23 Года

• По-прежнему сосредоточен на себе

• Любопытен

• Координация движений еще несовершенна

• Активен

• Исследователь, интересуется окружающим миром

• Играет большей частью один

• Импульсивен, действует по первому побуждению

• Склонен проверять "границы дозволенного"

• Становится все независимей

• Любит учиться

• Ему не надоедает повторять одно и то же

• Нелогичен

• Возникает чувство прекрасного

• Подражает взрослым

• Внушаем

• Сравнивает себя с другими

• Развивается самосознание

• Формируется словарь, у трехлетних он уже довольно богат

От 4 до 6 лет

- Все более независим

• Любит помогать

• Играет "до изнеможения"

• Легко утомляется

• Воображение развито в наивысшей степени

• Очень доверчив; верит всему, что говорят

• Может сосредоточить внимание на более продолжительное время

• Координация движений улучшается

• Любит поболтать

• Понимает, что он не один на свете

• Путает факты и вымысел

136 Воспитание ребенка для Бога

• Развивается творческий инстинкт

• Может испытывать подлинное религиозное чувство

• 4-хлетние играют вместе;

— 5-ти и 6-тилетние могут играть по сложным правилам

• Приобретает уверенность в себе

• Любит похвастаться

• Сосредоточен на себе, но способен к состраданию

• Очень нуждается в похвале и ободрении

Теперь поговорим подробней о каждой из возрастных групп. От рождения до года

У некоторых животных детеныши способны позаботиться о себе сразу после рождения. А человеческий детеныш совершенно беззащитен! Бог сделал так, что родившись мы полностью зависим от других. Ребенка нужно кормить, держать в тепле; он должен много спать; его нужно ласкать и делать с ним гимнастику; менять ему пеленки; составлять для него весь окружающий мир. Первые 3 месяца вселенная ребенка — родители.

У новорожденного узкое поле зрения — он не видит предметов, если они "не в фокусе". Исследования показали, что широта этого поля зрения совпадает с расстоянием от груди до лица матери! Мать берет его на руки, он чувствует тепло и ласку и неотрывно смотрит в ее лицо.-Первое, что младенец начинает узнавать, — это лицо матери, потом — и другие любящие лица.

Чтобы стимулировать развитие ребенка, на уровне его глаз полезно повесить погремушки или яркие картинки (младенец воспринимает контрастные цвета, а также — черное и белое). На картинках могут быть человеческие лица (ведь лицо — это первое, что видит ребенок).

Между 3 и 5 месяцами ребенок начинает хватать все, до чего удается дотянуться. Это полезно для развития. Дети, которые подолгу лежат в темной комнате, обычно развиваются медленнее. Полезно, когда младенца ласкают и щекочут, двигают его ручками и ножками, при этом разгова­ривая с ним.

Постепенно ребенок учится узнавать голоса матери, отца и тех, кто о нем заботится. Низкий голос обычно успокаивает ребенка, а высокий.

У'рок 4 137

наоборот, возбуждает. Этим объясняется то, что иногда отцу легче успо­коить плачущего ребенка, чем матери.

Исследования показывают, что между матерью и младенцем в первый год жизни существует особая связь. От этого отец порой ощущает себя "пятым колесом в телеге". Но если отец ухаживает за ребенком (например, пеленает его), связь возникает и между ними — это доказано экспери­ментально.

Такому отцу достаются "радости материнства". Большинство женщин испытывает гордость и удовольствие, если муж изъявляет желание помочь с малышом. Сначала отцу страшно (младенец — такая кроха!), но это стоит преодолеть.

Эмоциональные и физические нужды младенца тесно связаны между собой. Он кричит, потому что он мокрый или хочет есть; но когда мы его кормим и меняем ему пеленку, мы показываем ему, что он может доверять большим людям.

По наблюдению одного детского психиатра, отношения со взрослыми — один из наиболее важных факторов, стимулирующих развитие ребенка:

"Здесь источник его опыта, опыта любви и доверия... Сначала он учится доверять матери, а потом — остальному миру".¹

Так, не отдавая себе в этом отчета, родители закладывают семена доверчивости, смелости, надежды и любви. Каждое из этих душевных качеств (или — противоположные) начинает формироваться в первые месяцы жизни ребенка.

Доверчивость или Недоверчивость

Смелость или Страх

Независимость или Зависимость

Безопасность или Беззащитность

Способность любить или Неспособность любить

Эти качества — основа веры в Бога, поэтому так важно посеять эти семена. Как "посеять" доверчивость? Покажите ребенку, что на вас можно

Дж. Гарднер, Развитие личности: детство и отрочество IGeorge E. Gardner, "The Emerging Personality: Infancy Through Adolescence" (New York: Dclacorte. 1970)1, c. 24. цит. по книге Т. Ла-Хэйе Половое воспитание - только а семье ITim LaHayc. Sex Education Is for the Family (Grand Rapids. MI: Zondervan. 1985)1. c. 41.

138 Воспитание ребенка для Бога

положиться. Как "посеять" чувство безопасности? Берите ребенка на руки, заботьтесь о нем, покажите ему, что вы любите его, восхищайтесь им. А если родители не реагируют на плач, откуда взяться доверчивости и безо­пасности? Вместо них возникает чрезмерная эмоциональная зависимость.

В возрасте от 4 до 6 месяцев младенец становится более активным. Он начинает переворачиваться на живот, интересоваться тем, что происходит вокруг. (Некоторые дети пугаются незнакомых.) Между 6 и 8 месяцами дети начинают вставать на четвереньки, ползать.

К полугоду ребенок обычно спит всю ночь, без перерывов. Но многие дети просыпаются среди ночи по несколько раз — просто чтобы мама взяла на руки. Мамы из-за этого не высыпаются. К году маленький жулик перестает прибегать к этим хитростям.

Как заставить ребенка спать всю ночь? У ребенка до года плач — глав­ное средство общения. Может быть, он хочет "сказать", что он мокрый или что ему неудобно? Даже если он просто хочет, чтобы его взяли на руки, не следует считать, что он капризничает. Младенец нуждается в любви не меньше, чем в пище. Но все-таки ночь — время сна. Если он просыпается просто по привычке, лучше отучить его от этого.

Попробуйте следующий способ. Во-первых, накормите его перед сном; проследите, чтобы он "сделал все дела". Когда он заплачет, посмотрите: не мокрый ли он? не холодно ли ему? и проч. Погладьте его (напевая или что-нибудь приговаривая), но на руки не берите! Если он начинает плакать, как только вы выходите из комнаты, пусть немножко поплачет в одиночестве. Но если он плачет слишком долго, зайдите в комнату и повторите все еще раз.

С одной стороны, не нужно брать ребенка на руки, как только он заплачет. Но, с другой стороны, ребенок не должен чувствовать себя брошенным.

Д. Гетц сказал: "Я предпочел бы иметь дело с ребенком, которому уделяли слишком много внимания, чем с тем, которому внимания недо­ставало. Ребенка, избалованного вниманием, можно отучить от дурных привычек за пару дней. Но чтобы вернуть ребенку чувство безопасности и

У рок 4 139

собственной ценности, требуется несколько лет. Любви лучше "передать", чем "недодать".¹

Когда ребенок плачет, отцы обычно меньше волнуются, чем матери. Пусть мама пойдет погуляет перед сГном. а отец проследит, чтобы малыш наплакался и уснул. (Для матери это может быть эмоционально тяжело, но ребенок от этого не умрет; а если мама дойдет до нервного истощения — хуже будет всем!)

В последние месяцы первого года жизни личность ребенка проявля­ется все отчетливей. Он лучше сознает присутствие других людей. Иногда он беспокоится при виде чужих, и даже плачет. Однако ему полезно научиться некоторой независимости от родителей. Иногда родителям нужно остаться наедине — хотя бы на пару часов! Вы — не только родители, вы — муж и жена; и если вы хотите, чтобы ваш брак был крепким, об этом нельзя забывать!

Упражнение 3

Попытайтесь придумать, как выкроить время, чтобы побыть вдвоем? Дайте себе обещание хотя бы час в неделю проводить наедине. Будьте сотовы к тому, чтобы отчитаться, насколько твердо вам удалось это соблюсти?

От года до двух

В этом возрасте дети начинают-ходить. Оказывается, это возможно! И ребенок предпринимает бесконечные экспедиции по комнатам. Он исследует все — от папиных инструментов до маминых кастрюль (даже собственный горшок). К концу дня родители падают с ног. Очень важно к тому времени, когда ребенок начнет ползать, "очистить жизненное прост­ранство". Уберите стиральный порошок, лекарства и мелкие предметы! (Мелкие предметы опаснее всего; их можно проглотить.)

Ребенку, начинающему ходить, свойственно любопытство ко всему на свете. Любознательность может иногда довести до беды; но в целом — это очень полезное качество, с его помощью ребенок постигает мир.

' Джин Гсц. Мифы о том, как можно испортить ребенка IGcnc Gctz. "The Myth about Spoiling Your Baby'l. в сборнике Родители и дети [Parents & Children, ed. Jay Kcsslcr. Ron Beers и La Vonne Neff (Wheaton. Ib Victor. 1986)1. <:. 1()4.

140 Воспитание ребенка для Бога

Поощряйте любознательность! Когда ребенок нашел новый для себя предмет, скажите ему его название. Ребенок может попробовать повторить новое слово. Говорите нормальным языком, а не детским; но повторяйте по несколько раз. Это развивает интеллектуальные способности ребенка.

Между годом и двумя большинство детей начинают говорить; но словарный запас у всех очень разный. Не нужно тревожиться, если ваш ребенок говорит не так бойко, как другие. Со временем он начнет говорить! Около 2 лет словарь значительно расширяется; малыши начинают говорить целыми фразами.

"Возможность пользоваться языком — это поворотный момент в жизни ребенка. Теперь родители могут кое-что ему объяснить".¹ Но играет он, по-прежнему, в основном один, даже если в комнате есть другие дети.

Ребенок в этом возрасте быстро познает окружающий мир.

Исследования показали, что ребенок начинает учиться очень рано — как только его мозг к этому готов.... К 5 годам он достигает примерно 50% своего интеллектуального уровня, к 8 годам — 80% (речь идет об интеллектуальном уровне, а не об объеме информации).²

Итак, ребенок приобрел новые навыки. Но он все еще сильно зависит от родителей! Он не только должен быть сыт и ухожен, он нуждается в утешении, в похвале. Продолжайте "сеять" доверчивость и чувство безопасности!

В этом возрасте вы уже можете заложить основы будущей христианс­кой жизни вашего ребенка. На прогулке скажите ему: "Вот дерево; это дерево создал Бог". Предложите ему помолиться перед сном: например: "Давай скажем Богу спасибо за это пушистое одеяло".

Нравственное воспитание маленького ребенка, в сущности, сводится к выработке условных рефлексов. В самом начале жизни ребенок знает удовольствие и боль. Он старается делать вещи, которые приносят удовольствие. Сделайте так, чтобы слушаться было приятно! Л получи» несколько шлепков, ребенок поймет, что определенные поступки влекут

Т. Ла-Хэйс По.юаое воспитание - то нм> н семье ITim LaHayr. Sex Education Is for th<- Family (Grand Rapids. MI: Zondorvan. 1985)1. c. 32. ^; Там же. <:. 26.

Урок 4 141

за собой боль. Граница между добром и злом пока совершенно определенна.

Не следует шлепать детей слишком часто. Естественная потребность трогать и пробовать на вкус все, что, находится в пределах досягаемости, часто приводит к неприятностям. Но это — не агрессия, а способ познания.

Многие родители целый день бьют ребенка по рукам только за то, что он исследует окружающий мир. Но зачем же подавлять природную любознательность? Лучше уберите подальше ценные и опасные предметы!² Родители могут так организовать окружающую среду ребенка, что необходимость в наказаниях сведется к минимуму.

Когда же все-таки необходимо отшлепать ребенка? Только в случае открытого неповиновения. Если он убегает, дерется или визжит, его можно образумить, просто одернув за руку. Приберегите шлепки на крайний случай! Не следует шлепать за пролитую чашку молока. У ребенка еще не развита координация движений, поэтому подобные происшествия неизбежны.³

Но и в случае открытого неповиновения не забывайте, что наказание должно осуществляться с любовью. Правильное воспитание складывается •из двух элементов: любви и дисциплины. Ребенок должен знать границы дозволенного.

Ему следует внушить, что если он выйдет за эти границы, с ним обойдутся твердо и решительно, хотя и с любовью.⁴

Сочетание дисциплины и любви дает ребенку чувство безопасности. Он знает, что его любят, и чувствует себя в безопасности в рамках обычного распорядка. Чувство безопасности чрезвычайно важно для ребенка. Ребенок, на которого не обращают внимания, ощущает себя ненужным. У него могут возникнуть страхи. А стабильная и спокойная обстановка в семье помогает ребенку вырасти уравновешенным.⁵

См. книгу Дж. Добсона Есть ли у вас смелость быть взыскательным? [James Dobson, "I Dare to Discipline I" (Wheaton, IL: Tyndale, 1970)1, в первую очередь с. 1-85. ¹ Там же, с. 46-47.

Там же, с. 47. ⁴ Т. Ла-Хэйе. с. 33. Там же.

142 Воспитание ребенка для Бога

2-3 года

Слушать болтовню ребенка этого возраста — истинное наслаждение. Словарь двух- и трехлетних детей пополняется новыми словами и фразами; а их ошибки — очень забавны. Если ребенок долго не говорит — это не повод для беспокойства; такие дети часто начинают говорить целыми фразами. Важно помнить одно: ребенок понимает значительно больше, чем может сказать. (Хотя может иногда притворяться, что не понимает!)

В возрасте 2-3 лет у ребенка развивается сознание собственной инди­видуальности; одновременно он начинает понимать, что он — не центр вселенной. "Разумеется, это может оказаться сильным разочарованием. Оказывается, не все принадлежит ему (даже родители)". Он начинает понимать, что не всегда может получить, что хочет, и получить немед­ленно! Зато он учится общаться и делиться.¹

Если у вас двухлетний ребенок, вы каждый вечер валитесь с ног от усталости. Ваш малыш — это просто сгусток энергии. Он знает только одну скорость — световую. "Он любопытен, вспыльчив, требователен, ласков, невинен и опасен в одно и то же время". Он носится по всему дому, "все ломает, все проливает, все роняет, ест всякую гадость, и думает только о том, как уморить мать"/

Ваш ребенок постигает мир с помощью наблюдений и экспериментов. Его любознательность временами утомительна, но именно она — та сила, которая влечет его к открытиям. Тем не менее, любознательности ребенка должны быть поставлены пределы ради его же собственной безопасности. Он должен узнать, что огонь — горячий; но вы должны следить, чтобы он не сильно обжегся. Лучше убрать ценные вещи подальше, чем бить ребенка по рукам каждый раз, когда он тянется к дорогой вазе. Иначе вы, во-первых, подавите естественную любознательность, а во-вторых, уста­нете спасать эти ценные вещи.

В 2-3 года у ребенка развивается нравственное чувство. Он слушается (если слушается) уже не рефлекторно, а "по справедливости". Тут-то и нужно приучить его к порядку. Если вы сочтете, что он еще слишком мал

Там же, с. 32.

Дж. Добсон, Воспитание детей — занятие не для трусов, с. 20.

Урок 4 143

и его рано наказывать, то вы упустите момент, и через пару лет перед вами встанет сложная проблема.

К двухлетнему возрасту ребенок должен подчиняться приказаниям. Как ведет себя ваш ребенок? Сразу^ли он подходит, когда вы зовете его, или игнорирует вас? Как Бог требует послушания от Своих детей, так и мы — от своих; чем раньше они научатся слушаться без пререканий, тем лучше.

Объясните ребенку, что родители заботятся о детях, а дети слушаются родителей — так установил Бог. Это делается для блага самих детей. Вот история из реальной жизни, хорошо иллюстрирующая необходимость послушания:

Двухлетний Райан играл во дворе. "Райан, ты где?" — спросила его мать. "Я тут, мамочка!" Мать подняла глаза и увидела Райана на самом верху, на крыше (он решил поиграть с голубями). "Райан", — спокойно сказала мать. — Сиди там, и не трогайся с места!" Райан сел и стал ждать, пока мать не поднялась к нему и не помогла ему спуститься.

Райан не стал спорить и послушался сразу. Это спасло его от травмы, а "может быть и от смерти. Если ваш ребенок окажется в подобной ситуации, поступит ли он так, как Райан? Это не только спасает от опасностей, это учит уважению к авторитетам." На добровольном послушании строятся наши отношения с Небесным Отцом.

Упражнение 4

Обсудите вдвоем, как дети реагируют на ваши требования? Всегда ли они повинуются охотно или вступают в пререкания? Каким тоном вы отдаете приказания? Хочется ли ребенку повиноваться вам? Сделайте письменные заметки.

2-3-хлетние дети обычно трещат без умолку. Родители пропускают их болтовню мимо ушей. Что же делать малышу, которого не слушают? Кричать или хныкать. Даже если вы очень заняты, дайте ребенку понять, что вы его слышали и поговорите с: ним потом.

Ф. Баршо и Г. Эццо Брак н семья IFrcd Barshaw and Gary Ezzo. "Marriage and the Familv"! (эта книга используется в церкви "Община благодати" (Grace Community Churchl. Папорана-Сити. Калифорния), с. 157. ' Там же. с. 157-158.

144 Воспитание ребенка для Бога

Ребенка, который ноет, чтобы привлечь внимание, придется пере­учить. Скажите ему: "Мама не слышит, когда ты разговариваешь таким голосом", — или: "У папы так устроены уши, что они не слышат, когда хнычут". А если он говорит нормальным голосом, тут же ответьте ему. Похвалите его за правильный тон!

Упражнение 5

Если ваш ребенок постоянно ноет, попробуйте этот метод. Через несколько недель запишите результаты. Как реагирует ребенок на новый подход?

От 4 до 6 лет

В 4 года ребенок уже достаточно развит — и умственно, и эмоцио­нально, и физически. У него совершенствуется координация движений. Он все лучше бегает, прыгает и лазает. Он может залезть на дерево, качаться и петь. Он быстро растет и удивляет взрослых неожиданными знаниями. Девочки, как правило, взрослеют раньше, чем мальчики. Пятилетняя девочка обгоняет своего ровесника на год или даже больше.

Возникает способность к анализу. Он уже не просто реагирует на окружающее, он начинает размышлять о мире. Он задает вопросы — сотни "почему?". (Ребенок трех лет задает вопросы просто, чтобы поговорить со взрослыми; дети четырех-пяти лет действительно хотят получить ответ.)

Это — владение языком на новом уровне. "Развивающиеся языковые возможности позволяют дошкольнику приобрести знания о множестве предметов, людей и понятий". Он жаждет познавать, просто ради удовольствия. Ему нравится облекать мысли в слова. Ребенок в этом возрасте часто действует родителям на нервы своими бесконечными вопросами.

"Кроме того, в этом возрасте развивается нравственное чувство". Родители (пока они еще — высший авторитет для ребенка) могут оказать сильное влияние на формирование представлений о добре и зле.

' Дж. Добсон. Доктор Добсоп отвечает на ваши вопросы (James Dobson. "Dr.Dobson Answers Your Questions" (Wheaton. IL. Tyndale. 1982)1. c. 242-243. ' Т. Ла-Хэйс. с. 39. Там же.

Урок 4 145

По мере того, как пробуждается его совесть, ребенок учится контро­лировать себя. Он уже способен ограничить себя, проявить сострадание, поделиться, потерпеть. Если маленький ребенок требует: "все и немедленно!", то 4-6 летний понимает, что не все принадлежит ему, что иногда нужно подождать.

Упражнение 6

Как ваш ребенок понимает добро и зло? Сколько ему лет, и соответствует ли уровень его понимания его возрасту? Может ли он контролировать свое поведение и в какой мере? Какую роль играет Библия в его нравственных понятиях и размышлениях? Вспомните, какие у вас в этом возрасте были понятия о добре и зле? Как они изменялись с годами?

В этом возрасте дошкольник "входит в общество". Ему нравится играть вместе с другими детьми; он учится соблюдать правила и делиться. 4-6 летние предпочитают подвижные игры, в том числе, ролевые. У них много энергии, требующей выхода; просто сидеть, слушать и учиться у старших — им скучно.

Все отчетливее ребенок сознает свою собственную ценность. "У него развивается самоуважение, он начинает гордиться своими достижениями".¹ Он не так беспомощен, как в 3 года, но по-прежнему нуждается в похвале и ободрении.

Основные нужды ребенка

Хотя каждый ребенок индивидуален, исследователи обнаружили, что существует несколько эмоциональных потребностей (нужд), общих для всех детей. Вот наиболее важные из них:

1. Любовь. Эта нужда — от Бога. Все дети хотят, чтобы их любили, даже те, которые кажутся отчужденными и независимыми. Роди­тели должны знать, что способы выражения любви дети перени­мают у них. Если родители стесняются "телячьих нежностей", то ребенок будет вести себя соответственно. А если отец возвра­щается с работы и тут же радостно подхватывает детей на руки,

Там же, с. 40.

146 Воспитание ребенка для Бога

они будут бежать навстречу ему с раскрытыми объятиями и взры­вами смеха. Выражать любовь учатся на примере.

2. Внимание. Нужда в том, чтобы его внимательно выслушали. Детям необходимо, чтобы кто-то выслушал их, понял и похвалил за успехи. Но некоторые дети считают, что все свободное время родителей принадлежит им — это уже эгоцентризм.

3. Принадлежность. Нужда в чувстве принадлежности к "своим". Эта потребность с годами возрастает. В отрочестве и юношестве она может стать сверхценностью.

4. Безопасность и доверие. Ребенку в равной степени необходимо знать, что он нужен и что его не дадут в обиду. Без этого чувства трудно вырасти эмоционально здоровым.

5. Успех. Ребенку нужно, чтобы у него что-нибудь получалось хоро­ шо. Лучше всего, если он может внести свой вклад в настоящее "взрослое" дело.'

Упражнение 7

Сделайте простую таблицу для каждого вашего ребенка, где есть графа для каждой из вышеупомянутых пяти основных нужд. Насколько удовлетворяются эти потребности в жизни каждого из ваших детей? В каких сферах нужно приложить особые усилия? (Сделайте письменные заметки — для каждого из детей отдельно.)

Чего мы хотим от маленького ребенка

Мы — христиане; и мы хотим, чтобы наши дети стали такими, какими их хочет видеть Бог; хотим привить им христианские ценности, помочь следовать путем мудрости. Человек не становится взрослым и мудрым в одночасье. По пути мудрости идут шаг за шагом. Но родители не должны упускать из виду конечной цели: чтобы их ребенок возрастал во Христе.

' Из книги Б. Наррамора Помогите, я родитель! [Bruce Narrramorc. "Help! I'm a Parent" (Grand Rapids, MI: Zondcrvan. 1972)1. c. 17-22. Порядок изложения несколько изменен.

У рок 4 147

Тем не менее, в каждом возрасте встают свои задачи, на которые следует направить особое внимание. Какие же задачи встают в раннем детстве?

Некоторые родители несерьезно^ относятся к словам "цели воспи­тания". Но если у строителей нет предварительного плана — какой дом они выстроят? Практически любая деятельность осуществляется по плану. Почему же мы считаем, что воспитывать нужно без плана?

Вряд ли большинство родителей систематически строят конкретные планы; но нечто вроде предварительного проекта есть у каждого. Попро­буем сформулировать эти идеи. (Может быть, даже письменно.) Какой характер мы хотим воспитать? На чем намерены сосредоточиться в каждый конкретный период?

Родители-христиане хотят, чтобы их ребенок возрастал: а) в познании мира, б) в мудрой жизни, в) в отношениях с людьми. (Эти сферы часто пересекаются между собой.) Некоторые родители делают упор на знании: они дают ребенку понятия о Боге, спасении и Библии, но не обращают внимания на поведение ребенка. Знание о Боге должно побудить человека вести себя так, чтобы его поступки показывали, что он действительно любит Бога. И родители должны помочь своим детям, научить их применять полученные знания на практике, в жизни, каждый день.

Мы отобрали несколько задач, на которых следует сосредоточиться от года до шести:

Послушание. Как научить слушаться?

Уважение. Как воспитать уважение к родителям, к собственности, к

окружающим людям?

Самоконтроль. Как научить самоограничению и контролю над собой? Ответственность. Как воспитать ответственность? Совесть. Как научить различать добро и зло? Правильные отношения. Как сформировать систему ценностей? Как помочь ребенку выработать адекватную самооценку? Как научить правильно относиться к противоположному полу?

Вы можете дополнить этот список. Помните, что на одни и те же воспитательные меры дети реагируют по-разному. У каждого — свой темп обучения. То, что отлично сработало с одним ребенком, может совершенно не годиться для другого.

148 Воспитание ребенка для Бога

Послушание

В раннем детстве это, наверное, самая важная область воспитания. Одно из первых слов ребенка — "нет!" Эти наивные проявления независимости забавны; но все-таки детям не следует позволять выходить из-под родительской власти. Ребенок, который безнаказанно прекословит и не слушается, едва ли будет уважать авторитеты.

Слушаться нужно с охотой, а не из-под палки. Объясните ребенку, что Богу нравится, когда дети слушаются родителей; что установленные правила нужны для его блага и безопасности.