VI.Підсумокуроку.Рефлексія

—чоговчилисясьогоднінауроці?

^{—Наведітьприкладислів,якіпочинаються(закінчуються)}

^{дзвінким(глухим)приголоснимзвуком.}

^{—Наведітьприкладислів,якіпочинаються(закінчуються)}

твердим(м’яким)приголоснимзвуком.

Урок97

Тема.Використаннязнакам’якшення(ь)табуквя,ю,є,ідляпозначенням’якостіприголоснихзвуків

Мета:поглиблюватизнанняучнівпротвердітам’якіприголоснізвуки;розвиватинавичкизв’язногомовлення;вчитипозначатим’якістьприголоснихзнакомм’якшен-ня(ь)табуквамиі,є,я,ю;виховуватибережливеставленнядоприроди.

ХідурОКу

I. Організаційниймомент

Встали,дітки,всірівненько,Посміхнулисягарненько,Настрійнауроквзяли

^{Йпрацюватипочали.}

II.актуалізаціяопорнихзнань

1Хвилинкакаліграфії

ЩщщещіощЩуіщщіщащищо

^{Щедрощигликщукаящірка}

Щопосієш,тейпожнеш.

—Назвітьслова,яківідповідаютьнапитанняхто?.

^{—чимбукващвідрізняєтьсявідіншихбукв,щопозначають}

^{приголоснізвуки?}

^{—якащебуквазавждипозначаєдвазвуки?}

^{—яквирозумієтезмістприслів’я?}

^{—Підкреслітьуньомубукви,щопозначаютьголоснізвуки.}

^{—чимприголоснізвукивідрізняютьсявідголосних?}

2Зоровийдиктант

Мамасердитостулилагуби.Деньуквітнідовшеквітне.МояподружкаживевПолтаві.Оляспіваєвеселупісеньку.розцвілакалинанаузліссі.

3Вправинаповторення

1)Замінититвердіприголосні[д],[т],[н]м’якими[д’][т’][н’].якісловаутворилися?

Дим(дім),багатий(багатій),порад(порадь),завод(заводь),дружний(дружній),тин(тінь),радити(радіти),полин(полинь),знати(зняти),дати(діти).

2)Прочитативголосскладипарами.Вимовитипопарноприголос-нізвуки.

ди—ді не—нєлу—лю та—тя

—якібуквипідказали,щоприголосніудругомустовпчикутребавимовлятим’яко?

III.повідомленнятемиіметиуроку

—Приголоснізвукивукраїнськіймовіможутьвимовлятисятвердоім’яко.

Проте,якцепозначаєтьсянаписьмі,іпідемованацьомууроці.

IV.сприйманняйусвідомленняновогоматеріалу

1Колективнаробота

—Прочитайтесловапарами.Укожнійпарівимовтезвуки,якимирозрізняютьсязначенняцихслів.

рис—рисьліз—лізьлук—люккит—кіт

лан—ланьдим—дімлак—ляктук—тюк

—Випишітьслова,яківідповідаютьнапитанняхто?.Під-креслітьбукви,щопозначаютьм’якістьпопередньогоприголо-сногозвука.

—Буквиі,я,ю,єпозначаютьм’якістьпопередніхприголоснихзвуків:ні—[н’і],ня—[н’а],ню—[н’у],нє—[н’е].

Дляпозначенням’якостіприголоснихзвуківвикористовуютьтакожзнакм’якшення(ь).

2Первиннезакріплення

—Прочитайтеприслів’я.

Биківлюблятьзароги,алюдину—заслово.

—яквийогорозумієте?

^{—Підкреслітьбукви,щопозначаютьм’якіприголосні.}

^{Фізкультхвилинка}

V.Узагальненняйсистематизаціяотриманихзнань

Завдання1

^{Прочитатискоромовки.}

^{—якізцихприголоснихдзвінкі,якіглухі?}

^{—Виписатислова,уякихєм’якіприголосні.}

Козавлузі—лозавтузі.Берилозу,женикозу.

Завдання2

^{Відгадатизагадки.}

_•рідке,аневода,біле,анесніг.(Молоко)

_{•Ногами}уводізав’яз.

^{Водадопоясаякраз.}

^{Вінпростягнувсянадводою.}

^{Дваберегиз’єднавсобою.(Міст)}

_•явеселенькийзвірок:

^{Плигзялинкинадубок.(Білка)}

_{•Попід}лісомкотиласядіжазтістом.(Місяць)

_•Укуточкупоселивсь

^{Імерщійобгородивсь,}

^{Сплівдрабинкипрозапас.}

^{—Прошу,мухи,вгостівас!(павук)}

—Запишітьвідгадки,підкреслітьбукви,щопозначаютьтвердіприголоснізвуки.

Завдання3

Побудуватиреченнязкожноїгрупислів.Підкреслитибукво-сполученняьо.Упершомуреченніпідкреслитиголовніслова.