V.Підсумокуроку.Рефлексія

1.Позначте,якагрупасліввідповідаєнапитанняхто?

^{1)Кіт,сорока,стіл,хлопчик;}

^{2)стіл,вікно,дерево,місто;}

^{3)ластівка,Оленка,хлопчик,дідусь.}

2.Позначте,якагрупаслівозначаєдіюпредметів.

^{1)Теплий,широкий,білий,зелена;}

^{2)стіл,вікно,дерево,місто;}

^{3)вчать,малює,учить,поливають.}

3.Позначтеслова,близькізазначенням.

^{1)Веселитися,сміятися,радіти;}

^{2)малий,малятко,малюки;}

^{3)тепліти,холоднішати,прохолоджувати.}

4.Позначтеправильнувідповідь.

Слова,щоозначаютьназвидій,відповідаютьнапитання:

1)який?яка?яке?;

^{2)хто?що?;}

3)щоробить?щозробить?щобудеробити?.

Урок118

Тема.Урокрозвиткузв’язногомовлення.Складаннязв’язноговисловлюваннязаілюстрацією

Мета:учитиучнівскладатирозповідьзаілюстрацією;продовжитироботущодоформуваннявміннявідповідатинапитанняповноювідповіддю;розвиватизв’язнемовленняучнів,формувативміннябудуватилогічнівисловлювання,активізуватисловниковийзапасучнів;виховуватиспостережливість,інтересдоматеріалу,щови-вчається.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Всіпочули:дзень-дзелень?Дороботи!Добрийдень!

II.Актуалізаціязнаньтачуттєвогодосвідуучнів

—яказаразпорароку?

^{—Назвітьвеснянімісяці.}

—якасьогодніпогода?

ВеСНА

—Щозвесноюнастає?

^{—Снігуполірозтає.}

^{—Ачомутотакбуває?}

^{—Сонцейогопригріває.}

^{—Щожсинієназемлі?}

^{—Ніжніпроліскималі.}

^{—Ащопнетьсяз-підлиста?}

^{—Тотравичкавироста.}

^{—Анадполемщобринить?}

^{—любийжайворондзвенить.}

^{К.перелісна}

ВеСНяНІКВІТи

Весна-чарівниця,неначецариця,наказсвійпослала,щобкрасавстала,

іпроліски,ітравка,йзеленамуравка,

^{ікульбабарясна,}

^{іфіалочкаясна—}

^{всіквітивесняні,}

^{веселі,кохані,}

^{з-підлистявиходять,}

^{голівкипідводять}

^{одснузимового}

досонцяясного!

^{оленапчілка}

III.Визначеннятемиізадачуроку

—Сьогоднімибудемоскладатирозповідьпровеснузаілюстра-цією.

IV.Сприйманнятаусвідомленняновогоматеріалу

1Роботазаілюстраціями

—розгляньтемалюнкиіззображеннямпірроку.

^{—якоїпорирокубракує?(немаєкартинкизими.)}

^{—якапорарокунастала?}

^{—якенебонавесні?}

^{—Щовідбуваєтьсязіснігомільодомнавесні?}

^{—Проякупорурокумиговоритимемо?(провесну)}

^{—Приберітьзайвіілюстрації(літо,осінь).}

2Складаннязв’язноготексту

1)Словниковаробота.

Надошці—опорніслова:весна,блакитне,високе,танесніг,біжатьструмки,нарічкахіозерахкрижини,каламутна,темна,рибалки,лов-лятьрибу,безлистя,перелітніптахи.

2)Бесідазаілюстрацією«Весна».

Учнібудуютьреченнязазмістомілюстраціїіззображеннямвесни,питаннямитаопорнимисловами.

—якапорарокунастала?

^{—якенебонавесні?}

^{—Щовідбуваєтьсязіснігомнавесні?}

^{—Щоробитьлід?}

^{—Щопливепорічці?}

^{—якаводаврічці?}

^{—Хтосидитьнаберезі?}

^{—Щовонироблять?}

^{—якідерева?}

3)роботавпарах.

^{—Доповнітьречення(опора—назапитання,ілюстрацію,}

^{мовнийматеріал).}

Надошці—текстзпропусками.

Настала...

^{Небонавесні...,....}

^{Снігнавесні...,....}

^{Танелід...і....}

^{Порічціпливуть...}

^{Наберезісидять...}

^Вони...

^{Дерева...}

^{Прилітають...}

4)Переказскладеноїрозповіді.

5)Закріпленняумовленніопорнихслів(показучнямипредметівіявищприродинаілюстрації,повтореннязавчителеммов-ниходиниць).

6)Повторнийпереказтекстузаілюстрацієюзадопомогоюпитаньтаопорнихмовниходиниць.

Фізкультхвилинка

V.Застосуванняотриманихзнань

1Самостійнароботаузошитах(записуваннярозповідізопороюназапитання)

2Перевіркароботи

Двоє–троєучнівчитаютьрозповідь,рештааналізуютьїх.

3Роботавпарах.Гра«Коректор»

Учніобмінюютьсязошитами,читаютьроботи,даютьпорадиоднеодному.

VI.підсумокуроку

—Щоробилинауроці?

^{—чоговчилися?}

^{—Прощоскладалирозповідь?}

VII.домашнєзавдання

_{Вивчитискладенурозповідь«Весна».}

Урок119

Тема.Повтореннявивченогопрокоріньслова,спільнокореневіслова.Підсумокзарік

Мета:повторитививченепрокоріньслова,спільнокореневіслова;відпрацьовувативміннядобиратиспільнокореневіслова,визначатикорінь;формуватинавичкигра-мотногописьма;виховуватиспостережливість,уважність.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Осьізновудзвіноклунає,Мелодійноісрібнозвучить.Віндокласудітейскликає,Щобуспішноновогонавчить.

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії

Їжфедиелжаїзщоибдяві

^{Алфавітіалфавітпортфельдитина}

Їжакіїжаченяїздятьпогрибищодня.

—Наякіпитаннявідповідаютьзаписаніслова?

^{—Уякомузцихслівнайбільшезвуків?}

^{—якіспільнокореневісловазустрічаютьсяускоромовці?}

2Словниковаробота

Гра«Знайдисклад»

чевики червий чиння утель

^{Батьщина жайронок поредині черний}

—Назвітьслова—назвипредметів.Наякіпитаннявонивід-повідають?

—Дословаучительдоберітьспорідненіслова.якезнихєна-звоюознаки?дії?

III.повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднімипродовжимопрацюватинадзакріпленнямзнаньпрослово,спорідненіслова,правилаправопису,вивченіудругомукласі.

IV.узагальненняйсистематизаціяотриманихзнаньтавмінь

Завдання1

^{Виписатиспільнокореневіслова.Позначитикорінь.}

прилетілишпаки,дорогіспіваки,

прилетіливеснузустрічати.Ушпаківняхнових

^{скоробудутьуних}

^{Жовторотімалішпаченята.}

Завдання2

_{З’єднатистрілочкамиспільнокореневіслова.}

Дощиккожухсад

^дід

кожушокзадощилодідовасаджати

Завдання3

Вибратислово,якенайточнішевідповідаєзмістуречення.За-писатиречення.

Дітипішлиуберезовий…(гай,ліс).

Нашасім’яживеукам’яному…(будинку,палаці,житлі).

Фізкультхвилинка

Завдання4

Доподанихслів—назвпредметівдібратиспільнокореневіслова—назвидійтаназвиознак.

Що?ХмараПитання

Щоробити? Яке?