2Вправинаповторення

—Прочитайтевірш.якіприголоснізвукидопомагаютьпере-датидзижчанняджмеляішелестхмелю?

ХМІльІДЖМІльПотичинів’єтьсяхміль.Біляхмелюв’єтьсяджміль.

^{—Шу-шу-шу,—шумкочехміль.}

^{—Дзу-дзу-дзу,—дзумкочеджміль.}

^{Мистоялипоблизу,}

^{шумтойслухаливнизу.}

^{ясказав:—Шумкочехміль!—}

^{Тисказав:—Дзумкочеджміль!}

^{А.Камінчук}

—Спишітьпершеідругеречення.Увиділенихсловаходнієюрискоюпідкреслітьбукви,щопозначаютьдзвінкі,адвома—букви,щопозначаютьглухіприголоснізвуки.

—яквирозумієтезначеннясловав’єтьсяупершомуідругомуреченнях?

III.повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднімибудемовчитисячітковимовлятидзвінкіприго-лоснізвукиіправильнопозначатиїхбуквами.

IV.сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1Фронтальнаробота

—Прочитайтеслова.Скажіть,якібуквипозначаютьглухізвуки,аякі—дзвінкі.

Дуб,сад,сядь,віз,ложка,казка,берізка.

Запам’ятай!Вукраїнськіймовівкінціслівіскладівдзвінкіприголоснітребавимовлятидзвінко.

2Первиннезакріплення

—Прочитайте,виразновимовляючидзвінкіприголоснізвукивкінцісловаіскладу.

Стежки,сережки,берізки,дубки,грибки,швидко,гарбуз,чуб,дядько,діжка,дуб,зуб,віз.

Фізкультхвилинка

V.узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

Завдання1

Прочитати,виразновимовляючидзвінкіприголоснізвукивкінцісловаіскладу.

Бібстепвізвус

^{Грибгрипгарбузананас}

^{Дубстовпхмизабрикос}

^{Зубсупв’язрис}

^{Хлібкоропморозліс}

—Допершихслівкожногорядкадоберітьназвиознак.

^{—Запишітьсловосполучення.}

Зразок.Зеленийбіб.

Завдання2

^{Змінитисловазазразком:дуби—дуб.}

один—багато Багато—одинГрибок—грибки дуби—дубгорбок—... ножі—...дзьобик—... зуби—...льодок—... вози—віз

—Прочитайтесловапарами,чітковимовляючидзвінкіприго-лоснівдругомусловікожноїпари.

Завдання3

Прочитатиприслів’яіпояснитиїхзначення.Списатиоднеприслів’янавибір.Підкреслитисловаздзвінкимиприголоснимизвукамивкінціскладу.

Додоброїкриницістежкаутоптана.Щобрибкуїсти,требауводулізти.

Завдання4

Вставитипропущенісловаздзвінкимиприголоснимивкінцісловаіскладу.

засипалосніжком.

^{усюзимулапусмокче.}

словадлядовідки:ведмідь,стежки.

^{Списатиоднереченнянавибір.Поділитисловадляпереносу}

^слова.

VI.Підсумокуроку.Рефлексія

—Щотребапам’ятатипровимовудзвінкихприголоснихукінцісловаіскладу?

^{—Назвітьпарнідзвінкііглухіприголоснізвуки.}

^{—Виділітьзайвийзвукізподанихгруп:}

^{[а],[о],[у],[ж],[і],[и];}

[б],[д],[ж],[з],[к],[г],[дж],[дз].

Урок103

Тема.Вимоватанаписанняслівіздзвінкимиприголоснимивкінцісловайскладу

Мета:закріплювативмінняучніввимовлятиіписатисловаздзвінкимиприголоснимизвукамивкінцісловаіскладупередглухим;розвиватинавичкизв’язногомовлення,вміннядаватиповнівідповідіназапитання;виховуватиуважність.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

_{Учитель}

Учні

Добрийдень,другийклас!Дужерадабачитьвас!

Наурокприйшлимизнову

Інавчатисяготові!

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії

ЯяляямятьсятяЯкясялня

^{ЯсенякіряблуняЯлтаЯринка}

Ялинкасяєяснимивогнями.

—Пояснітьуживаннявеликоїбукви.

^{—Назвітьпослідовнозвукиібуквиусловіяблуня.}

—ДоберітьдословаЯринканазвиознак.

^{—Підкреслітьуреченніглухіприголосні.}

2Зоровийдиктант

Післядощупахловологістю.Кожнеселомаєсвоюісторію.лесяслухаласолов’їнийспів.Проворнасиничкаклюєзерно.Посиньомуозерупливечовен.

3Вправинаповторення

Прочитайтеслова.яківиділенібуквипозначаютьглухізвуки,аякі—дзвінкі?

Колодка,стежка,скибка,сад,суп,сніг,мороз,обід,лікті,хатка,редька.

Звернітьувагу!Вукраїнськіймовідзвінкихприголоснихбільше,ніжглухих.Івсловахдзвінкізвукитрапляютьсячастіше.Циміпояснюєтьсямилозвучність,красанашоїмови.

III.повідомленнятемиіметиуроку

—Сьогоднімипідсумуємонашізнанняпродзвінкііглухіпри-голоснізвуки.

IV.узагальненняйсистематизаціяотриманихзнаньтавмінь

Завдання1

Прочитативиразнозагадкиівідгадатиїх.чітковимовлятидзвінкіприголосні.

_•Їла-їладуб,дубтазламалазуб,зуб.

•^{Інесани,іневіз—їхатьдобре,абивліз.}

—Підкреслітьслова,уякихєтількидзвінкіприголоснізвуки.

Завдання2

^{Виписатислова,уякихєглухіприголосні.}

Сядь,стань,дістань,голуб,хлопець,лебідь,дошка,ложка,сніг,гараж,вагон.

Завдання3

Прочитатиприслів’яіпояснитиїхзначення.Списати.Під-креслитисловаздзвінкимиприголоснимизвукамивкінціскладу.

Кішці—смішки,амишці—слізки.

Завдання4

^{Дописатислово,додавшидзвінкийприголосний.}

Коза,рука,буква,коса,буря.

Завдання5

Списати.Підкреслитисловаздзвінкимиприголоснимизву-камивкінціскладу.

Дітиберутькнижкиушкільнійбібліотеці.Казки,загадки,приказкичитаютьвонизалюбки.

Завдання6

^{Записатисловазазразком.}

^{Зразок:блузочка—блузка.}

Казочка—…берізонька—…стежечка—…книжечка—…Завдання7

^{Прочитативірш.Списати,вставляючипропущенібукви.}

Біляяру,білясте_киодяглавербасере_ки.Голі_коюпохитала,тихесенькозапитала:

—Деотабіленькаха_ка,Дегарнесенькідівча_ка?

^{Л.Костенко}

—Назвітьспочаткуслова,уякихвставилибукви,щопознача-ютьдзвінкіприголосні,потім—словазглухимиприголосними.

Завдання8

^{Вставитипропущенібукви.Пояснитисвоюдумку.}

рі_ко,шви_ко,зага_ка,голу_ка,зу_ки,тру_ка,ва_ко,дорі_ка,ягі_ка,гря_ка,відга_ка,гарбу_.

—Прочитайтеслова,чітковимовляючисловаздзвінкимипри-голоснимивкінціскладупередглухимприголосним.

Завдання9

Вставитипропущенісловаіздзвінкимиприголоснимивкінцісловаіскладу.

Біляшколипосадили.

^{чудеснінамшепочеліс.}

^{—усьомуголова.}

словадлядовідки:хліб,берізки,казки.

—Спишітьоднереченнянавибір.Поділітьсловадляпере-носу.