V.Підсумокуроку.Рефлексія

—Позначтеправильнувідповідь.

1.Текст—це:

^{1)пов’язанізазмістомречення;}

^{2)пов’язанізазмістомслова;}

^{3)абзаци.}

2.Текстскладається:

^{1)іззачину,абзацівікінцівки;}

^{2)зосновноїчастиниікінцівки;}

^{3)іззачину,основноїчастини,кінцівки.}

_Урок116

Тема.Повтореннявивченогопроречення

Мета:повторитививченийматеріалпроречення(вміннярозрізнятинаслухзаверше-

неінезавершенеречення;виділятиокреміреченняувисловлюванні;визначатикіль-кістьреченьутексті;дотримуватисярозстановкирозділовихзнаківукінціречень;поширюватиреченнясловамизаподанимипитаннями);розвиватиувагу,пам’ять,мовлення;виховуватипізнавальнийінтерес.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Починаємоурок,

^{Бопочулимидзвінок.}

^{Вінзапартикличенас.}

^{Дороботи,другийклас!}

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії

диилимдмвиотчорьоченядиванкилимпредметчеревики

Учотирьохчерепашокчетверочерепашенят.

—Наякіпитаннявідповідаютьзаписаніслова?

^{—Позначтекоріньусловахчерепашокічерепашенят.}

^{—чиєщеспорідненісловаускоромовці?}

2Словниковаробота

Гра«Складислова»

во чернийви че ки ре мядухнийне ді по лок

3Зоровийдиктант

Хмаринизьковисілинадземлею.Нічстелиласяросоюполюцерні.Морозхолоднівікнапомережив.Оксанавиконаламаминупросьбу.Десьнедалечкозакувалазозуля.

III.повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднінауроцімизакріпимознанняпроречення,вміннявідтворюватитаскладатиречення.

IV.Узагальненняйсистематизаціяотриманихзнаньтавмінь

Завдання1

^{Гра«Скількиречень?»}

—Скількиреченьвипочули?(Учніпоказуютьнапальцях.)

1)Весноюмипішлидолісу.Тамкожнедеревоспівалосвою

^пісню.

2)УносатогоІванаодежинадерев’яна.Вінучистімполіходить

^{іпоньомуносомводить.}

3)Поблискуютьчерешенькивлистізелененькім.Черешеньки

^{ваблятьочідіточкаммаленьким.}

—Повторітьостаннєречення.Запишітьйого.Підкреслітьбукви,щопозначаютьм’якіприголоснізвуки.

Завдання2

^{Гра«Такчині?»}

—Щозтого,щовипочули,єреченням,ащо—ні?(Учнігово-рять:«так»чи«ні».)

Малятаготуютьсядосвята.Вонизібралисьудитячому...Тарасикзапросивнасвятомаму.Мамапошилайомунову...

Завдання3

Прочитати.Підкреслитиречення.Поставитипотрібнийрозді-ловийзнак.

Цікавоспостерігатизаосьприлетівдостарогодубадятел

^{Дітибережітькнигу}

^{Атидопомагатисвоїмбатькамнадворілютував}

^{Вербі,діти,на,повісили,шпаківню.}

—якможнавдосконалитиіншізаписи,щобскластиречення?

Фізкультхвилинка

Завдання4

Прочитатисловакожногорядкатаскластиізнихречення.За-писатиїхувиглядізв’язноготексту.

Восени,лісі,цікаво,у.

^{Пролетіла,ось,і,сіла,сойка,пеньок,на.}

^{Принесла,дзьобі,вона,жолудь,у.}

^{Його,під,ховати,почала,коріння.}

—Прочитайтевідтворенийтекст.Скількиреченьутексті?

Завдання5

^{Поширитиреченнязапитаннями.}

^{Петрикпасе(де?…(налузі)(кого?)...(гусей,теля,козу,корову,}

^овець).

V.Підсумокуроку.Рефлексія

—Щоминазиваємореченням?

^{—Складітьречення,щобуньомубулислова:}

1)мама,спекла;

^{2)тато,намолов;}

^{3)бабуся,рукавички.}

—Складітьреченняпроте:

^{1)щоможнапобачитинанебі;}

^{2)щоможнапочутинаконцерті;}

3)зачимспостерігаютьнастадіоні.

Урок117

Тема.Повтореннявивченогопрослово

Мета:повторитививченепрослово;формуватинавичкиграмотногописьма;ви-

ховуватилюбовдоприроди.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Дзвониквсімнамдавнаказ:

^{—Дороботи,другийклас!}

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії

радіозхммячеийвишиом

^{ознака,духмяний,червоний,черговий}

радогратидітворіуширокомудворі.

—якісловаозначаютьназвиознак?

^{—якезнихєназвоюпредмета?}

^{—Назвітьпослідовнозвукиібуквиусловідухмяний.}

^{—Підкреслітьуреченніслова,яківідповідаютьнапитання}

^{хто?,що?.}

_{2Словниковаробота}

Гра«Знайдисклад»
весень	вуця	дина	кадар
поділок	пока	седа	озка

3Зоровийдиктант

Досиньогонебатягнися,дубочку.летілахмарка,мовтополинийпух.Птахинадморемрозминаликрила.Їжачокзабравсяусвоєкубельце.ластівкащебеченадмоїмвікном.

III.повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднінауроцімиповторимовивченепрослово.

IV.узагальненняйсистематизаціяотриманихзнаньтавмінь

Завдання1

^{Доназвпредметівдібратиознаки.}

Сонце,вітер,трава,теплий,яскравий,молодий.

Завдання2

^{Доподанихслівдописативласніназви.}

Собака,кінь,місто,ріка,письмен-ник,товариш,вулиця.

Завдання3

Дослівпершогорядкадібратисловаізпротилежнимзначен-няміздругогорядка.

1)М’який,сумний,глибокий,низький;

^{високий,мілкий,веселий,твердий.}

2)Сміятися,мовчати,піднімати;

^{опускати,говорити,плакати.}

Фізкультхвилинка

Завдання4

^{Підкреслитислова,щовідповідаютьнапитанняякий?яка?}

^яке?.

Дерев’яна,висота,старе,квітка,маленька,цвях,цегла,цегля-ний,суниця,зелений,чиста,дощ,зеленіти,світить,низький,гли-няний.

—чиєсередзаписанихслівспоріднені?Назвітьїх.

Завдання5

Списатитекст.Вставитипотрібнісловазазмістом.Підкрес-литислова—назвидій.

БерІЗКА

_{Унашомусадку білокораберізка.Вонагарнаврізні}

_{порироку.Навеснінаберізці}

_{листочки.Вліткудеревце}

зеленішати.Золотистевбрання Авзимкубілокораберізка—цесрібнакрасуня.

нанійвосени.

словадлядовідки:з’являються,росте,одягає,розвивається.