Клас: 3
Тема : «Рід іменників»
Мета :
освітня: ознайомити учнів з поняттям « рід іменників», вчити розрізняти і групувати іменники за родами; виробляти навички грамотного і каліграфічного письма; розвиваюча: розвивати спостережливість, увагу, інтерес до вивчення мови; уяву, мислення та зв’язне мовлення; збагачувати словниковий запас і активізувати його в мовленні; виховна:- виховувати почуття поваги до роду, родини; любові до рідного слова і Батьківщини.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань
Форма уроку: урок – гра,
Обладнання : таблиця « Іменник» 3 клас, таблиця «Рід іменника», роздатковий матеріал таблиці, презентація.
Литература: : Навчальна програма для загальноосвітніх шкільних закладів із українською мовою. 1-4 класи. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2012, - 392 с.;
Українська мова: підруч. Для 3 кл. загальноосвіт. навч. закл. закл. з навчанням українською мовою / Вашуленка М.С. – К. : Видавничий дім «Освіта», 2013. – 192с. : іл.
Українська мова. 3 клас: Розробки уроків / Воскресенська Н. О, Кобзар О. Г. \– Х.: Веста, 2010. – 344 с.
Хронометраж уроку
Організація початку уроку-.…….хв.
Актуалізація опорних знань- ..……хв.
Повідомлення теми, мети і завдань уроку-............хв.
Сприймання й осмислення нового матеріалу- .……..хв.
Систематизація і узагальнення знань, вмінь і навичок- ……….хв.
Підсумок уроку- ………хв.
Повідолення домашнього завдання- ………хв.
Зміст уроку
1
.Організація
початку уроку
- Діти, сьогодні ми з вами попрацюємо на уроці української мови. Допомагати нам будуть герої, яких дуже усі люблять: Мова і Суржик.
( Зображення на моніторі)
-Що таке мова ви знаєте, а що таке суржик?
( Нечиста мова, вживання в мовленні слів іншомовного походження)
- Мову і Суржика розділяє правильно сказане слово.
- Наш Суржик теж вживає русизми. Отож, коли ви будете чути мовні помилки Суржика або навіть мене, ви обов’язково повинні їх виправляти.
Перевірка готовності учнів до уроку
- Діти, перевірте, щоб у вас на партах лежали підручники, щоденники, зошити, ручки, олівці.
Слідкую за поставою
- Діти, сядьте всі рівненько, розпрямте плечі, ноги поставте попереду себе, грудьми в парту не впирайтеся, відстань між партою і грудьми повинна бути в кулачок або долоньку. Зошити повинні бути нахилені вліво, лівою рукою підтримуємо зошит, правою пишемо.
Актуалізація опорних знань
2.1. Хвилинка каліграфії
- Діти, відкрийте зошити. Запишіть число та класна робота. Сьогодні дванадцять восьме жовтня .
Попередження помилок
На що треба звернути увагу в слові класна робота? (В слові класна робота пишеться одна буква с, в українській мові слово «робота» пишеться через о, а в російській через а)
Як ви вважаєте, для чого ми виконуємо хвилинки каліграфії? (Ми виконуємо хвилинки каліграфії для того, щоб наше письмо було правильним та гарним)
Діти, подивіться на дошку. На ній записані літери. Вам необхідно їх записати, дотримуючись правильного злиття літер.( Хт, ви, цу, ха, се, ст.)
Запишіть їх у своїх зошитах в один рядок. Починайте писати з червоного рядка, з великої літери.(Діти пишуть)
Всі написали? (Молодці!)
Придумайте декілька слів з цими буквами. (Хто, високий, цукерки, хата, село, стілець)
Тож для чого ми виконуємо хвилинки каліграфії? (Ми виконуємо хвилинки каліграфії для того, щоб наше письмо було правильним, гарним та каліграфічним)
Діти, сьогодні ми відправимося у мандрівку до Країни Іменників. Але для того щоб потрапити до цієї Країни треба знайти ключ до брами, щоб відчинити їх.(Слайд )
Ключем є завдання: серед поданих слів виберіть іменники. (Слайд )
Лунтик, червоний, друг, гуляти, сонячний, сміх. (Лунтик, друг, сміх)
Як ви з’ясували, що це іменники?
(Слова, що є назвами предметів, називаються іменниками і відповідають на питання хто? Або що?)
(Іменник — самостійна частина мови, що називає предмет і відповідає на питання хто? що? Слон, мавпа,друг, сміх)
на яке питання відповідають іменники, що називають істот? (Іменники, що називають істот відповідають на питання хто?)
Наведіть приклади. (Людина, школяр, заєць, пташеня).
На яке питання відповідають іменники, що називають неістот? (Іменники, що називають неістот відповідають на питання що?)
Наведіть приклади (Дерево, трава, будинок, стіл).
Іменники можуть позначати загальні та власні назви.
Загальні назви стосуються багатьох однакових предметів: місто, річка, гора, кінь.
- Власні назви стосуються окремих предметів, щоб відрізняти їх від інших подібних: Київ, Дунай, Говерла, Орлик, Анастасія, Марія.