12 Христианское воспитание детей

плохо, что он готов был есть то, что ели свиньи. Подумайте об этом! Сын богатого фермера жил как бродяга. Это было прямым следствием его поведения. Никакие лекции не смогли бы убедить его так, как этот простой факт. Наконец, сын задумался и вспомнил, что слугам его отца живется лучше, чем ему сейчас. И он решил вернуться к отцу и просить прощения.

Увидев идущего по дороге сына, отец побежал навстречу, обнял и поцеловал его. Он не сказал: "Ну, что я говорил!" Я уверен, у него было искушение отчитать своенравного сына, потребовать обещания, что тот "больше не будет". Но он сдержался, зная, что сын получил свой урок. Радуясь, что сын вернулся, отец приказал рабам заколоть откормленного теленка; Больше никаких воспитательных мер не понадобилось, потому что сына научили естественные последствия. В этой притче показан идеальный отец. Его любовь была постоянной. Он не унижал сына, но использовал силу естественных последствий.

Действительно, не запоминает ли большинство из нас именно такие уроки? Мы помним их, так как это часть нашего личного опыта. Шлепки или другое родительское вмешательство оказывают лишь кратковременное действие. А что касается естественных последствий, то их мы помним долго. Мы не умеем пользоваться чужими знаниями. Мы постигаем все на собственном опыте.

ПРИВЕРЕДЛИВОСТЬ В ЕДЕ

Ронни капризничал во время еды. Сам он съедал очень мало и только с маминой помощью доедал оставшееся на тарелке. Каждый раз происходило одно и то же. Миссис Эванс кладет на тарелку Ронни совсем немного. Ронни не смотрит на еду. Миссис Эванс говорит: "Кушай, Ронни. Правда, ты хочешь вырасти и быть большим мальчиком?" Ронни съедает один-два кусочка и просит кока-колы. "Съешь еще чуть-чуть, и я тебе дам кока-колу", — пытается подкупить его миссис Эванс. Съев чуть больше, Ронни начинает играть с вилкой. "Скорее, Ронни, а то не получишь десерт!" — грозит миссис Эванс. Наконец, Ронни осиливает половину из того, что было на тарелке, и мама отпускает его из-за стола.

Давайте проанализируем ситуацию. Какой цели старался достичь Ронни своим поведением • за столом? Какую из восьми нужд он хотел удовлетворить? Он не хотел удовлетворить чувство собственного достоинства. Он не хотел достичь совершенства. Он определенно не искал

Учебный текст 2 13

психологического убежища. У нас есть другие пять нужд. Ронни мог искать любви и внимания. Если бы он ел хорошо, он не был бы предметом внимания. Играя роль недокормленного ребенка, Ронни вызывает у матери сочувствие.

Кроме того, Ронни борется за власть. Миссис Эванс старается управлять его жизнью, и он это знает. Она говорит: "Ты слабый маленький ребенок. Мама помогает тебе есть, чтобы ты стал большим мальчиком". Ронни подсознательно думает: "Я ей покажу! Я уже большой. Я не буду делать то, что она велит. Я покажу ей, кто здесь главный!"

Ронни, вероятно, использует возможность отомстить миссис Эванс во время еды. Кому понравится, когда на тебя ворчат, пока ты ешь? Устав от постоянных причитаний матери, Ронни начинает раздражаться и — как следствие — отказываться от еды. Мама может просить, умолять, угрожать или принуждать, но все бесполезно. Ронни видит, что мать расстроена, и получает от этого удовольствие.

Всех этих целей Ронни достигает. Он получает от матери дополнительное внимание, втягивает ее в борьбу, чтобы помериться с ней силами, мстит, чтобы миссис Эванс чувствовала свое поражение. Если Ронни получает таким образом удовлетворение от своего плохого поведения, то очень велика вероятность, что он откажется от еды и в следующий раз.

Несомненно, самое ужасное — принуждать ребенка к еде. Бог создал человеческий организм так, что, если человек голоден, он хочет есть. Единственный способ выработать у ребенка правильные привычки в отношении еды — это предоставить природе заниматься своим делом. Когда Ронни по-настоящему проголодается, он сам захочет есть. Ему не нужно будет об этом напоминать. Если ребенок плохо ест, мы просто убираем всю еду со стола после того, как все остальные уже поели. Мы сообщаем ребенку, что в следующий раз он не будет есть раньше, чем все усядутся за стол. Остальное — дело природы!

Родители — смешные создания. Они ворчат, пытаются подкупать и наказывать детей, но на самом деле все, что им нужно делать, — это отойти и не мешать. Почему мы не можем позволить природе делать свою работу? На это есть три главные причины. Во-первых, мы часто думаем, что ворчать необходимо. В конце концов, не является ли прямой обязанностью матери следить за здоровьем детей? Наши собственные

родители, вероятно, ирумяшжс за ejtw, Я 707%% М//Ш$Ж?fffl

шнственным методом, который нам известен.

14 Христианское воспитание детей

Другая причина родительского беспокойства во время еды — чувство вины. Если ребенок слаб здоровьем или худ, мы чувствуем себя виноватыми. Принуждая ребенка есть и ворча на него, мы успокаиваем себя. Но нашим детям от этого лучше не становится, и каждый обед или ужин превращается в кошмар. Тогда, по крайней мере, мы можем сказать в свое оправдание: "Я сделал все, что мог, старался изо всех сил". Это облегчает чувство вины, но не помогает нашим детям.

Сочувствие — еще одна причина, по которой нам трудно применять метод естественных последствий. Ронни ложится спать голодным. Он говорит: "Мама, у меня болит животик" — и начинает плакать. Миссис Эванс жалеет его, у нее возникает мысль: "Может, дать ему стакан молока?" Но ведь если она его даст, это будет означать, что Ронни уже втянул ее в борьбу за власть. Она вмешалась в закон естественных последствий и лишила Ронни полезного урока.

Оставить ребенка на ночь голодным кажется жестоким. Но помните, что не мы оставляем его голодным. Он сам себя оставляет. Цена, которую он платит за внимание матери, обладание властью и мщение взрослым, — это необходимость идти спать голодным. Ронни не потребуется слишком много времени, чтобы понять, что цена эта слишком высока.

Но как же его здоровье? Как же мы можем позволить ему голодать? Это частый вопрос в ситуациях, возникающих при применении метода естественных последствий. И это кажется веским возражением против такого метода. Но давайте посмотрим внимательно. Мы так поступаем не для того, чтобы лишить ребенка пищи. Мы используем такую форму воспитания, чтобы научить ребенка правильно есть, причем мирным путем. Можем же мы потерпеть те несколько раз, когда наш ребенок не поест, зато мы выработаем у него хорошие навыки в отношении еды. Как скажутся на душевном здоровье ребенка постоянные конфликты за столом, не говоря уже о том, что все остальные члены семьи тоже лишаются покоя? Мы должны научиться подавлять наши страхи и чувство вины, если наш ребенок несколько раз не поест, чтобы избежать месяцев и даже лет ужасных мучений.

Но лишать ребенка еды за опоздание недостаточно. Мы должны применять разные методы, чтобы добиться хорошего поведения наших детей. Мы, родители, имеем две основные обязанности относительно питания детей: давать им здоровую пищу и внимательно следить, чтобы дети не перебивали аппетит, хватая куски на ходу. Чтобы добиться первого, надо учитывать вкусы детей: существуют такие вещи, которые дети есть не любят. Бесполезно заставлять ребенка есть овощи,

Учебный текст 2 15

если он питает к ним отвращение. Это может стать началом борьбы за власть. Мы пытаемся заставить ребенка, а он отказывается слушать нас. Чтобы избежать такой борьбы, мы должны стараться давать такую пищу, которая доставляет удовольствие детям, даже если она кажется нам однообразной. Давая вкусные и полезные блюда, которые нравятся нашим детям, мы поддержим их здоровье.

Другая наша обязанность — ограничить "перекусы" между едой. Когда дети нормально питаются, они могут потом слегка перекусить. Но когда они ковыряются в тарелке, а потом набивают животы конфетами, ничего хорошего не получится. Мы должны спокойно, но твердо установить "правило еды": кто будет хорошо есть, тот получит вкусное на десерт; но если ты не хочешь есть, то не получишь никаких сладостей. Одно из другого логически вытекает. Но будьте внимательны. Не следует пытаться подкупить ребенка, говоря: "Учти, никаких сладостей, пока все не съешь!" Если мы так говорим, то все еще находимся в пылу борьбы за власть. Мы стараемся заставить ребенка. Помните: заставлять ребенка есть — не наше дело. Бог дал всем людям внутренний "напоминатель". Наше дело — предоставить пищу и не давать ребенку "перехватывать" что попало; а дело детей — есть, когда они голодны.

Использование метода естественных последствий дает удивительные результаты, когда имеешь дело с детьми. Скандалы, продолжавшиеся месяцами или даже годами, сразу утихнут, если мы перестанем бороться с нашими детьми за власть. Дети не так глупы. Когда они увидят, что мы не собираемся контролировать каждый их шаг, они начнут сами чувствовать ответственность. Поведение, приносящее им очевидный вред или боль, вскоре изменится и перестанет беспокоить всю семью.

Этот метод можно использовать почти в любой области поведения, где возможен опыт отрицательных последствий. Не следует слишком часто прибегать к строгим дисциплинарным мерам, если естественные последствия дадут лучшие результаты. С помощью этого метода мы приучаем к ответственности и самодисциплине, в то время как прямое навязывание всего лишь покажет ребенку, кто здесь хозяин.

ЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ, ИЛИ "САМ СЕБЯ НАКАЗАЛ"

Использование логических последствий — еще одна форма воспитания, похожая на использование метода естественных последствий. По сути, это та же возможность избежать борьбы за власть, так как дети учатся.