V.Підсумокуроку.Рефлексія

—Післяякихприголоснихставитьсяапостроф?

^{—Скількизвуківпозначаютьбуквия,ю,є,їпісляапострофа?}

Урок107

Тема.Урокрозвиткузв’язногомовлення.Роботанаддеформованимтекстом

Мета:учитиучнівредагуватитекстзметоюусуненняуньомулогічнихпропусків;розвивативмінняпомічатиневідповідністьзмістутекстузаголовкутавиправлятипомилкиутексті;виховуватикультурумовлення.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Осьізновудзвіноклунає,Мелодійноісрібнозвучить.Віндокласудітейскликає,Щобуспішноновогонавчить.

II.актуалізаціязнаньтачуттєвогодосвідуучнів

—Прочитайтеуважнотекстідайтевідповідьназапитання:чивідповідаєйогозмістзаголовку?

СНІГОВАБАБА

Узимкудітигралисяудворі.рукиунихмерзли.Алебабасні-говавийшлагарна.

—чомузмістрозповідіневідповідаєзаголовку?

III.визначеннятемиізадачуроку

—Сьогоднімибудемопрацюватиздеформованимитекстами.Пригадайтеіпоясніть,якийтекстназиваєтьсядеформованим.

^{(Текст,уякомупорушенозв’язокречень,зміст.)}

IV.сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

Завдання1

^{роботанадтекстом«сніговабаба»}

^{—якимиреченнямисліддоповнититекст,щобйогозміствід-}

^{повідавзаголовку?}

Завдання2

^{—Доповнітьреченнявтексті.}

чАрІВНАМАрІЙКА

Неуявляю,якбияжилабезмоєївірноїподругиМарійки.Знеюможна…Вонадопомагає…Подруганіколинезалишить...Ащевоналюбить...Ушколідопомагає...Відчуває...Марійкадуже...Цемоя...яїї...

—Щобуловідомоізцьогозапису?

^{—Ащоновоговидодали?}

Завдання3

—Прочитайте.Відредагуйтетекст,доповнюючийогоназвамиознактак,щобможнабуловідчутикрасуприродивранці.

Ажосьзайнявсяранок.Із-заобріювикотилосясонце.Туманпочавтанути,тулитисядоземлі.Скрізьзаблищаликраплинироси.

^{Фізкультхвилинка}

V.Осмисленняйсистематизаціязнань

1Самостійнаробота

—Прочитайте.Подумайте,якимисловамиможнадоповнитиреченняцьоготексту.

Користуйтесясловамиздовідки.Запишітьціречення.Добе-рітьзаголовок.

Прийшло…літечко.Шумлять…сосни.Зацвіла…липа.Дости-гає…суниця.…співаютьптахи.

словадлядовідки:високі,духмяна,тепле,дзвінко,солодка.

2Перевіркароботи

Двоє–троєучнівчитаютьречення,рештааналізуютьїх.

3Роботавпарах.Гра«Коректор»

Учніобмінюютьсязошитами,читаютьроботи,даютьпорадиоднеодному.

VI.підсумокуроку

—чоговаснавчивцейурок?

VII.домашнєзавдання

_{Складіть3–4реченняпролітнірозвагидітей.}

Урок108

Тема.Записуванняслівзапострофомпіддиктуваннятаправильнеїхчитання(твердовимовляючиприголоснізвуки[б],[п],[в],[м],[ф],[р]передсполучен-нями[йа],[йу],[йе],[йі])

Мета:закріплюватинавичкиправильноївимовитанаписанняслівзапострофом;

розвиватимовленнєвінавички;виховуватилюбовдоживоїприроди.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Встали,дітки,всірівненько,Посміхнулисягарненько,

Настрійнауроквзяли

^{Йпрацюватипочали.}

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії

ереалесеорилплісньдатр

^{Вересенькалендартеатр}

ніспилипплугчерезпоріг.

—Доберітьдословакалендарназвиознак.

^{—Поділітьслованасклади.}

^{—Вивчітьскоромовку.Позмагайтесяізсусідомпопарті,хто}

^{кращерозкаже.}

2Словниковийдиктант

—Запишітьслова,поділяючиїхдляпереносу.Ґудзик,подзвонити,задзюрчали,задзеленчали.

3Зоровийдиктант

Фізкультуразміцнюєздоров’я.розбитогоглечиканесклеїти.Посипалосялистячкозліщини.

III.повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднінауроцімибудемопродовжувативчитисяписатиічитатисловазапострофом.

IV.узагальненняйсистематизаціяотриманихзнаньтавмінь

Завдання1

Списатислова.Поставити,депотрібноапостроф.Довестисвоюдумку.

Мята,вяжу,репях,вюн,червяк,рябко,пявка,рядно,мякий,пятниця.

Завдання2

^{Утворитизазразкомсловазапострофом.}

Зразок:Торф—торф’яний.

Хлопець—... Солома—…

Завдання3

Прочитати,правильновимовляючисловазапострофом.Відга-дати,ізякоїказкицейуривок.Списати.Підкреслитисловазапо-строфом.

Тутгуси-лебедіпобачилиїї,заґелґотали,налітають,криламиб’ють,от-отбратиказруквирвуть.

Фізкультхвилинка

Завдання4

Записатислова,ставлячи,депотрібно,апостроф.Підкреслитибукви,щопозначаютьприголоснізвуки.

Мясо,пятірка,ряд,карєр,рядно,память.

—Прочитайтеслова,уякихпоставилиапостроф.Пояснітьйоговживання.

Завдання5

Прочитати.Колитаккажуть?Словазапострофомчитатитак,щобпіслятвердихприголоснихпередя,ю,є,їзвучав[й].

П’ятамикиває,боділанемає.

Списати,поділяючисловадляпереносу.Поставитинаголос.

^{—яктребапереноситислова?}

Завдання6

^{Записатисловазапострофом(піддиктування).}

Пір’я,буря,в’юн—гравюра,б’ють—бюро,матір’ю—рюк-зак,бар’єр—рєпін,сім’я—духмяний.

—Прочитайтеслова,уякихпоставилиапостроф.Пояснітьйоговживання.

V.підсумокуроку.рефлексія

—Післяякихбуквіпередякимиставитьсяапостроф?Наве-дітьприклади.

Урок109

Тема.Записуванняслівзапострофомпіддиктування

Мета:учитипереноситисловазапострофом;розвиватинавичкиграмотногописьма;

виховуватиуважність.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Встали,дітки,всірівненько,Посміхнулисягарненько,Настрійнауроквзяли

^{Йпрацюватипочали.}

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії

Вуулцяофобвоовбуроззу

Вулицяметрошофер

побачиввовккозу,забувпрогрозу.

—Доберітьдослівназвиознак.

^{—Назвітьпослідовнозвукиібуквиусловівулиця.}

^{—Вякихсловахтількитвердіприголоснізвуки?}

^{—яквирозумієтеприказку?}

^{—Спишітьприказку,поділяючисловадляпереносу.}