ріка, урок, намисто, айстра, йод, їжа, кольє)

1 варіант - Чоловічий рід.

2 варіант - Жіночий рід.

3 варіант - Середній рід

Ч.р.	Ж.р.	С.р.
Місяць	Трава	Намисто
Аґрус	Естрада	Убрання
Носоріг	Уява	Зайченя
Дім	Калина	Небо
Равлик	Ріка	Авто
Урок	Айстра	Намисто
Йод	Їжа	КолЬє

 

- Перевірте свою роботу. (Слайд)

У кожному слові обведіть першу літеру. Прочитайте речення та запишіть у свої зошити.(Мандруйте у країну знань!) (Слайд).

5.2.Гра „Добери слова”.(Робота в парах.)

• Суржик приніс картки з цікавими завданнями, давайте виконаєм ці завдання в парах.

Карточка №1

До поданих слів дібрати спільнокореневі іменники чоловічого, жіночого, середнього роду. Записати за зразком. Виділити корінь, визначити рід.

Зразок. Ведмежа-ведмідь (ч.р.)- ведмедиця (ж.р.) - ведмежатко (с.р.)

Слоненя, лисеня.

Карточка №2

До поданих слів дібрати спільнокореневі іменники чоловічого, жіночого, середнього роду. Записати за зразком. Виділити корінь, визначити рід.

Зразок. Ведмежа-ведмідь (ч.р.)- ведмедиця (ж.р.) - ведмежатко (с.р.)

Вовченя, тигреня.

Карточка №3

До поданих слів дібрати спільнокореневі іменники чоловічого, жіночого, середнього роду. Записати за зразком. Виділити корінь, визначити рід.

Зразок. Ведмежа-ведмідь (ч.р.)- ведмедиця (ж.р.) - ведмежатко (с.р.)

Каченя, гусеня.