1) Відхатидохатийде,

^{Авхатунезаходить.(стежина)}

2) Холодна,біла,лісоголила,Скуваларічку,

^{Струмокспинила.(Зима)}

3) Івеликі,імаліПовдягалисявбрилі,Ідощуціодноніжки

^{Небоятьсяанітрішки.}

^{ліс—улюбленийїхкрай.}

^{Аякзвуться,відгадай!(Гриби)}

4) Бджілки-трудівниціІзрізнихквітокЗбираютьщолітаСмачненький…(медок).

5) яруда,низькогоросту,Хитраяідовгохвоста.

^{Накурейявельмиласа—}

^{Внихтакесмачненькем’ясо…}

^{Вовку-братуясестриця,}

^{Азовутьмене…(лисиця).}

6) Дужетовстіногимаю,Тихоїхпереставляю.Височезнийяназріст,

^{Біляротамаюхвіст!(слон)}

7) ПонадрічкоюмістокВирісізсемистрічок.Тапоньомунепіду,

^{Бощеуводуупаду.(Веселка)}

—якеслововийшлоповертикалі?

III.Повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднінауроцімизакріпимовивченийматеріалпрозвукиібукви.

IV.Узагальненняйсистематизаціяотриманихзнаньтавмінь

Завдання1

^{Прочитатиукраїнськуабетку.якихлітербракує?}

БбВвГ㥴ДдЖжЗзЙйКкллМмНнПпррСсТтФфХхЦцччШшЩщ

—Скількибуквможутьпозначатиголоснізвуки?

^{—Назвітьбукви,щопозначаютьприголоснізвуки.}

^{—якихзвуківбільшевукраїнськіймові—голоснихчипри-}

^{голосних?}

^{—чогобільшевукраїнськіймові—приголоснихзвуківчи}

^{букв,щоїхпозначають?}

^{—якабуквазавждипозначаєдвазвуки?}

^{—якабуквапозначаєзавждим’якийзвук?}

^{—якібуквиможутьпозначатиподвазвуки?}

^{—якібуквипозначаютьдзвінкізвуки?}

^{—якібуквипозначаютьглухізвуки?}

^{—Назвітьзвуки,підчасвимовлянняякихструміньповітряне}

^{натрапляєнаперешкоду.}

^{—Назвітькільказвуків,якібпродовжилиряд:[з],[д],[дж],[б].}

^{—Назвітьпарніглухізвукидотакихдзвінких:[дз],[ґ],[з],[г].}

^{—Назвітьпарнітвердізвукидотакихм’яких:[л],[т],[з],[р].}

Завдання2

роботавпарах

1)Назвітьскладизм’якимиприголоснимивтакихсловах:тю-лень,лисиця,ялина,тополя.

2)якийодержимосклад,якщом’якийзвукуньомузамінимонатвердий?(для,клю,день,нє,сльо)

3)якийодержимосклад,якщотвердийзвукуньомузамінимонам’який?(пла,рук,глу,ле,тро)

4)Запишітьсловаіпозначтевдужкахкількістьзвуківібуквуних(побудуватизвуковімоделі):сіль,дзьоб,маяк,бджола,щука,Юрась,льон.

Завдання3

^{Списатислова,вставляючиь.Назватиоднимсловом.}

Олен,рис,лос,ведмід —це...Карас,окун —це...

Василко,Петрус,Івас —це...

Фізкультхвилинка

Завдання4

Списатислова,поділяючиїхдляпереносу.

Донька,опеньки,синька,пальма,пісенька,гайка,чайник,впіймав.

Завдання5

Зіслівкожногорядкаскластиізаписатиречення.а)Опеньки,коло,ростуть,пеньків,восени;

^{б)співала,пісеньку,доньці,мама.}

Завдання6

_{Утворитисловазазразком.}

Деньпеньопеньки

деньок

Завдання7

Списатислова,вставляючипропущенібукви.Поставитинадсловаминаголос.

С_годні,т_хкає,сл_зи,л_дяник,л_тчик,с_мий,бад_рий,в_сна,оз_рце,н_бесний,з_мовий,кал_ндар,дорі_ка,соло_кий.

Завдання8

Гра«порівняй!»

_{Визначитикількістьзвуківусловахіпоставитизнаки<,>,=.}

Сіно=санищітка>кішкарак мак

^{лось ліс}

рак макдзиґа мотивщит вужгриб гість

сон дощджміль партагора норащиглик дзвоник

Завдання9

Записатисловавалфавітномупорядку.

Горобина,льотчик,радість,автобус,веселка,світлячки,ма-лина.

V.Підсумокуроку.Рефлексія

—Продовжитиречення.

_•Словаскладаютьсязі...(звуків).

•^{Звукинаписьміпозначаються…(буквами).}

•^{Буквими…,…,…,(бачимо,читаємо,пишемо).}

•^{Буквибувають…і…(рукописніідруковані;великіімалі).}

_•Звукибувають…і…(голоснііприголосні;дзвінкііглухі;м’якіітверді).

Урок114

Тема.Перевірнаробота.Мовнатема«Звукиібукви.Приголоснізвуки.Апостроф»

Мета:перевіритимовнізнаннятамовленнєвівмінняучнівзтеми«Звукиібукви.Приголоснізвуки.Апостроф»;розвиватисамостійність;виховуватикультуруоформ-ленняписьмовихробіт.

ХідурОКу