3Роботанадзасобамизв’язку

—якпо-іншомуможнаназватипташку,пташенят,котика?Пташка—вона,мати-пташка,горобчиха.

^{Котик—він,бешкетник,кіт,розбишака.}

^{Пташенята—вони,малята.}

4Роботанадсерієюмалюнків«Угнізді»

—Уявітьсобі,щомандруючипосаду,мипідійшлидодереваіпобачилинаоднійізгілокгніздо.

^{—якупорурокузображено?}

^{—Девідбуваєтьсядія?}

^{—Хтосидитьугнізді?}

^{—Щороблятьпташенята?(пташенятавиглядають,чека-}

^{ютьнасвоюмаму.)}

^{—чомупташказалишилапташенят?(пташка-матиполе-}

^{тілашукатикормдлясвоїхдіток.)}

^{—Щотрапилося,колипташкаполетілазакормомдляпташе-}

^{нят?(надеревовидряпавсякіт,щобпоживитисябезпомічними}

^{пташенятами.)}

^{—якматизахистиласвоїхпташенят?(почувшиписксвоїхді-}

^{ток,вонанакинуласянакота,почаладзьобатийогоібити}

^{крильми.)}

^{—яквивважаєте,щомоглобтрапитись,якбипташка-матине}

^{встиглаприлетітиізахиститибезпомічнихпташенят?}

^{—яквчинилибви,перебуваючинеподалік?}

Фізкультхвилинка

V.Застосуванняотриманихзнань

1Складаннярозповіді(усно)

опорніслова:навесні,пташинегніздо,маленькіпташенята,поживитися,пташка-мати,накинулася,почаладзьобати,кітутік,відважнапташка.

2–3учнівскладаютьрозповідь(усно).

—якийзаголовокможнадібрати?(Відважнапташка)

2Самостійнаробота

Записуваннярозповіді«Відважнапташка»узошит.

3Перевіркароботи

Двоє–троєучнівчитаютьрозповіді,рештааналізуютьїх.

4Роботавпарах.Гра«Коректор»

Учніобмінюютьсязошитами,читаютьроботи,даютьпорадиоднеодному.

VI.підсумокуроку

—Демимандрували?

^{—Когозустріливсадупідчасмандрівки?}

^{—чиохоронятиметевиптахіввідзлихнападників?}

VII.домашнєзавдання

Підготуйтерозповідьпроте,яквиохоронялиптахіввідзлихнападників.

Урок113

Тема.Узагальненнязнаньучнівзатемою«Звукиібукви»

Мета:узагальнитививченийматеріалпрозвукиібукви;збагачуватисловниковий

запасучнів;формуватинавичкиграмотногописьма;виховуватилюбовдорідногокраю.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

_{Учитель}

Учні

Добрийдень,другийклас!Дужерадабачитьвас!

Наурокприйшлимизнову

^{Інавчатисяготові!}

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії

КиЧеБаУкщиївємчаахпл

^{Батьківщина,Київ,Україна}

Відрідноїземлівієтеплом,відчужої—холодом.

—ДоберітьдословаБатьківщинаспорідненіслова.Визначтекорінь.

—якіслова,близькізазначеннямдословаБатьківщина,визнаєте?

^{—СкількизвуківусловіБатьківщина?Скількибукв?}

^{—чомукількістьзвуківібукводнаковавцьомуслові,хоча}

^{знакм’якшеннязвуканепозначає?}

^{—СкількизвуківібуквусловахКиївтаУкраїна?чомубукв}

^{менше,ніжзвуків?}

^{—якіщебуквиможутьпозначатидвазвуки?}

^{—Уякихвипадкахбуквия,ю,є,їзавждипозначаютьдва}

^{звуки?Наведітьприкладитакихслів.}

^{—Ачиможутьдвібуквипозначатиодинзвук?Наведітьпри-}

^{кладитакихслів.}

^{—яквирозумієтезмістприслів’я?}

^{—Підкреслітьуприслів’їслова—назвиознак,протилежніза}

^{значенням.}

2Словниковаробота

1)Гра«ЗагадкидідаБуквоїда».

^{—якіголосніпропущено?}

—Запишітьутвореніслова.

мтр	срд	ндл	дтн
чтль	зць	ттр	дтл

2)розгадуваннякросворда«Наголос».

1									Н
		2							А
										3Г
		4						О
										5л
				6				О
				7				С