Заключение

Научить ребенка твердо придерживаться собственных принципов — это не та задача, которую можно решить за один вечер. Это часть дли­тельного процесса. Это требует многих лет обучения как словом, так и личным примером. Для решения этой проблемы придется прибегать к наставлениям и взысканию, учить ребенка быть послушным, поощрять его уверенность в себе. Насколько успешным будет такое воспитание, Зависит не только от того, как вы воспитываете, но и от внутреннего состояния ребенка, его темперамента, его волевых качеств.

Мы, родители, имеем все возможности для воспитания твердости и принципиальности у наших детей. Когда ребенок еще не ходит в школу, вы можете рассказать ему, что многие люди в мире не верят в Христа. Прежде чем он станет учиться в колледже, техникуме или институте, дайте ему некоторые практические советы о том, как избежать искуше­ний. Если, вырастая, он будет время от времени проявлять конформизм, посоветуйте ему оглянуться назад, проанализировать свои прошлые неудачи. Напомните ему, зачем Бог оставил его в мире: преобразиться изнутри и быть светом миру.

Когда ваш ребенок достигнет определенного уровня зрелости, он поймет, что мир — это система, полностью противоположная христианст­ву, но в то же время он должен жить в этом мире, жить в нем для Бога и любить тех, кто его окружает. Прежде всего вам необходимо приучить ребенка постоянно задавать себе вопрос: стою ли я твердо за Христа или я стал "теплым" христианином?

В одной английской детской песне есть слова: "Осмелься быть Даниилом, осмелься противостоять в одиночку". Мы можем быть как Даниил, мы сделали наш выбор. И наши дети тоже. Бог даст нам все, чтобы мы могли стоять твердо; нам нужно сделать выбор. Мы должны поставить себе цель — быть угодными Богу, быть совершенными.

Поскольку один лишь Господь, в конечном счете, оценит нас, то именно Ему мы должны служить, Ему быть угодными, Его чтить и любить. Если мы желаем подняться над средним уровнем, то только потому, что Он увидит и оценит наши усилия. Он достоин

Урок 11 447

того, чтобы дать Ему самое лучшее, и только самое лучшее — не больше и не меньше.¹

Учебный проект 8

Ниже помещен рассказ о подростке, который борется, пытаясь сохранить твердость. Прочтите эту историю, проработайте предложенные задания. Материал можно использовать также для того, чтобы разыграть описанную ситуацию в лицах, а затем обсудить ее с детьми или родителями.

В школе, где учился Стефан, христиан было очень мало. В своем классе он не знал ни одного. Он ходил в школу только два месяца, и друзей у него было. Но гораздо хуже было то, что по школе распространился слух, что он "религиозный". Некоторые ученики при его появлении отпускали фразы вроде: "А вот и Стефан, монах". Учитель естествознания делал насмешливые замечания о "людях, которые все еще придерживаются архаических суеверий", а затем, улыбаясь, снисходительно кивал в его сторону и добавлял: "Не правда ли, Стефан?" Он же мог только молчать, уставившись в парту, в то время как по классу проносился приглушенный смешок.

Отец Стефана часто говорил с ним об отношениях с миром и убеждал "твердо противостоять его искушениям". Но подчас эти разговоры казались Стефану не имеющими отношения к школе. Если слово "мир" относилось к его одноклассникам, то они вовсе не казались ему злыми. Что же касается дружбы, то он так сильно хотел быть своим в группе, хотел дружить с одноклассникам, хотел, чтобы его приняли. Разве христианин не может дружить с неверующими? Больше всего он хотел иметь друзей.

Вскоре после Нового года он подружился с Адамом. Стефан знал, что Адам обладает такой репутацией, что родители, конечно же, не будут рады их дружбе, но ему казалось, что Адам хорошо относится к нему. К тому же у него было множество друзей. Стефан думал, что дружба с Адамом могла бы сделать его популярным. Он даже молился об их дружбе, добавляя к своим молитвам просьбу, чтобы Адам стал христианином благодаря его дружбе с ним.

Там же, с. 278.

448 Воспитание ребенка для Бога

По мере того, как углублялась дружба Стефана с Адамом, портились его отношения с родителями. Адам не понравился им с первого взгляда. Стефану казалось, что его отец хочет, чтобы он отказался от тех немногих друзей, которых приобрел. Отец убеждал Стефана не проводить время с Адамом. Но поступи он так, он оказался бы одинок, как -вначале. Стефан даже в мыслях не мог вновь представить себя "аутсайдером".

Однажды поздно вечером отец заспорил с ним об Адаме. В какой-то момент Стефан, не владея собой, злобно закричал на отца: "Почему ты не можешь оставить меня в покое! Позволь мне самому выбирать друзей!"

Будучи неверующим, Адам все больше и больше вовлекал Стефана в мирскую жизнь. В последний день перед каникулами в школе он пригласил Стефана на вечеринку. Стефан знал, что там непременно будет выпивка. Адам хвастался, что на этот раз они смогут выпить столько, сколько хотят, потому что его родителей не будет дома.

На такого рода вечеринках Стефан не был еще ни разу, но он принял решение пойти. "Я не буду пить, - сказал он себе, - я могу просто пойти, но не пить". Он полагал, что Бог не будет возражать против такого решения. Но он знал, что родители будут против. Поэтому он решил ничего им не говорить. Он постарался убедить себя, что это будет наилучшим выходом из положения. Он бы не смог сейчас объяснить им, как одинок он был в школе, как необходимо ему быть со сверстниками.

Задание 1

Представьте себе, что вы отец или мать Стефана. Стефан приходит домой очень поздно, и вы замечаете, что от него пахнет алкоголем. Он не хочет отвечать на вопросы, но в конце концов признается, что выпил пару кружек пива в компании друзей. "Но я не пьян!" — настаивает он.

Вы обмениваетесь со Стефаном несколькими сердитыми фразами и затем спрашиваете: "В чем дело? Что заставило тебя так поступить, ведь ты знал, что отец и мать запрещают это?"

Попробуйте представить, что произойдет дальше. Как может повернуться разговор? Что вы как отец или мать могли бы сказать Стефану?

Урок 11 449

После этой вечеринки Стефан не мог уснуть ночью. Почти два часа он мучительно думал о том, что говорили ему родители. Он пытался рассуждать ясно. Он видел, какая пропасть лежит между ним, христианином, и его неверующими друзьями. Он знал, что он как христианин должен отличаться от мира, но ему так хотелось быть таким же, как его одноклассники. Он хотел угождать Богу, но он почувствовал, что значит принадлежать толпе; ему было тяжело отделиться от нее. "Я не могу бросить своих друзей", - думал он. И в то же время он чувствовал себя виноватым, когда уходил с вечеринки; ему было стыдно, ведь родители узнали, что он пил. Он казался себе жалким и несчастным. Сон не шел к нему. Он чувствовал лишь отчаяние и разочарование.

Задание 2

1. Вновь представьте себе, что вы родители Стефана. Утром после вечеринки он признается, что на него сильно давила ситуация, сложившаяся в школе. Дома же все, включая родителей, казалось, были в оппозиции к нему. Он чувствовал, что со всех сторон окружен проблемами. Как вы поступили бы в этой затруднительной ситуации? Как могли бы ободрить Стефана?

2. Стефан признается, что ослушался вас, пойдя на вечеринку. Что бы вы сделали в этом случае?

3. Представьте, что Стефан появляется утром на кухне и торжественно заявляет, что намерен привести своих неверующих друзей к Господу. "Я полагаю, - говорит он, - что для этого мне нужен постоянный контакт с ними, я должен проводить с ними больше времени". "Я думаю, - настаивает он, - что Бог дал мне теперь достаточно сил, чтобы противостоять искушениям. Я наверняка смогу пойти на вечеринку, но не прикасаться там к спиртному. Мои друзья могут пить, мне же это не нужно". Какое направление примет ваш разговор после этого?

Случившееся со Стефаном на вечеринке показывает, что он не был достаточно подготовлен к тому, чтобы противостоять искушениям. Он позволил миру подогнать себя под свой шаблон. Он не только связан с миром, но и выглядит по-мирски. На все замечания, касающиеся его манеры одеваться, он возражает, что Иисус тоже носил тунику, популярную в то время.

450 Воспитание ребенка для Бога

Задание 3

Будучи родителями Стефана, как бы вы отнеслись к вопросу об одежде и прическе? На каких проблемах следует сосредоточиться в большей степени, чем на внешности?

Наступили летние каникулы, и Стефан не должен был больше ходить в школу. Ему казалось, что это и есть то облегчение, которое обещал Бог в 1 Кор 10:13. Он не встречался в течение лета со своими школьными друзьями. Он испытывал меньшее давление и мог поэтому удерживаться от сомнительных решений. Летом у него было время подумать. Он побывал в христианском лагере и там принял искреннее решение посвятить себя Христу и твердо противостоять влиянию толпы.

Стефан полагал, что полученный им опыт сделал его более сильным. Его преданность Христу была искренней. Он даже начал ставить перед собой определенные цели в своем духовном хождении перед Господом. Он чувствовал, что выдержал искушение. Но вскоре, вернувшись в школу, он столкнулся с искушениями более сильными, чем прежде. Эти искушения были связаны с половой сферой.

Задание 4

Как вы, будучи родителями, помогли бы Стефану подготовиться к чувственным искушениям юности? Как можно было бы использовать для этого книгу Притчей?

После летнего лагеря Стефан стал регулярно посвящать время молитве и чтению Библии. Теперь у него было немного друзей; вас радует их в целом высокий нравственный уровень. Но они — не христиане.

Задание 5

Как бы вы могли поощрить Стефана попытаться влиять на своих одноклассников, чтобы привести их к Господу? Что бы вы могли сделать, чтобы помочь ему не только развить в себе сострадание и желание заботиться о погибающих, но и суметь обратить эти свои чувства в действия?