Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ХРИСТИАНСКОЕ.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
6 Mб
Скачать

Iso Христианское воспитание детей

ВЫБОР МЕТОДА ВОСПИТАНИЯ

Метод

Когда применяется

Какой урок должен извлечь ребенок

ОБЩЕНИЕ

1. Во всех случаях

2. Перед использованием другого метода

"Я осознал достоинства и недо­статки своего поступка. Поэтому постараюсь хорошо себя вести. Мои родители уважают меня: по-моему, они правы."

ПООЩРЕНИЕ

Всегда, когда вы хотите закрепить желаемое поведение

"Когда я делаю это, меня награ­ждают. Значит, я сделаю это снова."

УГАСАНИЕ

Всегда, когда вы хотите исправить нежелательное поведение, изба­виться от плохой привычки

"Когда я веду себя так, я ничего не получаю. Значит, нет смысла делать это вновь."

ЕСТЕСТВЕН­НЫЕ ПОСЛЕД­СТВИЯ

1. Когда вы хотите исправить не­желательное поведение, избавиться от плохой привычки

2. Когда методы общения и угаса­ния не действуют

"Когда я это делаю, мне больно. И никто другой здесь ни при чем. Просто я сам виноват. Значит, больше не буду этого делать."

ЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕД­СТВИЯ

1. Когда вы хотите исправить не­желательное поведение, избавиться от плохой привычки

2. Когда методы общения и тормо­жения не действуют

3. Когда нет неприятных для ребен­ка естественных последствий

4. Когда естественные последствия причинят ребенку недопустимо опасный или долговременный вред

"В мире много людей. Когда я поступаю неправильно, они реа­гируют на это так, что мне непри­ятно. Поэтому я буду со своей стороны делать все, чтобы этого избежать."

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙ­СТВИЕ

Когда все остальные методы не по­могают

"Мои родители имеют власть и право наказывать меня: они люди опытные и знают, что мне можно и чего нельзя делать, и могут за­ставить меня поступать так, как надо. Хотя мне и больно, но я знаю, что мне это полезно и что они это делают из любви ко мне."

ПРИМЕР

Этот метод применяется постоянно

"Мои родители сильные и взрос­лые, если они так делают, то я тоже буду делать так."

Учебный текст 14 борьба за престол1

Если мы хотим понять своенравного ребенка, то нужно спросить себя: а почему ему так нравится конфликтовать? Ведь человек обычно старается избегать конфликтов! Но капризный ребенок похож на убежавшую газонокосилку, которая не только косит все на своем пути, но и норовит свернуть в самую густую траву. Почему ребенок так себя ведет? Почему он грубит родителям? Ведь они ему не враги. Почему от ласковых уговоров бывает только хуже? Иногда кажется, что он просто наслаждается, выводя из себя братьев, сестер, соседей. Почему он кидается ластиками в школе? Почему он не делает уроков? Почему он не похож на своих покладистых братьев или сестер?

Я размышлял над этими вопросами годами и, кажется, начал понимать некоторые причины, которые побуждают такого ребенка атаковать окружающий мир. Это подсознательное стремление к власти. Иначе говоря, это желание управлять — обстоятельствами, окружающими людьми и самим собой. Конечно, не только упрямые дети жаждут власти. Мы все хотим командовать; маленький ребенок — не исключение. Помните, я рассказывал про малыша, который кричал на маму, желая ехать на своем трехколесном велосипеде только по проезжей части? Дело не в том, где ехать, а в том, кто победит: он или мама? То же самое мы видим, когда подросток уходит из дома, хлопнув дверью, когда муж с женой ссорятся из-за денег, когда старики отказываются принимать лекарства. Дело тут часто не в лекарствах и даже не в деньгах, а в том, за кем останется последнее слово. Это очень сильный мотив, в большей или меньшей степени мы все им руководствуемся.

Желание командовать уходит корнями в раннее детство. Наблюдения за новорожденными показывают, что они начинают "манипулировать" взрослыми сразу после рождения — буквально в первый или второй день

Дж. Добсон, Воспитание детей - занятие не для трусов IJames С. Dobson, Parenting Isn't for Cowards (Waco, TX: Word, 1987)1. cc. 109-125.