6Творчаробота

—Допишітькінцівкутексту.

Насталаосінь.МиколайАндрійпішливлісзбиратигриби.Уженазбиралиповнікошики.раптоміз-закуща...

IV.Підсумокуроку.Рефлексія

—яківідкриттявизробилидлясебенауроці?

^{—Зякимнастроємзакінчуємонашурок?}

Дітипіднімаютьрозділовізнаки:

^{?—невсезрозумів,потрібнадопомога.}

.—уроксподобався

_{!—всезрозумів,булоцікаво.}

Урок8

Тема.Урокрозвиткузв’язногомовлення.Культурамовлення.Словаввічли-вості

Мета:збагачуватимовленняучнівувічливимисловами(вітання,прощання,звер-тання);вчитивживативвічливіформиумовленні;розвиватикультурудіалогічногомовлення;виховуватикультуруповедінкиіспілкування.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Українськумовурідну

^{Будемовивчати,}

^{Такультурумовлення}

^{разомрозвивати.}

II.повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднімипоговоримопроввічливість.Увічливимилюдиненароджуються,астають,опанувавшизнанняіправилахоро-шоготону.Ввічливість—цешанобливість,доброзичливість,праг-неннянеробитинеприємностііншим,готовністьсвоєчасноприйтинадопомогу.

III.сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1ЧитаннявіршаТ.Коломієць

Сіюдитинівсерденьколаску,Сійся-родися

Ніжне«будьласка»,Вдячне«спасибі»,

«Вибач»тремтливе—Словоусерці,

^{якзернятковниві.}

^{«Доброгоранку!»,}

^{«Світлоїднини!»—}

Щедродаруйтилюдям,дитино.Мовабарвиста,Мовабагата,Гіднаітепла,

^{якбатьківськахата.}

—Прощойдетьсяувірші?

^{—якихслівмаманавчаєдитину?}

^{—яквирозумієтевислів«сіюдитинівсерденьколаску»?}

^{—Колиговорять«сійся-родися»?}

^{—Ачомуавторуживаєвислів«сійся-родися»увіршіпроввіч-}

^{ливіслова?}

^{—Зчимпоетесапорівнюєввічливіслова?}

^{—Зякимипочуттямитребапромовлятиввічливіслова?}

^{—якимстаємовлення,коливньомуєввічливіслова?}

^{—яківвічливісловавипочуливперше?}

^{—Щовониозначають,колиїхговорять?}

^{—Нашамованастількибагата,щовнійзавждизнайдетьсяте-}

^{плеіпривітнеслово,якедаруєрадість.}

^{—Пригадайте,якісловалюдиговорятьпризустрічі?(«доб-}

^{рогоранку!»,«добрийдень!»,«добрийвечір!»,«доброїночі!»,}

^{«Здрастуйте!»,«світлоїднини!»,«Будьтездорові!»,«добри-}

^{день!»,«доброгоздоров’я!»)}

^{—Пригадайтеслова,яківивживаєтепризустрічііпрощанні.}

^{(«добрийдень!»,«привіт!»,«Усьогонайкращого!»,«допоба-}

^{чення!»)}

^{—Аможнаще:«Скількиліт,скількизим!»,«Щасливоїдо-}

^{роги!»,«Дозустрічі!»,«радийтебебачити!»,«Усьогодоброго!»,}

^{«Ніпуху,ніпера!»,«Попутноговітру!».}

^{—якісловамивживаємо,вітаючисьіпрощаючисьздрузями?}

^{—Аздорослими?}

^{—Колимиговоримо«ніпуху,ніпера»,«попутноговітру»?}

Фізкультхвилинка

2Аналізмовленнєвихситуацій

1)Миколкаповертавсязбібліотекизцікавоюкнигою,аназу-стріч—Вітя.

^{(сценкурозігруютьучні.)}

^{—Добрийдень,Вітю.}

^{—Добрийдень.Звідкитийдеш?}

^{—Збібліотеки.}

^{—якукнижкувзяв,скажи,будьласка?}

—«Буратіно».

^{—якпрочитаєш,скажешмені?ятежїївізьму.}

^{—Добре,скажу.}

^{—Дякую,допобачення.}

УчительразомзучнямиоцінюєрозмовуВітітаМиколи.

2)Уявіть,щодіти—ПетрусьіГнатик—ішливулицею,назу-стрічїмпростувалавчителька.Гнатик,побачившиїїщезда-леку,закричав:«Добрийдень,МариноОлександрівно!».Всілюдиозираються,дивляться.АПетрусьпідійшовдоМариниОлександрівниінеголоснопривітався.

—Хтозхлопчиківповівсяправильно?

Дітиоцінюютьучинкихлопчиків.

—яктребарозмовляти,вітатися?

^{—якможнапривітатисябезслів?}

^{—Хтовітаєтьсяпершим,якщозустрілисястаршийімолод-}

^ший?

^{—Хтовітаєтьсяпершим,якщозустрілисяхлопчикіді-}

^{вчинка?}

^{—чиможназамість«добрийдень»говорити«привіт»?Кому}

^саме?

^{3)Ушкільномукоридорірозмовляютьучителі.СереднихІгор}

^{побачивсвогокласногокерівникаі,проходячиповзнього,}

^{ввічливосказав:«Добрийдень,євгенієСеменовичу!».}

^{—чиприпустивсяхлопецьпомилки?}